辣妈正传经典语录-宁波商检局

一 年级 数学 教学设计
课 题
生活中的数
课 时

教学目标
1、从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内数。
2、让学生初步体验数与现实生活的密切关系。

重点难点
熟练地数出100以内物体的个数，掌握100以内数组成。

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
1、15里面有（ ）个十，（ ）个一，15前后一
个数是（ ），后面一个数是（ ）。
2、从1数到20的数。
二、探知导学
1、导入学习
（1）数铅笔，让学生准备好100根小棒。
问：一共有多少根小棒？说一说你是怎么数的。
（2）学生分小组讨论。
3、一枝一枝地数：1、2、3、4、5、……
让学生用小棒数（自由数、齐数、分组数）。
一根一根的数，看有多少根。
4、小组汇报
5、五根五根地数：5、10、15、20、25、30……
6、两根两根地数：2、4、6、8、10……
7、十根十根地数：10、20、30、40……
（1）分组把小棒10根一捆捆完后，从一十数到一
百。
（2）指导学生在实物图上数数过程。
问：这里有多少根小棒？（100根）几个十是一百？
一百里面有几个十？
8、合作学习，尝试训练
（1）分组讨论数100以内数，怎么数？
（2）相互交流，板书。

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
一根一根地数：1、2、3、4、5……
两根两根地数：
五根五根地数：
十根十根地数：
9、引导观察有几种数法？
三、尝试训练
教材P2“说一说”。
四、点讲小结
100以内的数是怎样数。
五、巩固训练
1、从85起一个一个地数，数到100。
2、从10起一十一十地数，数到100。
3、从35起五个五个地数，数到85。
六、课堂小结
今天我们学到了什么知识？你能说说吗？
七、作业设计
教材P2“练一练”第1、2、3题。


二次备课
教

学

过

程
板书设计

数铅笔
一枝一枝地数：1、2、3、4、5、……
两枝两枝地数：2、4、6、8、10、……
五枝五枝地数：5、10、15、20、25、……
十根十根地数：10、20、30、40、……

教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
数豆子
课 时

教学目标
1、能读写百以内的数，会用数表示物体的个数。
2、能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。
3、培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。

重点难点
教学重、难点：
1、数数、读数、有规律的数数。
教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
1、出示盒子
问：猜猜看老师手中抓的是什么？（同学们 猜想）
到底是什么呢？请大家打开桌上的盒子看一看。
（1）大家一块做数豆子的游戏。
（2）学生动手操作，初步建立数感；加强估算意
识。每组的桌子上都有豆子，让学生数一数。 板
书：数豆子
二、探知导学
1、导入学习（活动一）
（1）出示计数器（介绍数位及位置值，建立模型。）
（2）演示计数器，拨珠“22”。
问：“22”这两个“2”表示的意义一样吗？为什么？
（组织交流讨论）
不一样，因为十位上的2表示两个十，个位上的2
表示两个一。
（3）怎么写这个数，请你试着写一写。
2、活动二
（1）在估数的活动中，进一步理解读、写数的方
法。
（2）同桌两人玩豆子。


二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
①其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后数
一数有多少粒豆子，并写出这个数。
②你抓一把大约有多少粒豆子？ （3）指定物体
量豆。
（4）交流你是怎样估计的。
（5）数一数有多少粒豆子，并写出这个数。
三、尝试训练
教材P4页“写一写”。
四、巩固训练
1、十位上是4，个位上是7，这个数是（ ）。
2、个位上是8，十位上是9，这个数是（ ）。
3、百位上是1，其它数位上是0，这个数是（ ）。
六、课堂小结
今天我们学到了什么知识，你能说说吗？
七、作业设计
教材P5页“练一练”第1、2、3、4题。
八、


二次备课
教

学

过

程

数豆子

板书设计
右边的4在个位上，表示4个一

左边的2在十位上，表示2个十。
2 4
教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
动物餐厅
课 时

