生意经-清明节的由来100字

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六年级下册数学教学工作计划人教
版
新学期，新气象，为了提高教学效果，
提高学生综合能力，更好地完成六年级
数学的教学任务。结合学生情况，拟定
了以下的教学计划 。
本学期，班级整体学习成绩一般，
出现了两极分化的趋势。优生能积极主
动的 学习，但不够灵活，差生基础不扎
实，出现了知识断层现象。总体上分析，
全班学习态度还比较 端正，由于处在小
学阶段的末期，面临升学，有的在积极
进取，有的失去了信心。
进一步贯彻新形势下的新教育精
神，落实学校教育教学工作计划，本学
期我班将以全面推进素质 教育，提高学
生的综合素质，帮助学生从小学跨入中
学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量。
1、使学生理解分数乘、除法的意义，
掌握分数乘、除法的 计算方法，比较熟

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练地计算简单的分数乘、除法，会进行
简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的
方法。
3、理解 比的意义和性质，会求比
值和化简比，会解决有关比的简单实际
问题。
4、掌握 圆的特征，会用圆规画圆;
探索并掌握圆的周长和面积公式，能够
正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认
识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋
转设 计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，
初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义，比较熟练地
进行有关百分数的计算，能够解决有关
百分数的简单实际问 题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选
择合适的统计图表示数据。
9、 经历从实际生活中发现问题、提
出问题、解决问题的过程，体会数学是

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日常生活中的作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。
10、体会解 决问题策略的多样性及
运用假设的数学思想方法解决问题的有
效性，感受数学的魅力。形成发现 生活
中的数学的意识，初步形成观察、分析
及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学
习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
、养成认真作业、书写整洁的良好
习惯。
这册教材包括下面下些内容：位置，
分 数乘法，分数除法，圆，百分数，统
计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是
本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教 材安排
了分数乘法、分数除法、百分数三个单
元。分数乘法和除法的教学是在前面学
习 整数、小数有关计算的基础上，培养
学生分数四则运算能力以及解决有关分
数的实际问题的能力 。分数四则运算能

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力是学生进一步学习数学的重要基本技
能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数
的意义、掌握百分数的计算方法，会解
决简单的有关 百分数的实际问题，也是
小学生应具务的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材 安
排了位置、圆两个单元。位置的教学在
已有知识和经验的基础上，通过丰富的
现实的 数学活动，让学生经历初步的数
学化的过程，理解并学会用数对表示位
置;通过对曲线图形—— 圆的特征和有关
知识的探索与学习，初步认识研究曲线
图形的基本方法，促进学生空间观念的< br>进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇
形统计图。在前面学习条形统计图 和折
线统计图的基础上，学会看懂扇形统计
图，认识扇形统计图的特点，进一步体
会统 计在生活和解决问题中的作用，发
展统计观念。
在用数学解决问题方面，教材一方

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面 结合分数乘法和除法、百分数、圆、
统计等知识，教学用所学的知识解决生
活中简单问题;另一 方面，安排了“数学
广角”的教学内容，引导学生通过观察、
猜测、实验、推理等活动，体会解 决问
题策略的多样性及运用假设的方法解决
问题的有效性，进一步体会用代数方法
解决 问题的优越性，感受数学的魅力，
发展学生解决问题的能力。
《国家数学课程标准》对数 学的教
学内容，教学方式，教学评估教育价值
观等多方面都提出了许多新的要求。虽
然 教学毕业班，我也要在认真学习《新
课标》的基础上，感悟新的教学理念。
对新课程标准 的基本理念，设计思
路，课程目标，内容标准及课程实施建
议有更深的了解，力求教学工作在新 课
程标准的指导下跃上了一个新的台阶。
把数学教学看成是师生之间学生之
间交 往互动，共同发展的过程，在有限
的时间吃透教材，撰写教案，积极利用
各种教学资源，创造性 地使用教材，从

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研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁
记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时
的切身体会或疏漏，记下学生学习中的
闪光点或困惑，积累经验和吸取教训，
课前准备不流于 形式，变成一种实实在
在的研究，课后的反思为以后的教学积
累了许多有益的经验与启示，使学 生成
了学习的主人，学习成了他们的需求，
学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
常思考，常研究，常总结，以科研
促课改，以创新求发展, 进一步转变教育
观念，坚持“以人 为本，促进学生全面
发展，打好基础，培养学生创新能力。
课堂教学模式的研究与运用为重点， 努
力实现教学高质量，课堂高效率。
对后进生一定要严，发现他们有不
良思想行 为，绝不能轻易放过，应该及
时制止，最好是他们的不良思想行为消
灭在萌芽之中。
1、对后进生所犯的错误处理要
“宽”。正因为他们“后进”，犯错误
是难免的，在处理他们犯 的错误时要网

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开一面，不要动不动就训斥、责骂。转
化过程中要宽容他们的对抗情绪，要允
许他人犯错误，允许他人改正错误。
2、对后进生的学习要求要放宽。后
进生的基础差， 他们的成绩不要能一步
登天，其进步只能是点点滴滴、循序渐
进的。要鼓励他们取得的细小进步 ，不
要以对比的眼光把他们与中上层学生相
提并论。
转化后进生，要讲究措施和 方法，
归根到底是要有“爱心、细心、耐心”，
有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的
觉悟。
1、认真学习教育教学理论,更新教育
教学观念,不断提高自身素质.
2、认真钻研教材，教参,吃透教材的
重点、难点.备好、上好每一节课.课堂上
争取做到能深 入浅出进行教学,特别要照
顾到学习上有困难的学生。
3、加强教学研究,形成教研之风,取
人之长,补己之短.
4、在平日的教学活动中,重 视对学生

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学习方法的指导和良好学习习惯的培养.
为学生以后的学习打好坚实的基础.
5、结合学科特点,在教学生掌屋基础
知识的同时,渗透思想品德教育.教书不
忘育人.
6、 加强直观教学，发展学生的空
间观念.
7、 增加实践活动，培养学生用数
学知识解决实际问题的能力。
8、加强学生数学能力的培养 。主要
培养学生的分析、比较和综合能力;抽象
概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;< br>揭示知识间的联系，探索规律，总结规
律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。