一年级数学：求未知加数(教案)
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小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学一年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
求未知加数(教案)
教材简介:本教材主要用
途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断
等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是
按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
［教学内容］
教科书第57页的例题和“想想做做”的习题。
［教材简析］
教材把“求未知加数”安排在10以内的加法和相应的减法之后，单设一个课时进行教
学
。这种安排有助于学生体会求未知加数的含义，启发学生运用10以内的加、减法知识解决
求未知加数的
问题。教材把求和是10的算式中的未知加数作为主要的教学内容，是为后面学
习用凑十法计算20以内
进位加法打基础的。
教学例题要先弄清图意，联系操作过程思考“8个再放几个就放满10个”，列出
“8+(
)=10”的算式，再引导讨论( )里填几。“想想做做”安排了“信鸽送信”、
“拔萝卜”等练
习形式，激发学生学习数学的兴趣，反馈、巩固所学的知识。
本节课的教学重点是“求未知加数”的不同方法，要让学生通过独立探索，小组合作交
流来完成。
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［教学目标］
1通过动手实践、自主探索、合作交流，得出求未知加数的方法。
2初步体会数的分与合和求未知加数的关系，形成初步的数感。
3发展数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。
［教学过程］
一、创设情境，激发兴趣
讲述：同学们越来越聪明了，智慧爷爷奖给我们一个智慧盒，想不想知道里面装的是什
么呢?
边讲述边打开礼盒，指名看看，并说给大家听，里面装了8个大苹果，还空着两格。
［评：由智慧
爷爷送礼盒引起学生的好奇：里面究竟有什么?激发学生学习数学的兴趣，
让学生以积极的心态投入到教
学活动中。］
二、观察探索，积极思维
1出示情境图，学生仔细观察。
提问：你们能从图上发现什么吗?可以怎样提出问题?想不想把这个问题用算式表示出
来?
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板书：8+( )=10。
揭题：这个( )
为什么没有数?(因为2个格子里没有苹果，是空着的。)今天我们研
究的问题就是怎样才能把(
)里的数填上。(板书课题：求未知加数)
2动手摆学具，独立思考，发现 ()里可填2。
3小组合作交流、讨论：还能用什么方法知道( )里应填2?
小组长组织讨论，然后向大家汇报讨论情况。
板书：
(1)因为10可以分成8和2，所以8+(2)=10。
(2)8和2合成10，所以8+(2)=10。
(3)10-8=2，( )里填2。
教师评价：从小组长汇报的情况看，求未知加数的方法很多，这是大家讨论交流的成
功之处，祝贺你们。
［评：这一层次先出示情境图，引导学生把看到的内容用语言叙述出来，目的是培养学
生的
观察能力和语言表达能力，逐步培养学生提出数学问题的良好习惯。为了突破难点，教
学时注重让学生自
主探索，让学生自己动手摆学具，积累感性认识，再经过独立思考与小组
合作交流讨论，上升为理性认识
。学生不仅知道了(
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)应填几，还明
白了求未知加数的几种方法。让学生互相评价，不再向老师汇报，减轻了学生
的思想负担，使他们体验到
解决问题的成功感，对数学产生兴趣。］
三、应用拓展
1独立完成6+(
)=10。
2 “想想做做”第1题——信鸽送信。
讲述：信鸽
在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉迷失了方向，智慧爷爷想请同学们帮
帮忙，用自己的办法帮信鸽把信
送到邮局，愿不愿意?请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。
在书上完成，小组学生互相检查。
教师评价：同学们助人为乐的精神感动了信鸽，它们把这件好事告诉给了
小白兔。你们瞧，小白兔为了奖励大家，正背着篓子给大家拔萝卜呢!
3出示课件“小白兔拔萝卜”，
让学生分两组进行拔萝卜比赛，初步体会□+□=10这个简单的数学模型。
8+□
9+□
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6+□
7+□
4+□=10
5+□=10
2+□
3+□
0+□
1+□
鼓励拔得慢的小组不要灰心，以后继续努力，不要互相责怪。
4 “找朋友”。(方法：4个学生持得数卡片，4个学生持算式卡片，边唱边找，手
拉手成好朋友)
5 “想想做做”第3题。
提问：你是怎么比的?把想法告诉大家。
［评：这一环节引导学生把8+( )＝10的思维过程迁移到6+(
)＝10中，让学生独
立求出( )里应填4这个未知数，巩固求未知加数的方法。把练习题设计成活动
形式来呈现，
安排了学生喜欢的“信鸽送信”、“小兔拔萝卜”和“找朋友”等游戏，使学生在轻松愉快
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的气氛中巩固了所学的知识，让学生感到数学就在身边，并让学生
领悟□+□=10这个简单的
数学模型。］
四、总结点拨
今天大家玩得开心吗?在玩的过程中学到了什么呢?说给大家听听，好吗?
［评：让学生用自己的
语言对学习的过程进行总结，目的是培养学生对一件事自始至终
有个交待的责任心，也让学生体验到动手
实践、自主探索与合作交流是一种重要的学习方式。］
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WenXun Educational Institution
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