最新版一年级下数学教案 数的组成(导学案)
最后一头战象-坚持四项基本原则
我就是我不一样的烟火
第2课时数的组成
课题 数的组成 课型
新授课
1.重视学生的知识基础，使学生在已有的知识经验的基础上学习新知识。
在此之前，学生已经掌握了用小棒计数的方法，在教学中通过让学生整理一
设计说
明
堆杂乱的小棒，不仅巩固了学生已有的知识经验，也使学生体会到数的组成。
2.突出教学重点，突破教学难点。
在教学中，为了直观形象地展示数的组成，组织学生数小
棒、捆小棒、观察
小棒，在一系列的操作活动中，学生获得了直接的学习体验，深刻地理解了数的
组成，既突出了重点，又突破了难点，体现了良好的教学效果。
1.知道100以内的数是由几个十
和几个一组成的，能准确地说出100以内各
学习目数是怎样组成的。
标 2.通过教学活动
让学生进一步体会计数单位“十”的作用，体验数学无处不
在，激发学数学、爱数学的情感。
学习重
点
学习难
点
学前准
备
课时安
排
教学环导案
了解100以内数的组成。
对计数单位的理解。
教具准备：PPT课件。
学具准备：实物小棒、小棒图片。
1课时
学案
1
达标检测
我就是我不一样的烟火
节
一、创
设情
境，激
趣引
入。（5
分钟）
1.摆数字游戏。
说数字，让学生快
速地用成捆的小棒图片
和单根的小棒图片组合
成这个数字。
2.今天我们继续认
识100以内数的组成。
1.课件显示一堆杂
乱摆放的
小棒，提问：
怎样才能一眼就看出这
二、动
手实
践，体
验数的
组成。
（20
分钟）
是多少根小棒呢？你打
算怎样做？请谁来帮
忙？
1.通过思考明确：要一<
br>眼就看出有多少根小棒，应
该请“十”来帮忙，每10
根捆成一捆，一捆一捆地摆
出来。然后动手操作，整理
摆在自己桌子上的一堆小
一
（1）个十和（4）个
2.看图填空。
(4)个十和（6）个一
1.认真倾听，快速地选择
图片进行拼摆，组合成教师
说出的数字。
2.准备学习新课。
1.填空。
（1）10个一是1
个（十），1个十是10个
（一）。
（2）10个十是
（100），一百是（10）
个十。
2.引导学生汇报：桌棒。
子上有几捆小棒，每捆
是几根，一共是多少
根？
3.请学生说出70的
组成。
4.引导学生说出其
他整十数的组成。
2.说出桌子上一共有7
捆小棒，每捆是10根，一
共是70根。
3.通过摆小棒明确：7
捆小棒表示7个十，70是
由7个十组成的。
4.组长任意说出一个整
2
（1）个十和(3)个一
（4）个十
（3）个十和（1）个
我就是我不一样的烟火
5.引导学生用小棒十数，由小组成员说出它的
一
3.在括号里填上合适
的数。
（1）九十三是由（9）
（2）四十八里面有4
个（十）和8个（一）。
（3）五十里面有（5）
个（十）。
（4）六十二里面有
（6）个十和2个（一）。
摆出46这个数，并说一组成。
说46里面有几个十，几
个一。
6.出示数：32、45、
5.小组合作，讨论怎样
用小棒清楚的表示出46。
个十和（3）个一组成的。
（1）一根一根地数，
77、69，请学生说出这每数完10根捆成一捆，数
些数的组成。
7.师生共同小结。
出4捆小棒之后再添上6
根。
（2）观察摆好的小棒，
明确4捆表示4个十
，6根
表示6个一，46是由4个
十和6个一组成的。
6.选择自己喜欢的数说
出它的组成。
7.师生共同总结100以
内数的组成情况。
三、巩
固练
习。
（10
分钟）
1.完成教材第35页
下面的“做一做”。
2.课件出示图片，学
生看图说出图中是几个
十和几个一。
3.同桌互相出题，一
3
教学过程中老师的疑
1.独立思考作答。
2.看课件，回答问题。
3.同桌合作学习，交换
角色，反复练习数的组成。
问：
我就是我不一样的烟火
名同学说数，另一名同
学说出它的组成。
四、全
课总
结。（5
1.引导学生对所学
内容进行回顾。
2.布置课后学习内
说说自己本节课的收
获。
分钟） 容。
五、教
学板书
数的组成
整十数：几十是由几个十组成的。
一般数：几十几是由几个十和几个一组成的。
要想使学生有所感悟，受到启发，对于一年级的
学生来说，任何语言都不如
直观形象的演示来的清楚。在教学中，依据学生的年龄特点，设计了用课件演
示
六、教
数的组成的环节，使学生看在眼里，印在头脑里，顺利而透彻地理解了整十数和
学反思
一般数的组成，达到了事半功倍的效果。
教师点评和总结：
4