怀孕4个月吃什么-中班下学期班级计划

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青岛版数学五年级下册各单元单元备课














五年级数学第一单元备课
单元教学目标
1、知识与技能：
在熟 悉的生活情境中感受和理解正、负数的意义，会用正、负数表
示生活中具有相反意义的量；会正确读写正 、负数。

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2、过程与方法：
在熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的探究过程，能正确区
分正数、负数和0。
3、情感态度与价值观：
在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正 、负数
与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重难点
教学重点： 在生活情境中初步认识正、负数，能够用正、负数表示
意思相反的量，并会读写正、负数，初步感知正、 负数的大小。
教学难点： 正、负数的意义，对正、负数表示意思相反的量抽象地
理解和感知正、负数的大小。



教材分析
《认识正、负数》是青岛版义务教育课程标准实验教科书五年 级下册
第一单元的内容。教材只安排了一个信息窗，它是在学生系统地认识
自然数、小数和分数 的基础上进行教学的。正、负数的相关知识对学
生来说是数的又一次拓展，也是过去小学数学教材里没有 的内容。由
于正、负数的意义比较抽象，学生难以理解，因此教材在编排上从学
生已有的认知基 础和生活经验出发，借助温度计和海拔示意图认识
正、负数，用正、负数表示生活熟悉的量，延伸到用正 、负数表示生

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活中的其他具有相反意义的量




课时分配
3课时




五年级数学第二单元备课
单元教学目标
1. 经历分数产生的过程，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
2、知道带分数是一部分的假分数的另一种书写形式，能把假分数化
成带分数或整数。
3. 经历分数的基本性质的形成过程，理解和掌握分数的基本性质，会
比较分数的大小。
4. 培养灵活的思维方式和解决实际问题的能力，培养收集、处理问题
的能力。
5. 加强数学知识与现实生活的联系，培养学习数学的兴趣，获得学习
的成功体验，增进学好数学的信心。

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教学重难点
教学重点： 分数的意义；分数的基本性质。教学难点： 建立单位
“1”的概念；建立分数单位的概念；分数与除法的关系。

教材分析 < br>这一节内容是在学习了分数的意义的基础上进行的。包括分数与除法
的关系，真分数与假分数。教 学分数的意义时，已经蕴涵着分数与除
法的关系。但是都没有明确点出来。现在学生理解了分数的意义， 再
来学习分数与除法的关系，使学生初步知道两个整数相除，只要除数
不为0，不论被除数小于 、等于、大于除数，也不论能否除尽，都可
以用分数来表示商。这样可以加深和扩展学生对分数意义的理 解，同
时也为讲解假分数以及把假分数化为整数或带分数做好了准备。 在
三年级分数的初步认 识阶段，他们主要是从部分与整体的关系角度来
认识分数的。由于当时所认识的分数都是分子比分母小的 分数，还没
出现分子等于或大于分母的分数，所以问题不大。现在，引入了分子
比分母大的分数 ，就促使学生突破原有的部分与整体的观念。通过学
习真分数、假分数以及带分数，可以使学生比较全面 地理解分数概念，
也有利于培养学生关于分数的数感。
课时分配
10课时

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五年级数学第三单元备课
单元教学目标
1．结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两
个数的最大公因数的方法。
2．在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。
3．理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算。
4．能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。
5．能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。单元学习内
容的前后联系单元。
6.理解分数加减法的意义，初步掌握同分母分数加减法的算理和计算
法则。
教学重难点
单元教学重点：
教学重点本单元的教学重点是找两个数的最大公因数和最小公倍数
的方法，同分母分数加减法。
单元教学难点：
找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。

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教材分析

这部分内容是在学生已经掌握了因数和倍数、分数的意义和性质及简
单的同分母分数 的加减法的基础上进行教学的。主要教学内容是：公
因数和最大公因数的意义，找两个数的最大公因数， 约分，公倍数和
最大公倍数，分数与小数的互化。





课时分配
信息窗1：公因数、最大公因数 2课时
信息窗2：同分母分数加减法、约分 2课时
信息窗3：同分母分数的连加和连减 2课时
信息窗4：公倍数和最小公倍数 2课时
分数与小数的互化 1课时
我学会了吗 1课时
综合应用 1课时


五年级数学第四单元备课

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单元教学目标
1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境
中 用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
2、能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会
描述简单的路线图。 < br>3、在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，
培养观察、推理与表达的能 力。
4、感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴
趣。


教学重难点
教学重点：能够运用方向、距离用语言描述简单的线路图。教学难点：
能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。




教材分析
本单元内容是在第一学段“用前后、左右、上下等表示物体位置;认识< br>东、西、南、北等八个方向;认识简单的路线图”等知识的基础上进行
教学的,是第一学段“方向 与位置”学习内容的延续,也为第三学段学习

