一年级数学教学设计
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第一单元准备课
第一课时：数 数
教学内容：教科书第 2〜5页内容。
教学目标： 1.通过观察，帮助学生初步认识 1－10 各数，培养学生的观察兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.
结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
课时安排： 1 课时
教学过程：
一. 按要求观察。 （课本 2.3
两页的主题图）
1. 看第 2
页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上
学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？
2.
仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是
个数是 2
的是什么，个数是 10 的是什么？
3 学生独立观察。
二. 汇报。
1.
生按1、2、3……的顺序汇报，师板书 1、
2
、
3……
1 的是什么，
个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球
个数是 2
的有…… 双杠、跳绳、门柱
个数是 3 的有…… 石凳、帽子
个数是 4 的有……
垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有 4 个垃圾箱的？
个数是 5 的有…… 高楼、
个数是 6 的有…… 花、大树、
个数是 7 的有…… 小鸟、
个数是8的有……小树
个数是9的有……女同学
个数是10的有……男同学
（允许学生说10以上的。）
2•指板书，这些数你能数一数吗？
3•能完整的说有1个什么，2个……
同桌互相说一说。
4•谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。 ）
三. 讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单
位讨论，
等一下来汇报。
四•汇报。小组派代表汇报讨论结果。
五•小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们
数了美丽的
乡村小学里的人呀、 花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等
等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
板书设计；数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教后录：这是一年级学生入学学习的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，
运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。
掌握得较好，更重要的是通过让学生大量的说
浓了。
第二课时：比一比
教学内容：教科书第 6〜7页内容及“做一做”，练习一的1〜4题。
教学目标：1•使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方
法比较物
体的多少，知道多、少的含义。
2•使学生通过操作、
观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，
教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。
教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，
体验合作学习的乐趣。
上下来之后感觉基本学生对这一知识都
1 ―― 10在身边的发现，学生对数学的兴趣更
教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。
学具准备：铅笔•橡皮•梨片•苹果图•三角形•圆片•花朵片各若干。
课时安排：1课时
教学过程：
一、听故事，提问题
故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖
了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴
兴搬进了
自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，
使劲一吹，大哥的
草房子给吹倒了， 大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，
不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。
结果二哥
三兄弟都竖起大拇
的木头房子也给吹垮了。
没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房
子一动也
指说：“还是砖头房子最坚固。” 这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，
咦!为
什么那边的草地上那么热闹
！
小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的
小猪在 帮他们的邻居
小兔盖最坚固的新房子呢
！
他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢
！
小房子很快就盖
好啦!那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。
（一）、教学“同样多”
小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三
个猪兄
弟》，请学生听后回答
（
一边看书一边回答）：
1、
三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子
？
渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
2、
图上有几只小兔
？
每个小兔搬多少砖
？
学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。
3、
一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头
？
有没有多余的小兔
？
—只小兔对着一块砖， 没有多余的小兔，也没有多余的砖头。 我们就说：小兔和砖头同样多。
（板
书：和同样多。
）
学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。
4、
图上还有哪些物体同样多呢
？
（随意比较
）
（二）
、操作
（
教科书第8页“做一做”第1题
）
1、
师引导学生摆“同样多”。
教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。
指1名学生到投影仪上摆， 其他学生在课桌上摆。 最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否 一样。
2、 全班学生独立摆“同样多”。
在梨片（5个）下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。
摆好后回答：梨片有几个
？
一个苹果片对着一个梨片……，
呢
？
（三） 、教学“多些、少些”
1、
图上有几只小猪
？
一共有几根木头
？
（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、
2、 一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头
还是木头多
？
谁多谁少
？
学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。
教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿
说出谁多
谁少，谁比谁多，谁比谁少。
3、 图上还可以比什么?（随意比较
）
（四卜操作
（
“做一做”第2题）全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。
1•第1行摆5个△，在△下面摆
O,
△要比
O
多
1个。第2行摆几个
O
?
木头图片。 ）
有没有多余的
？
梨片和苹果片怎样
？
有没有多余的木头
？
是小猪头多
2•第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少 1朵，第2行摆几朵黄花
？
二、运用新知
1、 第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。
（
避免学生产生思维定势
）
2、
第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的
鸭子的只
数多些，而公鸡只数少些。
3、
第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排
多的就多
些，反之，就少些。
4、
第4题；此题是在同一排中比较多少，当第
所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。
5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠 子，
三、小结：今天我们学习了“比一比”
，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到
正确的结果。
板书设计：和同样多
多少
第二单元位置第一课时
教学内容：上下（位置）
教学目标：
1、 在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、
确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达
3、 初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯
4、 初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识， 使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述
教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件
教学过程：
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
1、
看看我们的教室，你发现了什么？
2、 再看，你的上面有什么？
3、
想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？