一年级数学：比较数的大小(学案)
颜真卿简介-伊思昭
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学一年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
比较数的大小(学案)
教材简介:本教材主要
用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判
断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容
是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：
一.引入课题
谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你
能任意地说出一个别100以内的数吗？（指
定三四人说一说）
老师手里有很多雪花胶片
，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。我们一起来数一
数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。刚才这几个同
学说的这些数谁大
谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。
第 2 页 共 6 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
板书课题：比较数的大小
一、教学新课
(1).教学例题图。提问：今天
小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看着图说
出它们做了一件什么事吗？你还看到了什么？
看着这幅图你想知道什么？
小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？
（2）合作交流
谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。
谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。
（3）谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。
你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？
教师板书：46 38
指定学生上黑板>。
全班学生读一读算式46>38。
1.教学“试一试”
谈话：老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？请打开书第14页“试一试”
第 3 页 共 6 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
看着计数器比较两组数的大小。（学生在书上完成并汇报结果。）说说你是怎样想的？
二、巩固深化
1、“想想做做”第2题。
让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。
指名汇报。
2、“想想做做”第3题。
学生独立完成，同桌学生互相检查。
3、“想想做做”第1题。
提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。你们能回答吗？
你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？
比七十呢？
口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？
4、“想想做做”第4题。
（1）指定一个学生（座位号是两位数的）说出自己的座位号。谈话：
他的座位号是两位
数（板书：两位数）你知道两面三刀位数是什么意思吗？请座位号是两位数的同学都站
起来。
其他同学的座位号是几位数？
第 4 页 共 6 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
（2）写出三个个位上都是6的两位数。
学生写好衙提问：你写了哪三个数？谁最大？谁最小？你能把这三个数按一定的顺序排
列吗？
（这个学生在黑板上排，其余学生装在座位上排）
为什么这样排？（可以从小到大，也可以从大到小排）
个位上是6
的两位数有几个？（顺次说一说）
(3)写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个最大，哪个最小。
让学生多独立完成后再相互交流。
5、“想想做做”第5题。
谈话：刚才小朋友写了几个数，老师也写了三个表示天气温度的数（2度 20度
35度）
我们一起读一下。
你能猜一猜它们各是什么季节的气温吗？（小组讨论后汇报）
我们来看看小朋友们猜得怎么样？（出示每个季节的景象图）你能用符号表示三个数的
大小关系吗？
6、“想想做做”第6题。
独立填写后，在小组内互相交流。
第 5 页 共 6 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
7、游戏（排路队）
（1）谈话：小朋友们你
们还想写数吗？请你们每人再写一个数。在小组里比一比谁写的
数最大，谁写的数最小。
（2）排路队：出示路队旗（旗上分别写着：“比30大而比60小的数”“比30小的数”、
“比大的
数”）
根据刚才自己写的数到前面来排队，然后排着整齐的队路队下课。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
第 6 页 共 6 页