郑州大学研究生院-小学周记范文

一年级上册（快乐数学）教案


一、指导思想：
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲< br>望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：
通过活动，激发 学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽
他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施：
1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣
味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
附具体活动内容：













1

1、数字小儿歌

资料1：数字小儿歌《数青蛙》
一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？
资料2：数字小儿歌《数字歌》：
我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七， 一个星期有七天， 星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。
我说八，八八八， 慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗， 大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌， 人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。




2

2、庆祝教师节
今天是一个特别的日子。 教室里，早已铺上了红色
的毛毯，还摆放了两个精致的花盆，花盆里正开着美丽
的黄花，空中飘 舞着4个彩色的气球。看着这样的教室，
每个小朋友心里都乐开了花。
小演奏家强强正高兴地 抱着手风琴演奏着欢快的歌曲，媛媛、丽丽还有红红
三个小舞蹈家正跟着音乐翩翩起舞，小朋友们不时地 为小演员们精彩的表演喝彩
欢呼。
今天到底是什么日子，让小朋友们这么开心呀？那就请看 前面的大黑板吧！
啊，上面是班上的小书法家兵兵写的7个大大的漂亮的红色粉笔字：“祝老师节
日快乐！”
原来，今天是9月10日，是敬爱的老师们的节日——教师节，小朋友们正在用
他们最动听的歌声、最优美的舞蹈向老师们表达谢意呢！
1. 9月10日是（ ）。
A．儿童节 B.教师节 C.国庆节
2. 将下面的物体和相应的数字用线连接起来 。
花盆 气球 男孩 女孩 大字

1 2 3 4 7



3

3．比 高 矮
星期六，在家里和爸爸妈妈玩起了“比高矮”的游戏。
第一次，站在平地上，她和比了比，到爸爸胸口了。
又和比一比，已经到妈妈肩膀了。 不服气，第二次，她站在上和爸爸妈妈比身高。哈哈！
这回她比爸爸的肩膀高了一拳头，和妈妈一样 高了。这下
了：“我长高了，长高了！我和妈妈一样高了！”
可高兴
小红的爸爸妈妈笑得合不拢嘴：“小红，你真有那么高吗？”
说：“那当然，而且我还在长呢，将来我一定比你们还要高！”

1. 比（ ）。A.一样高 B.矮 C.高
2.在小红家里，（ ）最高，（ ）最矮。


4

4、郊 游
星期六，老师带领小朋友们去公园郊游。
哇！公园景色多美丽！小朋友们看到美丽的景色，都非常高兴，尽情地在公园里游
玩。
明明跑得真快，只见他一眨眼的工夫就跑到了
然后“哧溜”一下，就滑到地面上。明明玩得好开心啊！
丽丽对她的两个好朋友奇奇和吉吉说：“我们去做一回飞行员吧！”奇奇和吉吉高
兴地点点头， 三个小朋友登上了3架
员。
圆圆和兵兵被五颜六色的
来到花园旁。圆圆指着漂亮的< br>吸引住了，他们一共买了9个，他们拿着，
，她们那神气样好像她们真的是勇敢的飞行
旁 边。他爬上，
对着冰冰说：“我们一起来数一数这里一共有几朵
。哦，还有5只美丽的正在花。 ”1朵、2朵„„7朵，一共有7朵美丽的
丛中跳舞呢！ 小朋友们玩着，笑着。把也吸引过来了，6只 欢快地拍打着
翅膀，唧唧喳喳地叫着，好像在唱好听的歌给小朋友们听。
公园的小河边上有8棵，在微风中不住地点头，好像在和小朋友们打招呼呢！
最后，老师对大 家说：“小朋友们，你们在空闲的时候，要多走近大自然，做大自
然的好朋友，做一个善于观察，善于发 现的好孩子。”
1.通过认真阅读，我知道了公园里有（ ）棵
有（ ）个，有（ ）只，有（ ）只
，有（ ）个
，有（ ）个
，
，
有（ ）架，有（ ）朵美丽的。
，（ ）名。 2.小朋友，数一数，你们班有（ ）名