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平面直角坐标系等内容奠定基础。此部分知识对发展学生的空间观念
具有重要意义。
本单元的主要学习内容：用数对来表示物体的位置；根据方向和距离
确定物体的位置；看简单的平面图 ；描述简单的路线图。
课时划分：
信息窗1：用数对确定位置 2课时
信息窗2：根据方向和距离确定物体的位置 信息窗 2课时
3：利用方向与距离描述路线 我学会了吗 2课时
单元教学反思
1、注意利用身边的教学资源进行教学。
2、找准学生的起点，注重学生的认知基础。
3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在应用中巩
固、拓展知识。
有关确定位置的知识，生活中处处可以找到，学生只有在应用中不断
的积累经验，才能得心应手地应用 知识解决问题。为此除重视课堂的
教学外，要注意引导学生在课外结合实际进行应用。




五年级数学第五单元备课
单元教学目标

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1、结合具体情境，会 比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能
正确地进行通分。掌握异分母分数加、减及连加、连减、加 减运算的
计算方法，并能正确地进行计算。
2、在具体的计算过程中，体会整数加减法的运 算律对分数加减法同
样适用，并会运用其进行简便运算，进一步提高简算意识与能力。
3、能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减计算
在生活中的应用。 4、渗透环保教育，培养环保意识。


教学重难点

本单元主 要学习异分母分数大小比较、通分，异分母分数加减法，分
数连加、连减、加减混合运算。异分母分数的 加减法是本单元教学的
重点，通分是教学难点。



教材分析

本单元是学生学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公
倍数知识的基础 上进行学习的，为后面学习分数四则混合运算打下基

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础。
本单元的主要教学内容是：异分母分数大小比较，通分，异分母分数< br>加减法，分数连加连减、加减混合运算。

课时划分：
异分母分数的大小比较 2课时
异分母分数加减法 2课时
噪音污染 1课时
我学会了吗 1课时
总课时数 6课时
单元教学反思

1、充分利用教材提供的素材，创设有趣的问题情境。
2、教学要结合学生的生活实际，提高学生的应用能力。
3、在探究和归 纳的基础上，对问题拓展宽度、加深难度，进一步
促进学生思维，使其知识掌握更加全面彻底，运用起来 更加熟练，解
决问题更加灵活。


五年级数学第六单元备课
单元教学目标

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1. 借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图
和复式折线统计图，会 用简单复式统计图来描述数据。
2. 经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复 式统
计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和
解释题意。 3. 在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4. 感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动
性。 5. 通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成
良好的用眼习惯。

教学重难点


认识复式统计图既是教学的重点，又是教学的难点



教材分析

本单元的统计知识是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图
之后安排的。
本单元教学的主要内容包括：根据实际问题设计简单的调查表，复式
条形统计图、复式折线统计图，根据 复式统计图对数据进行简单的分

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析，体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响

教学实施措施

1. 找准知识的起点，帮助学生形成良好认知结构。
2. 注意引导学生经历“提出问题 ---收集数据----整理数据----完成统计
图---- 分析判断”的全过程，学习研究问题的方法。
3. 在统计教学中，注意培养实事求是的科学态度。
课时分配
共5课时
1. 复式条形统计图 2课时
2. 复式折线统计图 2课时
3. 我学会了吗 1课时

五年级数学第七单元备课
单元教学目标
１、借助具体的实物，通过观察、比较、操 作等活动，认识长方体和
正方体的特征，理解长方体和正方体的表面积和体积（容积）的含
义。
2、认识常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。掌握长方
体和正方体的体积计算公式 ，会计算长方体和正方体的表面积和体
积。探索某些不规则物体体积的测量方法。

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3、提高观察、想象、推理等思维能力，形成初步的空间观念。 4、
能运用所学知识解决一些简单的实际问题，体会到身边处处有数学，
体验学习数学的乐趣。


教学重难点

重点：长方体和正方体的表面积、体积的计算； 难点：体积及体积
单位概念的建立。




教材分析
第一学段，学生已经初步认识了长方体和正方体，本单元将在此基础
上学习长方体和正方体的特 征、表面积和体积。它是进一步认识其它
立体图形、计算其它几何形体体积的基础。
本单元主要内容有：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面
积，常用的体积单位及换算 ，长方体和正方体的体积（容积）的计算
及应用，测量不规则物体的体积。
教学措施： < br>1、充分利用实物和模型，帮助学生把握长方体和正方体的特征，建

