一年级数学：《平面图形的认识》教学设计
无烟日活动-保护环境演讲稿
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学一年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
《平面图形的认识》教学设计
教材简介:本教
材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、
直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
《认识图形》是人教版义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元第二课时内容。本
单元第一课时是初
步认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球。教材通过立体图形和平面图
形的关系引入教学，让学生感知
两者之间的关系，从立体图形中分离中平面图形，从来让学
生更好的理解“面从体上来”，并概括抽象出
不同的平面图形的一般特征。
教学目标：
1．利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆形。
2．让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”实现对平面图形的进一步认识，
发展形象思维。
3．通过小组合作的方式，发展实践能力，培养创新精神，建立空间观念。
4．通过
设计拼组图形的动手活动，使学生积极参与，对图形产生好奇心，使他们在活动
中获得成功的体验。
教学重点：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征；
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文讯教育教学设计
教学难点：使学生体会“面在体上”。
教学准备：
学生用：四种立体图形、四种平面图形、剪刀、纸。
教师用：四种平面图形、课件
教学过程：
（一）动手操作，感知“面在体上”
1．导入新课。
（出示由各种平面图形拼成的小汽车。）
师：小朋友，你知道这辆漂亮的小汽车是由哪些图形拼成的吗？请你来认一认、指一指。
（生：长方形、正方形、三角形、圆形。）
教师将学生回答后的图形贴在黑板上。
师：今天我们就是要来认识这四个图形。
据了解，虽然没有正式的学习过平面图形，但是学生们在
生活中都已经认识了这四个平
面图形。因此在设计时，针对一年级学生的特点，并考虑到他们现有的起点
，出示了一辆由
各种平面图形拼成的汽车，让学生找出自己认识的图形。引入新课。
2．感知“面在体上”。
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