数的顺序和比较大小 教案 小学数学教案 一年级数学教案
华南师范大学研究生分数线-在尝试中成长
数的顺序和比较大小教案
预习要求：
1、一个一个地写，从1写到100。
2、一十一十地写，从10写到100。
3、看一看课本第41页，试着填一填例4。
教学目标：
1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。
教学重点：
掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序
教学难点：
正确熟练地进行比较
教学准备：
100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。
教学过程：
一、复习。
1．读出下列各数。
35 76 89 90
96 100
2．老师报数，学生在本子上写数。
六十九九十三八十三十一百
3．口答。
1 4
(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作( )。
(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作( )。
二、新授。
1．教学例7。
(1)按照数的顺序．学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表，
指定学生填写。
师生共同订正。
(2)让学生回答例4提出的两个问题。
①给十位是3的数涂上绿
色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相
同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。②你从表里发现哪
些有趣的排列?要引导
学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。
从横行看：第一行是填单
数，第二行是填双数．每一横行的个位都是1、
2、3、4、5、6、7、8、9、0。
从竖
行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、
6、7、8、9排列(0没写
出来)。
教师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数
是多少
?2．教学例5。
(1)出示小棒图。
教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?
根据学生回答，教师板书；42 37
教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多
)42和37两个数比较。哪
个数大?”学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小
，我们用“>”
来表示它们的关系。
2 4
(2)出示计数器图。
让学生观察后问：
“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：
23 25．
又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表
示?”老师在○里填上“<”大
家齐读式子两遍。
另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。
3．做课本第42页“做一做”。
先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后
集体订正。
三、练习。
1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。
35 60 71 90 19 100
教师先指定一个学生按从小到大排，排完
后，齐读各数。然后打乱次序，
再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。
2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填适当的数。
47○37
88○90□<95□>66
35○36 61○59□<75□>□
3、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。35
60
71 90 19 100
教师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和
最小的数，把最小
的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如
果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右
边，再把其他各数按顺序排。
3 4
教师先指定一个学生按从小到大排，排完后
，齐读各数。然后打乱次序，
再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。
4、游戏题：找朋友。
小兔的朋友有：28、34、49
小狗的朋友有：97、85、72
游戏题中，有多余信息，防止学生的思维定势。
四、小结。
4 4