小学一年级数学教案：猜数游戏(1)
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小学一年级数学教案：猜数游戏(1)
1．在游戏活动中，帮助学生掌握有关6和7的加减法．
2．在游戏活动中，鼓励学
生积极参与、积极交流、积极思考，并
培养学生有序思维的能力．
3．在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感．
教学重点
掌握6和7的加减法．
教学难点
培养学生有序思维的能力．
教学过程
一、活动一：师生进行猜数游戏
（一）猜数2或4
1．教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个
磁珠，让学生看看它的大小）
猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这
样的磁珠？
2．学生猜数，并说出简单的理由．
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3．教师提问：
（1）老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？
（2）看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个磁珠贴在黑板
上）
（3）右手哪？（教师把右手的2个磁珠贴在黑板上）
（4）有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？
（左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个．）
（5）你能用数学算式表示吗？
2＋4＝6 4＋2＝6
4．教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这6个磁珠，（教师
把这六个磁珠摘下
，重新握在手里）老师的两只手里都有磁珠，如果
告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗
？（教师按照
学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4）谁能猜出我的另一只手
中有几个？
5．教师提问：
（1）你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？
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一共有6个磁珠，老师左手有2个，右手一定有4个．
（2）能把你的想法用数学算式表示出来吗？
2＋4＝6
4＋2＝6 6－2＝4 6－4＝2
6．小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓
鼓掌吧！
（二）猜数3
1．我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？（教师用手
捂住3
个）猜猜老师用手捂住了几个？
2．你能用数学算式表示吗？3＋3＝6 6－3＝3
（三）猜数1和5
1．还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，
（教师悄悄
地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？
1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1
2．你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一次
猜数大赛好不好？
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二、活动二：生生进行猜数游戏
（一）教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得
快！
（二）教师说明游戏规则
一个同学捂，另一个同学猜，并说出算式．如果
猜和算式都说对
了，就可以从学具盒里拿出一个小珠子，放在盒盖中，表示得一
分．比赛结束时
，谁得的小珠子多，谁就获得了胜利．
（三）小组活动．
（四）你们俩是怎样玩猜数游戏的，结果怎样？
0＋7＝7 7＋0＝7
7－0＝7 7－7＝0
1＋6＝7 6＋1＝7 7－1＝6
7－6＝1
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
（五）小结
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我
们一起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴？我们今天又结识了许
多算式朋友！这些朋友可以帮助我们做许多
事，信不信？
三、活动三：口算抢答
3＋4＝
7－4＝ 7－3＝ 7－5＝ 1＋6＝ 2＋5＝
6－3＝ 7－1＝
7－7＝ 4＋2＝ 3＋3＝ 1＋5＝
四、活动四：找朋友
（一）出示图片：连一连
（二）教师提问：看一看，谁看明白了？（把加起来和是7的数
连起来．）
说明：学生在连一连的时候，可能是把两个数相连，有可能是把
三个数相连，只要加起来和是7
就是正确．
五、活动五：小老鼠背土豆
（一）出示图片：老鼠背土豆
有一天夜里，一只小老鼠实在太饿了，他就
到土豆地里偷土豆，
你们看他来了．可能会有什么情况发生哪？
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（二）学生自编故事
你们能把自己编的故事讲给大家听吗？
（三）能根据他们编的数学故事列出数学算式吗？
0＋7＝7
7＋0＝7 7－0＝7 7－7＝0
1＋6＝7 6＋1＝7 7－1＝6
7－6＝1
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
（四）小
结：看到你们这么聪明、能干，小老鼠自己却不劳动，
偷东西吃，心里非常难过，他表示以后一定改邪归
正，自食其力．
教案点评
本节课最大的特点就是数
学游戏贯彻于课堂教学活动中，它好比
强大的磁场，最大限度的激发着学生的学习兴趣，吸引着孩子们主
动
地参与。
小老鼠背土豆这一活动，极具开放性。教师在教学时，让学生
充
分发挥想象，编数学故事，针对数学故事中的不同情节，列出相应的
数学算式，并说明含义。
这样一道题变成了一组题，克服了僵化的只
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看
表面现象的思维弱点，使不同的学生的思维受到了熏陶和感染，从
质上有了一次飞跃，养成了全面的、合
理的、发展的眼光看问题，逐
渐形成了良好的思维品质。
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