5

5、分 文 具
星 期六，一年级的芳芳小朋友早早的起床了，可今天不要去学校呀，她为什么起这
么早呢？原来呀，喜欢整 洁的芳芳发现她的文具盒和学具盒以及里面的东西有点脏了，
昨天晚上她还做了一个梦，梦见文具盒和学 具盒在向她提意见呢！
这不，她一早就忙开了。她把文具盒和学具盒轻轻地打开，把里面的东西一件件 取
出来，用湿布仔细地擦了一遍，顿时，小铅笔、小橡皮和小卡片们有精神起来了，像新
的一样 。接着芳芳又把两只盒子擦洗干净。最后都放在桌子上等着干后收起来。
到了把所有的东西搬回“家” 的时候。芳芳望着满桌的东西，动起了脑筋。怎么样
才能又快又好地把它们送回“家”呢？她想，这些东 西原来不是住在一起的，因为它们
不是同一类，我得先给它们分分类，然后再送它们回家。
芳芳想，文具平时用得多一些，我就先收拾文具吧。
小铅笔、小橡皮、尺子这些都是文具，芳 芳很仔细地把它们都放到了文具盒里。这
样，桌子上的东西就少了许多，也看得更清楚了。
收 拾好了文具，小芳再去收拾学具。她很快就收拾好了，看着文具盒和学具盒，芳
芳对自己的分类整理满意 地笑了。
（在遇到很多不同类的物体时，我们要学会把它们正确地区分开来。可以按照它们的作
用，也可以按照它们的生活习惯，还可以根据它们的大小、形状、颜色等分一分。）
选择合适的答案填在括号里。
属于文具类的有（ ）。
属于学具类的有（ ）。


①
△
②

③ ④ ⑤


6

6、
认位置
在宽敞的教室里，老师正给小朋友们上课呢！
今天学习“认位置”。圆圆、兵兵、明明和丽丽四个小朋友听得可认真啦！
老师指着讲台，对小朋友们说：“粉笔在书的上面，书在粉笔的下面。你们会这样说
吗？”
坐在第二排的兵兵抢着举手：“老师，我也能说，五星红旗在黑白的上面，黑板在五星
红旗的下 面。”
兵兵的同桌圆圆也举着小手，说：“老师，我也想到了，地球仪在讲台的上面，讲台在
地球仪的下面。”
第一排的丽丽站起来，对着大家说：“我还知道，圆圆在我的后面，我在圆圆的前面。”
老 师笑着问丽丽的同桌明明：“明明，你有什么发现呀？”明明想了想，也大声说：“老
师，我也知道，我 在兵兵的前面，兵兵在我的后面。”
老师对小朋友们的表现非常满意，接着又对他们提出了更高的要 求。老师问小朋友们：
“你们动脑筋想想，看能不能用左右说一句话。”
这一回，明明第一 个举手了，他响亮地说：“老师，我知道！丽丽在我的右边，我在丽
丽的左边。” 聪明的小朋友们，你们还知道哪
？




7

7、
数字连线





8

9

10

8、 猴子捞月后的故事

一天晚上，一只小猴子发现井里有一个月 亮，于是组织了10只猴子来捞
月，可他们怎么捞都捞不上来，后来却发现月亮好好地挂在天上。这是怎 么回事
呢？
于是10只猴子排着整齐的队伍准备回家休息。有只小猴子生性顽皮，其他
的猴子排得都很整齐，唯独它一会儿钻到前面，一会儿又跑到后面。它看看走着
的一排猴子，心里默默 地数着。怎么回事？明明来了10只猴子，我怎么只数了
9只啊，再仔细数一数，可是，还有9只呀！
它忍不住大喊一声：“快停下！”大伙吓了一跳，忙问：“怎么啦？”小猴
子急急地说：“不好 了，走，走丢了一只猴子了。”见大家没听清，小猴子又重
复了一遍。
等大家听懂了小猴子的话，都哈哈大笑起来。
小猴子更急了：“你们笑什么呀？快去找呀！”
“那只走丢的猴子就是你自己呀！”大家指着小猴子，又是一阵哈哈大笑。
小猴子想了想，明白了，不好意思地低下了头。
这时，小猴子低着头，不好意思排在队伍的前 面，而走到了队伍的后面，做
了队伍的尾巴。走着走着，它又想，总共10只猴子，我是最后一个，我应 该是
第十只猴子，我的前面应该有9只猴子，加上我一共才是10只猴子，刚才，我
就是忘了加 上我自己才闹出了笑话。


亲爱的小朋友，遇到什么问题可要动脑筋想清楚呦。
1.如果小猴子走在队伍的第一个，他后面有（ ）只猴子。
2.如果小猴子的前面有4只猴子，那小猴子是第（ ）只猴
子？在它的身后，还有( )只猴子？




