法定节日-怀柔一中

一年级数学教案《分类（不同的标准）》


1、通过学习 ，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方
法，初步感知不同标准分类的多样性。
2、采取小组合作的学习方式，培养学生的动手操作能力；互相学
习、合作交流能力。并在课堂中指 导学生如何尊重他人意见等与人合
作交流的方法。

3、采用小组之间互评的形式，培养学生的判断力和审美观。

4、让学生体裁会到我 们的生活中处处有分类，处处有数学，并养
成有条有理的生活习惯。


教学重、难点：能选择不同的标准进行分类


学具准备：衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具


教学过程：


一、创设情境


学生每6--- 7个人一组围坐在一起，并在中间乱七八糟地堆放着
各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解 决问题的方法，
揭示课题


问：（1）小朋友们，在我们这羊教室里堆放了 好多东西，你们都
看见了有哪能些东西？



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（2）这些东西这样放在教室里，好不好？为什么？你有什么好的
建议吗？


师：今天，我们就来当一回小管家，把这些东西收拾、整理、分
类摆放好。


板书：小管家


（学生齐读课题）


问：你知道管家是做什么的吗？


师：今天我们就来开展最佳小管家的比赛 ，看看哪能个小组的同
学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。


二、新授


1、整理教室（复习单一分类）


以小组为单位，先把杂的进行整体划分。


师：同学们，这么多东西要收拾 ，靠一个人的力量是不够的，我
们大家一起来分，好不好？请你们讨论一下我们6个小组如何分工才好？


（每个组选择一种物品）


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师问：


（1）我们全班一哄而上来收拾东西会有什么样的后果？


（2）我们怎样才能避免这种不安全的现象呢？


（学生有序的来捡走本组选中的物品）


（3）现在和刚才比，你们觉得有什么不同？你喜欢什么样的教
室？


2、整理桌面的东西（不同的标准分类）


师：（1）一大堆杂物经过大家 的努力，已经分类放在了每组的桌
面上了，想一想，这样就算收拾好了吗？


（2）你们能把它们收拾得更整齐、更合理，更便于我们在生活中
使用它们吗？


（学生操作，学习小组汇报）


（3）你们小组是怎么收拾的？


（4）这样收拾有什么好处？



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师：同学们桌面上的东西经过这样 一整理，既美观又便于我们找
东西了，真好。对刚才同学们的整理，你认为哪能一组整理的最好？
可以当选小管家的称号？你们对别人的整理还有什么看法和建议吗？


（学生提出建议，师问被提建议的组是否接受这个建议？）


（5）老师想请一位能干的同学们帮助他们，谁来？


师：请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分一外，还能怎
么分？请你们试一试


（学生操作，教师指导）


每一组学生重新汇报后，学生互评哪一组好，好在哪里。


三、活动


问：想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？


学生活动，教师指导，然后学生汇报情况。


问：（1）你们是按什么样的标准进行分类？


（2）还有哪一组也是这样分的？


（3）你们在生活中见过这样分的吗？


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四、小结


问：（1）今天，你们学会了什么本领？


（2）平时，在什么地方看过、接触过分类？


（学生自由发言）


五、布置课外活动


1、请小朋友利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包、
书柜、衣柜事理好。


2、主同学们设想一下，如果你是当地的某大超市、商场的设计家
或管理人员，你将 怎么摆放物品和划分商场呢？




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