教学目标
1、会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
3、培养学生的数感。

教学重、难点：
会比较100以内数的大小。
重点难点

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
1、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）
位，第三位是（ ）位。
2、和61相邻的两个数是（ ）和（ ）。
3、十位上是4，个位上是8，这个数是（ ）。
二、探知导学
1、导入学习
（1）小朋友，今天我们的好朋友——小灰兔要带
我们去参观动物王国里的餐厅，大家想去吗？
（2）小灰兔要和大家玩一个数学游戏，想不想玩。
（3）数一数：小猴和小狗的手上，拿着许多盘子，
你们能数出它们的数目吗？
（4）小组合作学习。
比较小猴和小狗拿的盘子的数目，你发现了什么？
三、尝试训练
教材P6“试一试”。
四、点讲小结
十位上2比1大，所以21＞18。

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容

五、巩固训练
1、41、43、 、 、 、 。
2、75、76、 、78、 、 、 。
3、比大小
45○54 86○76 80○89 100○89
17＜□ □＞69
六、课堂小结
怎样比较两个数的大小？
七、作业设计
教材P6-7页练一练第1、2、3题。
板书设计：



二次备课
教

学

过

程
小猴 小狗
21 ＞
○
18
板书设计


3 2 ○ 3 4

教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
小小养殖场
课 时

1、结合生活实际，理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含
义。
教学目标
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。

教学重、难点：
理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义。
重点难点

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
1、按数的顺序填空。

38 39 51 52
2、○○○○ ○比△少（ ）个。

△△△△△△ △比○多（ ）个。
二、探知导学
1、导入学习
（1）观察
出示挂图：问：小朋友们，这幅图漂亮吗？你们知
道这是什么地方吗？这 养殖场都养了些什么吗？
2、学生合作学习，尝试训练
（1）养殖场有42只鸭子，34只鹅，还有85只鸡。
（2）发现养殖场鸡最多，鹅最少。
（3）说一说：“多得多，多一些，少得多，少一些”
在小组里说一说，谁多谁少？（小组内讨 论、交流）
3、引导学生（鸡比鹅多得多，鸭比鹅多一些）
4、让学生比较两个说法，讨论为什么两个说法不
一样？
5、自学课本。
三、尝试训练
教材P8页“想一想”。

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
四、点讲小结
两数相差很多，那就用多得多表示，如果两数相差
不多，那就用多一些来表示。
五、巩固训练
1、谁吃得最多？谁吃得最少？
①号小鸡吃了56条小虫。
②号小鸡吃了86条小虫。
③号小鸡吃了91条小虫。
（ ）号小鸡吃得最多，（ ）号小鸡吃得最少。
六、课堂小结
今天玩得开心吗，你学会了什么？
七、作业设计
教材P9页练一练，第1、2、3题

二次备课
教

学

过

程
板书设计
板书设计
鸭 42只 鸡比鹅多得多
鸡 85只 鸭比鹅多一些
鹅 34只 还可以怎么说

教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
认识100以内数的练习课
课 时

教学目标：
1、巩固100以内数的组成，读写、数位的概念。
教学目标
2、进一步熟练两位数大小的比较，初步掌握比较多个数的方法。
3、学会有根据的进行选择，发展估计意识。
重点难点
教学重、难点：
巩固100以内数的组成、读写、数位的概念。
教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
1、比大小
53○35 48○39 100○99
84○8个十和4个一 9个十○89
2、写出两个比80小得多的整十数：
3、写出两个大于40小于50的两位数：
二、探知导学
1、导入学习（接力赛）
现在，在去数学乐园之前，先来玩个“接力赛”游
戏吧！哪 列小火车先来试试？如第一个同学说20，第
二个说22，第三个说24……按规律接下去。
2、填一填。P10页练习第1题。（独立完成）
3、说一说。“练习一”第2题。
（1）引导学生看图
小朋友，你们认识啄木鸟吗？它可是森林里的名医
哦，它能吃掉 树伯伯们身上的害虫，为树治病，你们说，
它是不是个好医生呢？所以呀，我们要……今天森林里
的名医们在进行比赛，大家请看……评一评。
（2）谁吃得最多？谁吃得最少？
（3）同桌互相评价。
4、画一画，“练习一”第3题：引导理解题意。
5、自学课本


二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
三、尝试训练
教材P10“填一填”。
四、点讲小结
练习数的读写，巩固数位的概念。
五、巩固训练
1、想一想，写一写。
（1）按顺序写数
67 73



