一年级数学1教案
健康饮食小知识-骆驼祥子有感
城北湘威人文实验学校
第9单元 总复习
20以内的数的认识和加减法
备课
教师
梁青花
黄思华
成红玲
教学
内容
教学
目标
教材第105页.教材第107页。 课时
安排
1
授课
教师 梁青花
备课
时间
.201812
授课
时间
修正
备注
第 1 课时
1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含
义。使学生能
正确、迅速地计算20以内的加法和10
2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运
用知识的能力。
教学
重点
教学
难点
教具
准备
知识
链接
教法
学法
20以内数的序数含义、数的顺序
及数的组成；熟练地口算20以内的进位
加法和10以内的加减法。
20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解决实
际问题。
教师准备课件；班班通
1-20各数的认识
教法：运用情境演示法。
学法：自主探究法。
一、拍手数数，复习数序
1
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教学
过程
1. 0 → 20
2 → 16 20 → 0
2.完成教材第105页的第1题的第（1）～（5）小题，说说你是怎么想的？
二、复习基数与序数。
1.
2.学生举例说明，如：教室里有4个小组，××在第4排。
三、复习数的组成及读写
1.
5个一是（ ），写作（
2个十是（ ），写作（
14里面有（ ）个十和（
2.
3.说说：读数、写数要注意什么？从哪位开始？
四、复习加减法
1.
(1)
(2)
2.加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？
2
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3.
（1
（2）师生共同回顾，加法怎样想得数能又准又快？减法呢？
4.
五、
1.
（1）1个十和3个一组成的数是（
（2）个位上是6，十位上是1，这个数是（
（3）十四写作（ ），16读作（
（4）与15和17都相邻的数是（
（5）比19多1的数是（ ），比19少1的数是（
（6）18前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。
2.
（1）11是由1个一和1个十组成。（
（2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。（
（3）11后面的第四个数是15。（
（4）十八写作108。（
（5）个位上是3，十位上是1，这个数是31。（ ）
3、填上合适的数。。
+ 8 = 10 12
- = 2
3
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+ 7 = 14 + 4 = 6
8 - = 0
9 + =15
4.
完成教材第108页练习二十五4、5、6题。
板书
设计
作业
教学
反思
第 2 课时
用数学
4
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备课
教师
梁青花
黄思华
成红玲
教学
内容
教学
目标
教学
重点
教学
寻找解决问题的方法。
难点
教具
准备
知识
链接
教法
学法
教学
过程
1.
2.
教法：运用情境演示法。
学法：自主探究法。
20以内的加减法
5根小棒，5个圆片。
教材第108页。 课时
安排
1.使学生能够根据情境图中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。
2.培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题。
根据情境图的资源，提出问题并解决问题。
1
授课
教师 梁青花
备课
时间
201812
授课
时间
修正
备注
3.口算：9+4
3+6 10-5 18-7 20-0 11+4
5
城北湘威人文实验学校
（板书课题：用数学）
出示教材第108页第10
1.
(1)
(2)
学生先独立完成，再说说，你是怎么做的，为什么（1）、（2）两题做
2.
3.出示教材第108页第8
该怎样列式？列式：9+5=14
为什么用加法计算？说出9、5和14
四、课堂小结
这节课你学到了什么？你有哪些收获？
6
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板书
设计
作业
教学
反思
认识钟表
备课
教师
梁青花
黄思华
成红玲
教学
内容
教学
目标
1.
进一步加深对钟面上的时刻的辩认。
2.做一个爱惜时间、爱学习的好学生。
7
第 3 课时
授课
教师 梁青花
备课
时间
201812
授课
时间
修正
备注
教材第105、107页 课时
安排
1
城北湘威人文实验学校
教学
重点
教学
认识整时。
难点
教具
准备
知识
链接
教法
学法
教学
过程 1.
2.出示教材第105页第1题第（6
请说一说分别是几时。
三、巩固练习
1.
8
认识整时。
时钟一个
辨认整时
教法：运用情境演示法。
学法：自主探究法
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五、课堂小结。
师：今天我们复习了认识钟表。谁愿意来说一说，通过复习你又有什么收
板书
设计
作业
教学
9
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反思
第
4 课时
位置和图形
备课
教师
梁青花
黄思华
成红玲
教学
内容
教学
目标
教学
重点
教学
理解上、下、左、右、前、后的概念；辨认所学的几何图形。
难点
教具
准备
知识
链接
教法
授课
教师 梁青花
备课
时间
201812
授课
时间
修正
备注
教材第105、106、110页 课时
安排
1
进一步加深对位置概以及所学的物体和图形的认识
理解上、下、左、右、前、后的概念；辨认所学的几何图形。
多媒体、班班通
明确上、下、左、右、前、后
教法：运用情境演示法。
10
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学法
教学
过程
学法：自主探究法。
（板书课题：位置和图形
二、复习“位置
出示教材第105页第1题。
三、复习“图形
出示教材第106页第3
四、巩固练习
1.完成教材第110页第16
2.认识立体图形。
（1）长方体有（ ）个，正方体有（
（2）圆柱有（ ）个，球有（ ）个。
五、课堂小结。
师：今天同学们都学得很认真我们复习了认识位置和认识图形。谁愿
11
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意来说一说，通过复习你又有什么收获？
板书
设计
作业
教学
反思
12