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立清晰的空间表象。
2、提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。 3、让学生学会解
决问题的方法。
4、充分激活学生的原有认知，促进学生迁移。
课时分配
本单元课时数：12课时
信息窗1………………1课时
信息窗2………………2课时
信息窗3………………3课时
信息窗4………………3课时
回顾整理………………2课时
综合应用………………1课时
五年级数学第八单元备课
单元教学目标

1.结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。
2.在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。
3.通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数
学的乐趣。

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教学重难点

重点：让学生通过亲自动手实验，使其经历知识的形成过程，注重学
生对等可能性思想的理解。
难点：加强对学生概率素养的培养，增强学生对随机思想和等可能思
想的理解。



教材分析

本单元是在学生初步了解了确定现象和不确定现象 ，知道事件发生的
可能性有大有小的基础上进行教学的，是今后学习按照指定的要求设
计简单的 游戏方案等稍复杂可能性知识的基础。本单元的学习使学生
对“可能性”的认识和理解逐渐从定向性向定 量过渡，不但能用恰当的
词语（如“一定”“不可能”等）来表述事件发生的可能性大小，还要学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的可能性大小。

教学实施措施
1、关注已有认知基础，促进知识顺利迁移。在教学中应该引导学生
从已有的认知基础与生活经验出 发，促进知识的迁移。2、增加袋中

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棋子数量，加深对知识的理解。

课时分配
4课时


五年级数学第九单元备课
单元教学目标

1、系统、全面地复习和整理本 学期所学知识，使所学知识更加系统，
进而形成知识网络，构建知识体系。在整理复习的过程中，进一步 体
会数学知识和方法之间的内在联系。
2、经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进 一步发展数感、
空间观念和统计观念，提高归纳、整理和综合应用所学知识解决实际
问题的能力 。
3、在整理和复习的过程中，评价与反思自己在本学期的学习情况，
感受数学的意义和价 值，进一步增强学号数学的自信心。


教学重难点

重点：分数加减法、分数的意义和性质，长方体和正方体

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难点：准确地计算分数加减法，简单的统筹法和优选法，长方体正方
体的表面积 和体积，及不规则物体的体积。



教材分析

本 单元是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。通过系统、全面
地复习和整理本学期所学知识，进一步 加深对本学期所学内容的理
解，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建合理的知识体系，
提高应用所学知识解决实际问题的能力，为今后进一步学习奠定基
础。整个总复习包括两大部分：第一 部分是回顾整理，第二部分是综
合练习。
本单元复习的主要内容包括：正负数的认识，分数 的意义与性质，分
数加减法，根据方向和距离确定物体的位臵，长方体和正方体，复式
统计图和 可能性的大小。
教学设想
通过系统、全面地复习和整理本学期所学知识，进一步加深对本学 期
所学内容的理解，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建合
理的知识体系，提高应用 所学知识解决实际问题的能力，为今后进一
步学习奠定基础。
课时分配

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数与代数——2课时
空间与图形——2课时
统计与可能性——1课时
共：5课时













五年级数学第五单元备课
单元教学目标

1、结合 具体情境，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能
正确地进行通分。掌握异分母分数加、减及连 加、连减、加减运算的

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计算方法，并能正确地进行计算。
2、在具体的计算过程中，体会整数加减法的运算律对分 数加减法同
样适用，并会运用其进行简便运算，进一步提高简算意识与能力。
3、能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减计算
在生活中的应用。 4、渗透环保教育，培养环保意识。


教学重难点

本单元主 要学习异分母分数大小比较、通分，异分母分数加减法，分
数连加、连减、加减混合运算。异分母分数的 加减法是本单元教学的
重点，通分是教学难点。



教材分析

本单元是学生学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公
倍数知识的基础 上进行学习的，为后面学习分数四则混合运算打下基
础。
本单元的主要教学内容是：异分母 分数大小比较，通分，异分母分数
加减法，分数连加连减、加减混合运算。

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课时划分：
异分母分数的大小比较 2课时
异分母分数加减法 2课时
噪音污染 1课时
我学会了吗 1课时
总课时数 6课时
单元教学反思

1、充分利用教材提供的素材，创设有趣的问题情境。
2、教学要结合学生的生活实际，提高学生的应用能力。
3、在探究和归 纳的基础上，对问题拓展宽度、加深难度，进一步
促进学生思维，使其知识掌握更加全面彻底，运用起来 更加熟练，解
决问题更加灵活。


五年级数学第六单元备课
单元教学目标

1. 借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统 计图
和复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2. 经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统

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计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和
解释题意。 3. 在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4. 感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动
性。 5. 通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成
良好的用眼习惯。

教学重难点


认识复式统计图既是教学的重点，又是教学的难点



教材分析

本单元的统计知识是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图
之后安排的。
本单元教学的主要内容包括：根据实际问题设计简单的调查表，复式
条形统计图、复式折线统计图，根据 复式统计图对数据进行简单的分
析，体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响