99 94
（2）写出3个十位上是6的两位数。（ ）
（3）写3个十位上是4的两位数。（ ）
六、课堂小结
通过复习巩固训练本单元的知识，希望同学们努力
学习。
七、作业设计
教材P11页练习一第3、4、5题。
教后反思：


二次备课
教

学

过

程
板书设计

教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
观察物体
课 时

1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同
的。
教学目标
2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。
3、进一步激发学生学习数学的兴趣。
教学重、难点：
1、能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
重点难点
2、让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
1、出示一幅图，让学生观察。学生看不出是什么
东西。
2、图画演示杨桃的不同侧面。
3、问：现在知道是什么了吗？（杨桃）
4、你们看到的只是杨桃的一个部分。.
二、探知导学
1、出示小汽车
（1）了解一个物体的全貌，可以用什么方法呢？
（可以用看的方法，可以用观察的方法。）
（2）请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小
汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部 位。
（3）让学生观察，在小组内自由述说自己看到的
小汽车部位。（看到的是车尾、车的左 侧面、车门）
（4）问：淘气和笑笑他们也在观察小汽车，他们
看到的是小汽车的什么部位，是第几幅图呢？
2、自读课本（引导学生观察后和自己的同桌说一
说）
（1）笑笑看到的是车的侧面，是第二幅图。
（2）淘气在车的后面，看到的是车尾，是第一幅
图。

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容

（3）问：为什么这两个小朋友看到的不一样呢？
3、讨论归纳
小结。
三、尝试训练
教材P12“练一练”第1题。
四、点讲小结
他们站的位置不同，看到的形状也就不一样。
五、巩固训练
同步本上的练习。
六、课堂小结
这节课我们观察物体，从物体的前、后、左、右、
上、下去观察。
七、作业设计
教材P13练一练第2、3题。


二次备课
教

学

过

程
板书设计

板书设计：
观察物体
笑笑 侧面
车
淘气 车尾

教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
桌子有多长
课 时

1、经历用不同工具测量同一个物体长度的过程，体会统一长度单位的必
要性。
教学目标
2、认识厘米、体会厘米的实际意义。
3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
教学重、难点：
1、培养学生对数学的兴趣。
重点难点
2、发展学生的估测意识。
教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
问：想知道自己有多高吗？想知道讲桌有多长吗？
小朋友你们能告诉我吗？
二、探知导学
1、导入学习
（1）桌子有多长。
①估计活动
先用手比划一下讲台有多长，课桌有多长。
②实际测量。
③讨论交流。
（2）认识刻度尺，用尺子量，体会1厘米的实际
意义。
①让学生拿出刻度尺，认一认。
②让学生书写：厘米、cm。
③学生观察知道刻度 尺上每10小格组成一大格，
就表示1cm，让学生指一指尺子上从哪到哪里是1厘米，
如：从 4到5是1厘米吗？
2、量一量：铅笔有多长？
（1）引导示范。
我手上这枝铅 笔，它到底有多长吗？我们量一量，
首先，我们要找到0刻度，把笔的一端对它，看另一端
对准 哪个数值，再把它读出来，谁来说一说这枝铅笔有
多长？

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容

（2）学生动手、操作。
（3）小组合作学习，量一量自己的铅笔多长。
3、自学课本
三、尝试训练。
教材P14“量一量”。
四、点讲小结
量物体时，要找准0刻度线，对准哪个数值。
五、巩固训练


1、量一量。


（ ） （ ） （ ）
（ ）
六、课堂小结
说一说本节课学习了什么知识？
七、作业设计
教材P15练一练第1、2、3题。


二次备课
教

学

过

程
板书设计

板书设计：
桌子有多长
厘米 —— cm
6厘米 —— 6cm
4厘米 —— 4cm

教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
去游乐园
课 时

1、初步建立米的长度概念，根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100
教学目标
厘米，初步学会估测物体的长度。
2、发展观察能力、动手操作能力、估测能力。
教学重、难点：
1、掌握米和厘米之间的关系，知道1米=100厘米。
重点难点
2、能恰当的选择单位表示物体的长度。