11

9、

几与第几

1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往
前数他也排第3，这队一共有（ ）个小朋友。
2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排
第4，一共有（ ）人照相。
3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5
个，右数第1个，一共有（ ）只小动物表演节目。
4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5
个，从右 边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（ ）
个布娃娃。
5、蓝天上有一群大雁排成一 字队形飞过来。从右数雁妈妈
排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（ ）只。














12

10、左和右
xiǎopé ngyǒu
小朋友，一年级的学习，是不是感觉很有趣呢？在课堂上，我们认识了左和
右，你能 又快又准地分辨吗？这里给你介绍个好方法!
我们吃饭需要用两只手，因此可以根据两只手的分工不同来识别左和右。
吃饭时，一般人习惯 用右手握筷子往嘴里送食物，“嘴”在汉语中也可以
yòngk
chīfànshíyìbān rénxíguànyòngyòushǒuwòkuàizǐwǎngzuǐlisòngshíwùzuǐz àihànyǔzhōngyěkěyǐ
wǒmenchīfànxūyàoyòngliǎngzhī shǒuyīncǐkěyǐgēnjùliǎngzhīshǒudefēngōngbùtóngláish íbiézuǒhéyòu
yòunǐnéngyòukuàiyòuzhǔndīfēnbiànma zhèlǐgěinǐjièshàogèhǎofāngfǎ
yīniánjídexuéxíshì búshìgǎnjuéhěnyǒuqùnezàikètángshàngwǒmenrènshilezu ǒhé
用“口”来表示，所以右手的“右”下面是一个“口”字；而左手呢，一般承担
fúzh ùfànwǎndegōngzuòsuǒyǐzuǒshǒudezuǒxiàmianshìyīgègōn gzì
ǒuláibiǎoshìsuǒyǐyòushǒudeyòuxiàmianshìyígè kǒuzìérzuǒshǒuneyìbānchéngdān
扶住饭碗的工作，所以左手的“左”下 面是一个“工”字。
我们还可以通过口诀来识记：
右手握筷口口口，左手扶碗工工工。
分清右手和左手，确定位置不用愁
fēnqīngyòushǒuhézuǒshǒuquè dìngwèizhìbúyòngchóu
yòushǒuwòkuàikǒukǒukǒuzuǒs hǒufúwǎngōnggōnggōng
wǒmenháikěyǐtōngguòkǒujuél áishíjì



11、聪明的小白兔

13

měiwǎnshuìqiándōuhuìchánzháotùmāmājiǎnggù shìgěitātīnghuòzhětíyǒuqùdewèntígěi
每晚睡前都会缠着兔妈妈 讲故事给她听或者提有趣的问题给
tājiějuéjīnwǎntùmāmāgěixiǎobáit ùchūleyídàotíjīntiānshàngwǔmāmācǎilegèmógūxiàwǔcǎi
她解决。今晚，兔妈妈给小白兔出了一道题：“今天上午，妈妈采了7个蘑菇，下午采
legè mógūyìtiānyígòngcǎileduōshǎogèmógū
了9个蘑菇，一天一共采了 多少个蘑菇？”

xiǎobáitùxiǎnglexiǎngshuōjiākěyǐyò ngshùshùdefāngfǎzàidehòumiànjìxùshùgèshù
小白兔想了想 ，说：“7加9，可以用数数的方法，在7的后面继续数9个数，
kěyǐzhīdàojiéguǒs hì
可以知道结果是16。”
háiyǒuqítāfāngfǎmatùmāmāwènd ào
“还有其他方法吗？”兔妈妈问道。
háikěyǐxiānbǎfēnchénghé yòngjiādézàiyòngjiāshàngyěnéngjiějuéwèntí
“还可以先 把9分成3和6，用7加3得10，再用10加上6也能解决问题。”
tùmāmādiǎndiǎn tóushuōbùcuòbùcuòzhèmekuàijiùxiǎngchūleliǎngzhòngf āngfǎnǐháinéng
兔妈妈点点头说：“不错！不错！这么快就想出了两种方法。你还能xiǎngchūdìsānzhòngfāngfǎma
想出第三种方法吗？”
xiǎ obáitùwāizháonǎodàidālāzháoěrduǒxiǎnglehǎochángshí jiānyěméixiǎngchūláizhǐhǎoleyáo
小白兔歪着脑袋，耷拉着耳朵想了 好长时间，也没想出来，只好了摇
yáotóu
摇头。
kěyǐbǎfēnchén gliǎnggèshùmatùmāmātíxǐngdào
“可以把7分成两个数吗？”兔妈妈提醒 道。
òxiǎngqǐláileduìháikěyǐbǎfēnchénghéyòngjiās hangděngyúzàiyòngjiāshang
“哦，想起来了！对，还可以把7分成6和1， 用1加上9等于10，再用10加上
dédàoxiǎobáitùxīngfèndìdàjiàoq ǐláihǎowǒdebǎobèinǚérhěncōngmíngyawǎnāntùmāmā
6 得到16。”小白兔兴奋地大叫起来。“好！我的宝贝女儿很聪明呀，晚安！”兔妈妈
duìxiǎob áitùdebiǎoxiànfēichángmǎnyìkāixīndìxiàolewǎnānmāmā
对小白兔的表现非常满意，开心地笑了。“晚安，妈妈！”
小朋友，