教学实施措施

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1. 找准知识的起点，帮助学生形成良好认知结构。
2. 注意引导学生经历“提出问题 ---收集数据----整理数据----完成统计
图---- 分析判断”的全过程，学习研究问题的方法。
3. 在统计教学中，注意培养实事求是的科学态度。
课时分配
共5课时
1. 复式条形统计图 2课时
2. 复式折线统计图 2课时
3. 我学会了吗 1课时

五年级数学第七单元备课
单元教学目标
１、借助具体的实物，通过观察、比较、操 作等活动，认识长方体和
正方体的特征，理解长方体和正方体的表面积和体积（容积）的含
义。
2、认识常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。掌握长方
体和正方体的体积计算公式 ，会计算长方体和正方体的表面积和体
积。探索某些不规则物体体积的测量方法。
3、提高观察、想象、推理等思维能力，形成初步的空间观念。 4、
能运用所学知识解决一些简单的实际问题，体会到身边处处有数学，
体验学习数学的乐趣。

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教学重难点

重点：长方体和正方体的表面积、体积的计算； 难点：体积及体积
单位概念的建立。




教材分析
第一学段，学生已经初步认识了长方体和正方体，本单元将在此基础
上学习长方体和正方体的特 征、表面积和体积。它是进一步认识其它
立体图形、计算其它几何形体体积的基础。
本单元主要内容有：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面
积，常用的体积单位及换算 ，长方体和正方体的体积（容积）的计算
及应用，测量不规则物体的体积。
教学措施：
1、充分利用实物和模型，帮助学生把握长方体和正方体的特征，建
立清晰的空间表象。
2、提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。 3、让学生学会解
决问题的方法。

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4、充分激活学生的原有认知，促进学生迁移。
课时分配
本单元课时数：12课时
信息窗1………………1课时
信息窗2………………2课时
信息窗3………………3课时
信息窗4………………3课时
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综合应用………………1课时
五年级数学第八单元备课
单元教学目标

1.结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。
2.在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。
3.通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数
学的乐趣。



教学重难点

重点：让学生通过亲自动手实验，使其经历知识 的形成过程，注重学

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生对等可能性思想的理解。
难点：加强对学生概率素养的培养，增强学生对随机思想和等可能思
想的理解。



教材分析

本单元是在学生初步了解了确定现象和不确定现象 ，知道事件发生的
可能性有大有小的基础上进行教学的，是今后学习按照指定的要求设
计简单的 游戏方案等稍复杂可能性知识的基础。本单元的学习使学生
对“可能性”的认识和理解逐渐从定向性向定 量过渡，不但能用恰当的
词语（如“一定”“不可能”等）来表述事件发生的可能性大小，还要学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的可能性大小。

教学实施措施
1、关注已有认知基础，促进知识顺利迁移。在教学中应该引导学生
从已有的认知基础与生活经验出 发，促进知识的迁移。2、增加袋中
棋子数量，加深对知识的理解。

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4课时


五年级数学第九单元备课
单元教学目标

1、系统、全面地复习和整理本 学期所学知识，使所学知识更加系统，
进而形成知识网络，构建知识体系。在整理复习的过程中，进一步 体
会数学知识和方法之间的内在联系。
2、经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进 一步发展数感、
空间观念和统计观念，提高归纳、整理和综合应用所学知识解决实际
问题的能力 。
3、在整理和复习的过程中，评价与反思自己在本学期的学习情况，
感受数学的意义和价 值，进一步增强学号数学的自信心。


教学重难点

重点：分数加减法、分数的意义和性质，长方体和正方体
难点：准确地计算分数加减法，简 单的统筹法和优选法，长方体正方
体的表面积和体积，及不规则物体的体积。

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教材分析

本单元是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。通过系统、全面
地复习和整理本 学期所学知识，进一步加深对本学期所学内容的理
解，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建合 理的知识体系，
提高应用所学知识解决实际问题的能力，为今后进一步学习奠定基
础。整个总复 习包括两大部分：第一部分是回顾整理，第二部分是综
合练习。
本单元复习的主要内容包括 ：正负数的认识，分数的意义与性质，分
数加减法，根据方向和距离确定物体的位臵，长方体和正方体， 复式
统计图和可能性的大小。
教学设想
通过系统、全面地复习和整理本学期所学知 识，进一步加深对本学期
所学内容的理解，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建合
理 的知识体系，提高应用所学知识解决实际问题的能力，为今后进一
步学习奠定基础。
课时分配
数与代数——2课时
空间与图形——2课时
统计与可能性——1课时

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