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板尺等。
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
读下面的数：
2厘米 4cm 6cm 5厘米
二、探知导学
1、导入学习
出示书上16页的图。
观察图，它们遇到了什么问题？
2、认识米。
（1）出示一把米尺。米用字母表示：m
（2）让学生观察米尺，发现了什么呢？
1米等于100厘米。
（3）让学生说一说什么东西的长大约是1米。
3、量一量
（1）认识了米这个长度单位，量一量自己身边的
物体。
（2）学生动手量，可以量一量桌子的高；黑板、
教室的长等等。
4、自学课本。
三、尝试训练
教材P16“试一试”。
四、点讲小结
1米=100厘米

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
五、巩固训练
1、填空
（1）1米=（ ）厘米，100cm=（ ）m
（2）教室的黑板长大约是（ ）米，你的一拃长
是（ ）厘米。
（3）估计教室的门宽（ ），测量结果是（ ）。
六、课堂小结
本节课学习了米的认识，1米等于100厘米。
七、作业设计
课本P17练一练第1、2、3题。

二次备课
教

学

过

程
板书设计：
去游乐园
米 ———— m
板书设计
1米 ———— 100厘米或1m=100cm



教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
估一估 量一量
课 时

1、能选用适当的单位表示长度。
2、能估计身边物体的长度；会使用测量工具进行测量。
教学目标
教具准备：
教学重、难点：
估计、测量物体的长度。
重点难点

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
米尺、厘米尺、绳子、卷尺等。
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
1、基本训练
选择合适的长度单位。
（1）一棵树高约3（ ）。
（2）一张床长2（ ）
（3）妈妈的身高是1（ ）58（ ）。
（4）小明跨一步的距离约是48（ ）。
二、探知导学
1、估一估，量一量
（1）出示图，提出问题：黑板的长大约是多少？
（2）让学生说一说自己估计的结果。
（3）学生分小组前来测量。
（4）小组汇报测量结果。
2、试一试
（1）先估测。
（2）再量一量。
（3）最后填出具体的数值。
（4）说一说在测量的时候遇到了哪些具体的困难，
是怎样解决的。
3、自学课本。
4、讨论归纳。
三、尝试训练
教材P18“练一练”第1题。

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容

四、点讲小结
体会当没带尺子时测量比较长的物体用步距米量。
五、巩固训练
1、画一条长5cm的线段。2、画一条长4厘米的线
段。
3、24厘米+17厘米=（ ）厘米
4、45米+36米=（ ）米。
5、在直线上点两点，这两点间的一段叫（ ）。
六、课堂小结
本节课学习了什么知识？
七、作业设计
教材P18练一练第2、3、4题。


二次备课
教

学

过

程
板书设计

板书设计：
1、讲桌的高是 m cm。
2、板报的长是 m cm。
3、门的高度是 m cm。

教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
小兔请客
课 时

教学目标
1、进一步体会加减法的意义，初步了解加、减法之间的关系。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
3、认识加、减法算式中各部分的名称和算式的单位名称。

教学重、难点：
1、正确进行整十数的加减法计算。
重点难点
2、尝试解答，找出计算方法。

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
5捆小棒（10根一捆）。
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
5+6= 8+3= 9+10= 10+3= 10+1=
10+5= 5+15= 20-10= 1+10=
二、创设情境，揭示课题
1、出示20页主题图，讲小兔请客的故事。
板书课题：小兔请客
三、提出数学问题
1、问：从图中你知道了哪些数学信息？
（观察图1，找出数学信息）
2、又问：利用这些数学信息，你能提出一个数学
问题吗？
3、根据回答：一共有多少个果子？（怎样列式）
4、引导观察图2，提问：
①第二幅图中有哪些数学信息？
②你能提出一个数学问题吗？
③可以怎样列式呢？（尝试列出算式）
四、探索算法，认识加减法各部分名称。
1、先摆出多少根小棒来表示30？
2、加上20，又该怎么摆呢？
3、30+20等于几？为什么？
4、齐读算式。
问：算式中30、20、50各表示什么？