xiǎopéngyǒu
的方法你学会了吗？请用你喜欢的方法来计算：
defān gfǎnǐxuéhuìlemaqǐngyòngnǐxǐhuāndefāngfǎláijìsuàn8+6=□ 7+8=□ 5+8=□

12、圆柱体和球的争吵
圆柱体和球是邻居，他们就住在小明玩具柜里的两个不同的方格内。
他们原本是很要好的朋友，可是，最近他们的小主人小明玩玩具的时候，很少拿圆柱体

14

出来，而总是喜欢拿球玩。这让圆柱体心里很不是滋味，同时对球也产生嫉妒的心理。
晚上，小主人小明已进入梦乡，玩具柜里却渐渐地吵闹起来，原来是圆柱体和球在吵架。
“你有什么了不起，小主人拿你在地上滚来滚去，难道我不可以滚吗？”
“哎，老弟，小主人 只跟我一起玩而很少跟你玩，已不是我的不对呀，我也没办法
呀。这几天我还一直想休息休息呢，小主人 转得我晕头转向的。”
“你别得了便宜还卖乖！你别得意，有什么了不起的！”“„„”圆柱体争得面 红
耳赤,球一脸的无奈。
“你们不要争了，我看你们都深受小主人的喜爱。”这时玩具柜里的 圣诞老人站起
来。他用手掳了掳脸上长长的胡须，接着说：“我们大家能住在一起，也是一种缘分，为什么偏要为了一件小事而去争吵呢？”渐渐地，圆柱体的脸上升起了两片红云。
“你们有着相同 的地方，圆柱体有两个同样大的圆。而我们无论从哪个方向看你，
看到的都是一个圆。正因为你们的身上 都有圆，所以你们都可以在平滑的地面上滚动。”
所有的玩具都在认真地听着，尤其是圆柱体和球听得 最认真，原来他们之间还有这
么多的相同点，好像一对兄弟呀！
圣诞老人继续说道：“只是小 主人在把你们俩放在地面上滚动的时候，要把圆柱横
着放才行，如果竖着放，就不可以滚动了，但球在地 面上就不要注意这个问题。前一段
时间，小主人在搭房子的时候，不是用了不少的圆柱体吗，那时还一个 球都没有用呢！
球也没提什么意见呀，今天这件事，我看是圆柱体的不对，你得向球兄弟认错。”
圆柱体听了圣诞老人的话，惭愧地低下头，从此和球又成了一对好朋友。
1.不可以滚动的物体有（ ）。
2.可以滚动的物体有（ ）。



13、
按规律填数

资料1：数学小故事《按规律填数》
斯坦鼠：顿顿猫，和我下象棋吗?

15

顿顿猫：有什么了不起！
西西豆：我来当裁判。
斯坦鼠：这样，如果你输了，你就要输给我一些巧克力。
顿顿猫：多少？
斯坦鼠： 棋盘的一行有9个方格，你在第一个格子里放1块巧克力，在第2个格
子里放2块，第3个格里放4块„ „
顿顿猫：没问题，一块两块的没有多少。
西西豆：顿顿猫，你最好还是算清楚了再开始比 赛，照这个规律在格子里放巧克
力，不是个小数目。
顿顿猫：是吗？那我算算。1块、2块、4块，那第四个格子里是六块。
斯坦鼠：不对，是8块，
西西豆：9个格子里是这样一组数：1、2、4、8、16、32、64、128、256
顿顿猫：天，我一年也不会得到这么多的巧克力，差点被斯坦鼠骗了。
斯坦鼠：谁骗你了，是你自己没有找对规律嘛。
西西豆：其实这是一个数学游戏，叫做“按规律填数”。
顿顿猫：看来找到规律最重要。
斯坦鼠：考你个简单的。在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。
顿顿猫：都是单数嘛，当然是9和11。我还会。2、4、6、8”呢。
斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填两个数呢？
顿顿猫：当我真笨呀？刚才是一个比一个多 ，这回是一个比一个少，4和2呗。
西西豆：不错，找规律填数首先就是要注意是从大到小排列，还是从 小到大排列。
资料2：根据规律填数
（1）2，4，6，8，（ ），（ ）; （5）1，2，4，5，7，8，10，（ ），（ ）；
（2）1，4，7，（ ），（ ）; （6）19，9，17，8，15，7，（ ），（ ）。
（3）20，6，17，6，14，6，（ ），（ ）（7）30，25，20，15，（ ），（ ），（ ）
（4）2，5，6，9，10，13，14，（ ），（ ） （8）30，25，20，（ ）.

