我爱我家作文300字-办公室规章制度范本

小学一年级数学教案：左右


1．使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性．能正确、
迅速地辨别左和右．

2．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际
生活的能力．

3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则
的良好习惯．

教学重点


使学生能正确、迅速地辨别左和右．


教学难点


体会左和右的相对性．


教学设计


一、初步认识左和右．


（一）活动一：认识汉字．


1．教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不
对？


出示汉字：左右


1 12

2．教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的．


3．教师：你们 真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右
手？那只手呢？你用右手做什么？


（二）活动二：通过左和右介绍自己


1．教师提问：谁能把你的手举得高 高的向同学们介绍一下哪是你
的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？


2．教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对
的好朋友，想不想 向同学们介绍介绍？（眼、耳、脚）


（三）活动三：找朋友游戏．


1．教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这
些好朋友，做一个 找朋友的游戏好不好．


2．教师说明游戏规则


我一 说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪
指哪，看谁反应最快，指得最准确．


3．放找朋友的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、
左腿、右腿、右肩 、左手（空）摸左耳，右手（空）摸左耳


2 12

（四）活动四：找位置．


教师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，
轻轻倒出来．


1．看见什么了？


2．请像我这样摆上三种水果．(苹果、桔子、梨)


教师提问：最左边是什么？最右边是什么？


3．拿出香蕉，把香蕉和苹果 挨着，放在苹果的右边．再拿出西
瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？桔子的左边有什么？右边有什< br>么？


4．盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果？为什么？现在一共有几种水果?


（五）活动五：找同学家．


教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的
问题．


1．出示图片：找朋友



3 12

教师：小龙到好伙伴小明家去玩．只知小明家在左边，到底是几
号呢？他犯难了，你们能不能帮 帮他？


二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的．


（一）活动一：讨论．


1．指定学生和老师一起玩．


2．老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做
错了？


3．把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对？


4．怎么办？


教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手 刚好
相反．（玩拍手游戏．）


（二）活动二：帮一帮．


1．出示图片：上学路口


教师：小明上一年级了，他想我都是 一年级的小学生了，我要自
己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小
明． 到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗？


4 12

2．找人来指一指．像小明这样站好指右边．


（三）活动三：上下楼梯．


1．出示图片：少年宫


1．教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？


2．展开讨论．


3．学生体验．五人模仿上楼，五人模仿下楼．想想靠哪边走．中
途停．


（1）老师提问：他们都是靠右边走的吗？


（2）老师提问：（亲自体验上下楼的同学）你们是靠右走的吗？


那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢？


4．除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我
们也需要靠右？


（四）活动四：找球．



5 12

游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在
教室 的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行
走路线，如果你们把行走路线告诉得特别 清楚，他就能找到球，我就
把球送给你们．


三、小结．


你喜欢上这节课吗？为什么？


教案示例二


左右


教学目标


1．通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获
得积极的情感体验．


2．通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力．


3 ．使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的
语言表达．领会左右的意义．


教学重点



6 12

使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语
言表达．


教学难点


在活动中体会左右的相对性．


教学过程


一、活动一：通过学生已有的经验认识左右


（一）教师谈话：同学们，你们知道左右吗？哪是左，哪是右？


1．学生：左右手；左右眼；我写字的手是右手．


2．引入课题：你们说 的真好,说明你们对左右已经有了一定的认
识，今天我们就来进一步认识左右．


教师板书：左右


（二）在游戏中初步认识左右


教师：我们来一起做个游戏好不好？


1．游戏（师说生做）



7 12

（1）请举起你的左手，右手


（2）谁愿意和大家一起做?（指名做：举左手、右手、左手摸左
耳、左手摸右耳）


（3）快请你们看一看挨着你的左边是谁，右边是谁．


2．教师提问：不知你们看出没有，这个同学怎么一会儿在左，一
会儿在右呢？


二、活动二：动手摆（让学生在活动中感知左右）


（一）情境引入


今天，一些同学要去看电影，他们准备带上一些水果，我 们快看
看他们都带了哪些水果，并把水果摆整齐．（小组拿出水果图片）


（二）老师说，小组合作摆．


1．中间摆一个梨，梨的左边摆一个苹果， 梨的右边摆一个草莓，
在这三个水果的最右边摆一根香蕉．


（1）出示图片：水果图片1


2．桃子摆在从左数的第二个．



8 12

（1）出示图片：水果图片2


（2）观察这五个水果的左右的位置，你们都知道了什么？


3．把糖摆在梨的左边（体验不同的摆法）


（1）出示图片：水果图片3


（2）出示图片：水果图片4


（3）出示图片：水果图片5


4．讨论：为什么这三种摆法都对？


（三）练习


1．教师：观察你座位的左边都有谁？右边都有谁？


2．自由活动


还有一块饼干，请你们把饼干摆个位置，摆好后说一说饼干的位
置在哪．


三、活动三：在生活中进一步认识左右，体会左右的相对性．


（一）出示图片：找朋友



9 12

1．教师：我们帮同学们整理好水果，准备出发了，可是一检查还
少小明没有来，于是


就派小刚去请，但小刚却忘记小明家是几号房间了，只知道是在
一上楼的左边，我们 快帮助小刚找一找吧！


2．集体反馈


3．拍一拍、想一想


（1）教师：通过刚才的学习，我们认识了左右，下面我们做个游
戏好吗？


（2）拍手游戏


小组两人相对，用自己的右手拍对方同学的右手，用自己的左手
拍对方同学的左手．


（3）提出问题：通过刚才的游戏，你发现了什么？


4．做一做，动动脑


（1）教师：认识左右，可以帮助我们解决许多实际问题．


（2）出示图片：练习3



10 12

（3）小结：由于方向不同，左右就不同，判断时应把自己当作走
路的人．平时我们上


下楼时，都要向这些小朋友一样靠右走，按次序走．


（4）出示图片：练习4


四、课堂总结


今 天我们一起度过了愉快的40分钟，你们喜欢这节课吗？在我们
的生活中，认识左右可以给我们提供很多 帮助，就让我们在生活中去
体会吧！


探究活动


拍手游戏


游戏目的


1．通过游戏，激发学 生学习数学的兴趣，使学生体会前、后、
左、右、上、下的意义．


2．培养学生的动手能力和反应能力．


游戏歌词



11 12

冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左 右右、前前后后，骨碌
骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一个还剩三，看谁能得大红花．


游戏过程


1．教师介绍拍手游戏的歌词，并教会学生．


2．要求学生根据歌词加上手上的动作．


3．学生以两人为一小组，分组进行表演．


4．选出最好的一组作为班级课间休息的游戏．






12 12