小学一年级数学教案：捆小棒(1)
东华大学研究生院-教师培训计划
小学一年级数学教案：捆小棒(1)1．在具体的操作活动中，让学生认、读、
写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念．
2．培养学生能够准确地用数学
语言对概念进行表达的能力．3．培养学生
勤于动手和勤于动口的习惯．
教学重点
11～20这些数的个位和十位上各数的含义．
教学难点
对数位的理解．
教具准备
小棒，计数器．
学具准备
小棒，计数器．
教学设计
一、教学导入
同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把
它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品．（师
生一起数，个数大于10
）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究
一下．
二、活动一：建立数位概念．
（一）数小棒
1．老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、
10．
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2．一根一根数，有10根小棒，也就是10个1．现在我们把它捆成一捆，
它就成了1个十．
3．学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个
十．
4．让学生再拿出1根小棒．
（1）、现在是几根小棒？
（2）它是由什么组成的
？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有
几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）．
（二）介绍计数器及数位
1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．
2．让学生在计数器上拨出11．
一边拨一边说：在个位上拨几，在十位上拨几．
3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数．
三、活动二：快速拨数．
（一）师生互练
1．教师说数，学生快速在计数器上拨出．
2．说一说它的含义及是怎么拨的．
（二）生生互练
一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练．
四、活动三：对口令．
（一）师生互对
例：教师说16，学生对1个十和6个一．
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教师说1个十和7个一，学生对17．
（二）生生互对
五、活动四：填、读尺子上的数．
（一）出示图片：写一写
师生一起将尺子上的数补充完整．
（二）教师提问
1．比15小比11大的数有那些？
2．17的前面是几？后面是几？
3．你还能提出那些数学问题？
六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系．
找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数．
七、活动六：说一说这节课你有什么收获？
教案点评：
通过给学生准备的奖品的数
如何表示这一悬念导入，引起学生的兴趣。通
过自己捆小棒来体会10个一就是1个十，并让学生通过摆
小棒和在计数器上拨
一拨以及边拨边说等环节来让学生理解11～20各数的含义，并通过对口令和快<
br>速拨数等活动来进一步使学生掌握11～20各数。通过填写和读尺子上的数以及
引导学生提问等
使学生掌握20以内数的顺序和大小，最后设计了让学生说一说
生活中的11～20各数这一环节，密切
数与生活的联系，让学生感受到数学在生
活中无处不在。
探究活动
听口令，做动作
活动目的
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使学生进一步熟悉20以内数的顺序、组成以及大小比较．活动准备
1-20的数字卡片
活动过程
1．20名同学每人胸前都佩戴一张数字卡片．
2．教师说要求，学生活
动．如：按从小到大的顺序排队，比17大的数出
列，分别介绍自己（说组成），两位数原地转两圈，找
相邻的数做朋友，15后
面第三个数教大家做动作等．
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