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五年级数学教案《数位顺序表》教学设计


教学数位顺序表，进一步理解小数的意义。

P30页例3及相应的试一试和练一练，练习五6-10题。

教材简析：

整数和小数都使用十进制记数法。学生在四年级已经知道整数是
十进制记数法，例3使学生知道 小数也使用十进制记数法，明确十进
制记数法的本质特征：相邻两个单位间的进率是10，然后学习小数 部
分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。


教学目标：


1、进一步理解、巩固小数的意义。


2、使学生认真掌握小数 数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻
两个单位之间的关系。


3、培养学生知识过程的能力。


4、训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。


教学重点：


数位顺序表、记数单位及之间关系。


教学难点：


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记数单位的理解


教学准备：


教具：多媒体课件


学具：卡片0、0、1、2和小数点？。


教学过程：


一、复习引入。


提 问：小数分为哪几部分？整数部分从右边起第一位是什么位？
第二位......？记数单位是什么？< br>

二、出示例3：你能举例说说1和0.1的关系吗？


1、引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。


如：1米和0.1米 ，0.1米是1分米，1米=10分米，也就是1米
是个0.1米，或者说10个0.1米是1米。

1元和0.1元、1分米和0.1分米等。


可不可以用画图的方法探索1和0.1的关系？



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学生自主画图探索。


结论：1里面有10个0.1。


2、你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系？0.01和
0.001呢？


学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。


3、小结：每 相邻两个记数单位之间的关系都是10。整数部分的1
和小数部分的0.1之间的进率也是10，同整数 一样，小数的记数单位
也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。


4、教学小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。


教师：小数点右边第一位是十分位，记数单位是十分之一
（0.1）；


小数点右边第二位是百分位，记数单位是百分之一（0.01）；


小数点右边第三位是千分位，记数单位是千分之一（0.001）。


......


每相邻两个记数单位间的进率都是10。



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5、提问：


（1）小数部分有一个数位，叫几位小数？（让学生举例）


（2）小数部分有4个数位，叫几位小数？（让学生举例）


小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。


提问：（1）0.7表示什么？


（2）0.26表示什么？


（3）0.008表示什么？


反复口答练习，增强识记。


结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位 是十分位；十分位
上的数是几表示几个十分之一，十分位的记数单位是十分之一
（0.1）。两 位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位；百分
位上的数是几表示几个百分之一，百分位的记数 单位是百分之一
（0.01）......


6、把书上的数位顺序表填写完整。


填完后，交流。提问：



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（1）顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部
分呢？


（2）小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？


（3）百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？


（4）1个千是几个百？10个10是几个百？


（5）0.1是几个0.01？10个0.001是几个0.01？


（6）1里面有几个0.1，10个0.1是多少？


类似的问题多提问，加强学生对整数和小数数位顺序表以及记数
单位之间关系的理解。


三、试一试和练一练。


这部分内容是为了巩固学生对于数位顺 序和记数单位的知识的理
解，从而进一步理解小数的意义。由于有了前面的铺垫，所以这两部
分 可以放手让学生独立完成后进行交流。


四、巩固练习：


1、练习五第6题。



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学生独立完成后订正，并阐明自己的观点。


2、练习五第7题。


独立完成，订正时注意十二秒九一，联系上下文应该写作12.91
秒，不要忘记写 单位名称。


3、练习五第9题。


独立完成，指名板演。集体订正时，板演的同学阐明观点。


4、练习五第10题。


学生拿出准备的卡片，老师读要求，同学们在课桌上拼摆。


让摆的又快又对的同学说说自己的小窍门。


家庭作业：


1、练习五第8题。


2、《同步学习与探究》相应练习。


3、预习小数的性质。


板书设计：



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