14、按规律填图

1.根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画?

16

2.在下面空白的方格里，填上几号图形才适当?

















15、长方体文具盒的自述（一）

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Hi！大家好，我叫文具盒，长大约15厘米，宽大约5厘米，是
一个大大的长方体。
我是个可爱的小东西，全身是粉红色，胸前是一个简单实用的小
计算机。每当主人遇到困难时，总是按 几下我，问题便迎刃而解了！
我的后背是一个九九乘法表，老师提问时，主人回答不上来，只
要朝我看几眼，便回答得有理有据！
1. 文具盒是一个（ ）。
A.正方体 B.圆柱体 C.长方体
2.看一看你自己的文具盒，想一想，它有几个面？你能指一指
吗？



16、长方体文具盒的自述（二）

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我的内部分为2层。第一层是专门为钢笔兄弟，橡皮擦妹妹以及圆珠笔弟 弟
设置的。主人一打开我，就可以找到所需要的书写用具，并快速地将学习任务完
成！第二层放 的是我小主人的money（钱）。以前主人都把钱放在身上，可他很
喜欢追逐蹦跳，因此丢过不少钱。 可自从有了我之后，主人玩时，就将钱寄放在
我这儿，等到要用时再拿出来。怎么样？我这个小银行还不 错吧！
社会在一步步地向前发展，人际关系也越来越重要。为了追上潮流，我也结
交了许多朋 友，一、富贵文具盒。他是一个三层洋房，全身光滑美丽，呈流线型，
一看就是富家子弟。二、隐私文具 盒。这是个非常隐私的家伙，自从我认识他以
来，从来都没去过他的家。据说需要输入密码方可进入呢！
我的自述先到这儿，希望大家多多关照我！
1.从我的前面看，是（ ）形；从后面看，是（ ）形。
2.从我的上面看，是（ ）形；从下面看，是（ ）形。
3.从我的左面看，是（ ）形；从右面看，是（ ）形。
补充：正方体儿歌
我有六张脸，
张张都一样。
所有图形中，
属我最正直。
1.想一想，在正方体的身上一共有（ ）个正方形。
2.生活中，你看到过哪些物体是正方体形状的？

17、


认识图形

19

一、 数一数，填一填。


二、找朋友。（连线）





三、 小画家，涂一涂。（请你用彩笔按要求涂一涂）

四、我能说，我会做。

20

请小朋友们两人一组，按要求完成下面各题。
1、请你说一说。
你能说出图中哪些物体的形状？
2、请你做一做。
（1） 用小棒分别摆一摆。
我摆一个△用了（ ）根小棒，摆一个 用了（ ）根小
棒，摆一个□用了（ ）根小棒。
（2）、用△、 、○、□摆出你喜欢的漂亮图形。
五、请你试一试。

（ ）个正方形 （ ）个三角形 （ ）个正方体


18、服装店里的小老板

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放假了，小熊到妈妈开 的服装店里帮忙。熊妈妈为了锻炼小熊，就跟小熊
说：“孩子，妈妈有急事要出去一会儿，你一个人在这 儿，能行吗？”
小熊大声地说：“没事，妈妈，我能行！您就放心去办事吧。”
熊妈妈 走后，小熊按照衣服上的标签卖出了一件又一件衣服，客人们都夸小
熊能干，小熊心里乐滋滋的。
快要到天黑的时候，熊妈妈才回到了店里。
小熊高兴地向妈妈汇报。他拿出了一张纸，上面记得密密麻麻的：
小号红外套28元；中号 蓝裤子19元；中号白衬衫17元；小号黑裤子9元；
中号白衬衫17元；中号蓝裤子19元；小号红外 套28元；中号蓝裤子19元；大
号黄外套37元；大号黄外套37元；小号红外套28元；小号红外套 28元；中号
白衬衫17元；中号白衬衫17元。
熊妈妈看了以后，对小熊说：“你今天表 现很好，都认真地做了记录，但你
现在能不能把你记录的分类统计一下，让妈妈看得更清楚些呢？”
“没问题！”小熊大声地回答道。
不一会儿，小熊就把分类统计的内容递给了妈妈，熊妈妈看后，满意地点点头。
小熊是这样写的，请你填写完整。
小号红外套（ ）件，（ ）个28元；
中号白衬衫（ ）件，（ ）个17元；
大号黄外套（ ）件，（ ）个37元；
小号黑裤子（ ）条，（ ）个9元；
中号蓝裤子（ ）条，（ ）个19元。

