小学一年级数学最新教案
淄博科技职业学院-西华师范大学教务处
小学一年级数学最新教案
课时教学计划
授课时间： 月 日 总第
22 课时
课题 认识图形（一） 课型 新授
具体内容 教材34、35页“做一做1”
第 1 课时
教 1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。
学
2、知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物
目
体和图形。
标
3、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
教学重点 初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
教学难点
培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
教学方法 独立思考、合作探究、
教具准备 教材、课件、练习题。
教师行为 教学素材 学生行为
一、引入课题。
1、认一认这些物品。 出示立体模型教说说物品的名称。
具
2、请学生上台分一分。 按形体分类，说一
说为什么这样分。
二、合作探究。
1、分――提示概念 学具。 说一说你是怎么
分的？
2、揭示概念。
（1）每种物体它们都有一 1、试说一说模型
个共同的名字，你知道是什 的名称。
么吗？ 2、读名称。
（2）板书立体图形名称。 3、我说你拿。
长方体、正方体、圆柱体、
球
3、活动
玩一玩各种图形，
三、玩一玩。 教材35页“做一进一步感知其特
做” 征。
教
学
过
程
板
书
设
计
教
学
随
笔
认识图形（一）
长方体
正方体
圆柱 球
课时教学计划
授课时间：
月 日 总第 24 课时
课题 认识图形（一） 课型 练习课
具体内容 教材36-38页 第 2 课时
教 1、通过玩一玩等活动，使学生进一步认识长方体、正方 体、圆柱
学
和球的特征及在生活中的应用。
目
2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意
标
识。
2、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点 进一步认识长方体、正方
体、圆柱和球的特征及在生活中的应用。
教学难点 养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。
教学方法 指导操作、交流展示、完成练习八。
教具准备 教材、学具、立体模型等。
教师行为 教学素材 学生行为
一、复习引入。
认一认这些物品。
出示立体模型教说说形体的名称。
具
二、合作探究。
1、数一数（课件出示）这课件。
学生可以独立地
个机器人分别用了多少个数，也可以自由组
长方体、正方体、圆柱、球？
合数。
2、搭学具 学具。 先分组讨论：由谁
教
学
过
程
板
书
设
计
教
学
随
笔
看看你们组的学具，说说准
备搭个什么？
三、巩固练习。
四、本单元结束了，全课小
结。你想说些什么？
教材37、38页。
来搭，谁来传递，
谁来讲解。然后按
分工操作。
1、
独立完成后在
合作交流的
题：1、2、6、
8题。
2、
小组合作完成
的题：3、4、5、
7题。
认识图形（一）
练习课
练习八第1-8题
课时教学计划
授课时间： 月 日
总第 25 课时
课题 6和7 课型 新授课
具体内容
第39、40页6和7的认识 第 1 课时
教 1、认识6、7,能正确地书写6、7 。
学
2、能用6、7表示生活中的各种物体。
目
3、培养学生的数感和认真观察能力。
标
教学重点
区别6、7的基数意义和序数意义。写数字，培养学生的数感。
教学难点
区别6、7的基数意义和序数意义。
教学方法 动手操作、信息反馈。
教具准备 教材、课件、练习题。
教师行为
一、创设情境
在电脑上出示42页认识6
和7的主题图，并让学生仔
细观察。
二、新授
1、认识6和7
板书课题：6和7的认识
2、计数器，演示，5拨上1
是6。6拨上1是7。
3、比较大小
教学素材
课件。
学生行为
观察图，说一说图
中的信息。
教
课件、学具。
计数器
课件
学
过
程
4、基序数意义 教材40页。
5、教学6、7的写法 教材40页。
三、练习
教材43页第1、2、3题。
四、全课小结。
用6根小棒摆一
摆。选出有创意的
表扬并展示。
用7小棒摆一个形
状。
5和6比谁多谁
少？6和7比呢？
反过来可以怎么
说？
先独立填空，再说
说两个“7”各表
示什么？
观察字形特点，再
在“日”字格里写。
独立作业。
板
书
设
计
教
学
随
笔
6和7的认识
数数 比一比
写数
课时教学计划
授课时间： 月 日
总第 26 课时
课题 6和7 课型 新授
具体内容 教材41页6和7的分与合
第 2 课时
教 1、认识6和7的组成。
学
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴
目
趣
标
3、培养学生热爱劳动的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点
掌握6、7的组成。
教学难点 按序掌握6和7的分与合。
教学方法
独立思考、合作探究、交流展示.
教具准备 教材、课件、练习题。
教师行为 教学素材
学生行为
一、引入
你观察到
身边有哪
些事物可
教
学
二、新授
1、出示课件。
课件
分苹果。
以用6或7
来表示？
分小组讨论有几
种分法。
学生说，师板书。
独立完成。
交流展示
学生汇报，师板书分法
2、总结分法
3、7的分与合
板书6的分与合
（略）
学具。
板书7的分与合
过
程
板
书
设
计
教
学
随
笔
（略）
三、游戏巩固
1、猜数。
2、画一画。
四、课堂练习。
教材41页“做一
做”
两人一组游戏。
独立完成，全班交
流。
6和7的分与合
课时教学计划
授课时间： 月 日 总第
27 课时
课题 6和7 课型 新授
具体内容 教材42页6和7的加减法 第
3课时
教 1、使学生较熟练地看一幅图列四个不同的算式并进行6和7的加法
学
口算。
目
2、初步感受数学知识与日常生活的紧密联系。
标
3、培养学生间的合作意识。
教学重点 使学生较熟练地看图列式并进行6和7的加法口算。
教学难点 一图两式中各算式表示的意义。
教学方法
独立思考、合作交流、展示。
教具准备 教材、课件、练习题。
教师行为 教学素材
一、激趣引入 课件
课件出示一图两个加法算
式，讨论谁对谁错。
板书课题：6和7的加法
二、新授 学具
1、6的加法
学生行为
讨论、说理由。
教
1、两人一
组来摆学
具，然后看
着图写出
算式(拿出
6个。
学
过
程
2、7的加法
3、全班交流得数是7的所
有加法算式。
三、练习
四、课堂作业
写出得数式6、7的所有加
法算式。
学具
作业本。
教材、课件
每人7朵小红花，分一
分，写出两个加法算式。
把算式写在本子
上。
练习九第五题。
板
书
设
计
教
学
随
笔
6和7的加减法
课时教学计划
授课时间： 月 日
总第 28 课时
课题 6和7 课型 练习课
具体内容 教材练习九6-12题 第
4 课时
教 1、使学生熟练地看一幅图列四个算式并进行6和7的加减法口算。
学
并知道双数只能各列一个加减法算式。
目
2、感受数学知识与日常生活的紧密联系。
标
教学重点 看一幅图列四个算式。
教学难点
双数只能各列一个加减法算式的道理。
教学方法 合作交流、练习。
教具准备
教材、课件、练习题。
教师行为 教学素材 学生行为
一、激趣引入 课件
小组讨论后，全班
课件出示一幅图，讨论怎样交流。
列式。
板书课题：6和7的加减法
练习
二、练习
1、指导练习第12题。 教材 先独立思考，再小
组交流，然后全班
交流，书写。
2、合作练习 卡片 分组用0-7共8张
卡片进行大数减
小数的口算练习。
第九题。
3、独立练习
第6、7、8、10、11题
三、全课小结。（略）
教
学
过
程
板
书
设
计
教
学
随
笔
6和7的加减法练习