小学一年级数学教案：1～5各数的认识
四川农业大学专科-大学生出国留学条件
小学一年级数学教案：1～5各数的认识
l教学内容
1～5的认识及书写
完成自主练习的第1～8题
l教学目标
1、会读、会认、会写1～5以内的各数，并注意书写的工整，
2、能用
1～5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建
立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
l教学重、难点
会写1～5各数，初步建立数感。
l突破措施
联系生活实际，让学生说说数字像生活中的什么东西感受到学习
的乐趣，再示范写。
l教学思路设计
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教学中注意引导学生去数数，在数的过程中除了关注数的是否正
确外
，还要特别关注学生是否能够利用图中的实物有序地去数。关于
数的意义的教学，可以先引导学生充分利
用情境图中的信息体会1～5
各数的意义，再联系生活，广泛选取生活中的例子进一步体会数的意
义。
l教学准备
各种动物的卡片5张以内，1～5的数字卡片，5根小棒,实物投影
仪
l教学过程
一、导入
出示情境图
你发现了什么？
二、主动探索：认识1～5各数
（一）认真观察，主动学习
1、认识1
（1）你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）
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凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？
（3）请你拿出1根小棒
2、认识2
（教学方法同上）
3、认识3
（1）图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？
（3）请你拿出3根
小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什
么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5
（教学方法同上）
（二）、出示计数器
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先拔一颗珠，你认为可以用数字几表示？
（学生回答，教师板书：1）
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：2
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：3
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：4
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：5
板书：1、2、3、4、5
（全班齐读：正、反读）
3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两
个数是几？
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（三）、教师说，学生操作
1、请你伸出4个手指头
2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――5
1、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。
先教师示范，紧接着，学
生书空，然后学生在书中
描红。
四：练一练
自主练习的第1～8题，学生做在书上。
（1）学生互评（2）集体评（3）教师评价
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