19、 巧移小棒


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活动目标：
1、通过摆一摆、想一想、算一算等活动，掌握思考问题的方法，提高分析和推
理的能力。
2、通过学生自主学习，合作探索，培养学生的数学交流能力和空间想象能力。
活动准备：学生每人准备小棒若干。
活动过程:
一、提出活动要求：
师：同学们，你们看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老师要用这个小棒摆
什么呢？
教师用小棒摆出数字“9”，通过增、减、移小棒，变成下面的数字“8、6、5、3”。
师 ：这些小棒变来变去的有趣吗？这里面藏着什么奥秘呢？别急，今天就让我们
一起来摆小棒！（板书课题 ：摆小棒）
二、游戏活动：
1、摆数字：
师：同学们，象这样的数字，你不知道有哪些？
（1）教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。
（2）说一说这些数字和我们平时写的有什么不同？
（3）你在哪儿见过这样的数字？
（4）数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。
（5）根据数字所用小棒的多少进行分类。
同座位互相合作，请一组学生上台分一分，并说一说为什么这样分。
2、变数字：
（1）将摆的数字1增加1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
（2）将摆的数字8减少1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒，使它变成另外一个数。
（3）将摆的数字3移动1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
找一找还有哪几个数字也可以这样变的。
3、变算式：
师：兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔

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做的作业。对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。现在请你只移动一 根小棒,
帮小白兔把错题订正过来。
（1）3－3＝6
（2）7－2＝3
师：同座的小朋友互相搭档，可以怎样改正？
教师根据学生回答，演示移动过程。
三、全课总结：
师：今天的活动有趣吗？通过今天的活动，你有哪些收获？
四、课外延伸：
教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”，移动一根小棒使小猪变换方向。


















20、小蜜蜂过生日


24

今天是小蜜蜂的生日，小蜜蜂家里来了很多客人。
到了吃饭的时候，蜜蜂妈妈叫小蜜蜂给客人们拿筷子，妈妈告诉
小蜜蜂一共要拿12双。 < br>小蜜蜂很乐意为妈妈做事，她赶紧到厨房里数筷子，一双，两双，
数着数着，数到第九双的时候， 小蜜蜂自己忘了是多少双了。
没办法，只好从头再来，数好后，小蜜蜂高高兴兴地把筷子送给
了妈妈。
吃饭的时候，小蜜蜂谈到了刚才数筷子的时候遇到的麻烦。
蜜蜂叔叔说：“我教你一个好办 法，如果我们数比10大的一个
数，你可以先数10个出来放在一边，然后再继续数。比如你数12双< br>筷子，可以先数10双放到一边，然后再数2双，这样就不容易错了。”
小蜜蜂恍然大悟：“ 原来是这样，我以后数比10大的数时就用
这个办法，一定能做到既快又准确。”

1.（ ）个一是1个十，1个十是（ ）个一。
2.（ ）个十是20。





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21、趣谈间隔

1、伸出一只小手初步感知间隔现象。
2、教师例举生活中的间隔现象。
爬楼梯的层次问题,锯木头的段数问题等等,都是生活中比较特殊的问题.这些问题,看起来比较简单,但计算起来
比较容易发生错误.爬楼梯遇到层次问 题,主要是要明白几
楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。锯木头的段数
问题,主要是 要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。
3、学生寻找生活中的间隔现象。
4、练习：
（1）把一根粗细均匀的木料锯成6段，每锯一次需要3分
钟，一共要多少分钟？
（2）把一根15米长的钢管锯成5段，每锯一次用6分钟，
一共需要几分钟？
（3）把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几
分钟？
（4）豆豆家住在七楼，他从一楼走到二楼用1分钟，那么
他从一楼走到七楼用几分钟！




22、动物做数学题

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