二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容

30 + 20 = 50（个） 50 － 10 = 40

加数 加数 和 被减数 减数 差
五、巩固练习。
1、P21页练一练第1题、第2题。
二次备课

教

学

过

程
2、数学游戏。
（小组分工，计时比赛）
六、课堂小结
今天我们学习了整十数加减整十数的计算方法，并
了解了加减法算式中各部分的名称。
七、课外作业：口算
1、20+30= 60+30= 90-50= 60-30=
40+50= 30+30= 70-40= 80-10=
90-10=
2、开火车：
30+40=□-10=□+20=□-60=□+50=□
90-30=□-40=□+50=□+10=□-60=□
3、列式计算
①一个加数是50，另一个加数是40，和是多
少？
②两个加数都是20，和是多少？
③被减数是30，减数是10，差是多少

板书设计
小兔请客

20页主题 20页主题

图1 图2

一共有多少个果子？ 还剩多少个果子？
30 + 20 = 50（个） 50 － 10 = 40

加数 加数 和 被减数 减数 差

教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
采松果

课 时

教学目标
1、进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握，两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。
3、对加法交换律有初步的体验。
教学重、难点：
1、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位的计算方法）。
重点难点
2、探索计算方法。

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
50+30= 80-50= 60-10=
50+20= 70-20= 25+30=
50+40= 100-70= 70+20=
二、创设情境，揭示课题。
1、谈话引入：讲松鼠妈妈教小松鼠学本领的故事。
2、出示情景图。（看图进入情境）
三、引导学生提出并解决问题
①问：谁能说一说，图中有什么数学信息？
②问：利用这些信息，你能提出什么数学问题？（回
答）
一共采了多少个松果？
松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？
小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？
3、怎样列式解答：
25+4= 25-4=
四、尝试探索算法
1、引导交流：2 5 + 4 = 29（个）
20 5 9
2、你能计算：2 5 – 4 = 2 1
20 5 1
五、巩固练习
1、42+3= 7+40= 62+5=
3+42= 40+7= 5+62=
二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
你发现了什么？
2、32+5= 4+65= 72+5=
5+74= 66-3= 44-4=
78-6= 26+3= 88-5=
3、大恐龙身长25米，小恐龙身长2米，大恐龙比
小恐龙长多少米？
六、课堂小结
两位数加减一位数（不进位、不退位），就是从两
位数的个位上加或减这个一位数。
七、板书设计
采松果
22页主题图
一共采了多少个松果？ 松鼠妈妈比小松鼠多
采了多少个？
25 + 4 = 29（个） 小松鼠比松鼠妈妈少
采了多少个？
20 5 9 25 – 4 = 21
（个）
20 5 1
八、课外作业
1、算一算、填一填
15 4 24 5 32 7 50

□ □ □ □ □ □
2、填空：
25+2这道题，先算（ ），再算（ ）。
48-6这道题，先算（ ），再算（ ）。
3、一个加数是26，另一个加数是3，和是多少？
4、被减数是76，减数是5，差是多少？

二次备课
教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
青蛙吃害虫
课 时

教学目标
1、进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加减整十位的计算方法。

教学重、难点：
1、探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
重点难点
2、探索交流正确的计算方法。

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
32+5= 4+35= 25+4= 25-4=
30+6= 46-3= 42+3= 48-3=
二、创设情境，引入新课
1、谈话引入：青蛙吃害虫
2、出示24页主题图（进入学习情境）
三、提出问题，列出算式
（1）从这幅图中你知道了哪些数学信息？
（2）利用这些信息，你能提出什么数学问题？
板书：两只青蛙共吃了多少只害虫？（用加法计算）
大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫？（用减法计
算）
小青蛙比大青蛙少吃多少只害虫？
四、探索算法
56+30=
1、用计数器来拔一拔56+30，想一想先拨多少？
再拨多少？得多少？
56+30=86 （把56分成50和6，先算50+30=80，
50 6 再算80+6=86）

80
五、巩固练习
1、P25页1、2、3、4题。

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
①先看图观察图，再独立完成在书上。
②交流并汇报算理。
六、课堂小结
同学们你学会了什么？说一说你有什么收获？
七、板书设计
青蛙吃害虫
24页主题图
两只青蛙吃了多少害虫？ 大青蛙比小青蛙多
少几只害虫？
56 + 30 = 86 56 – 30 = 26

50 6 50 6
80 20

二次备课
教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
练习二
课 时

1、进一步掌握整十数加减整十数，两位数加、减一位数两位数加、减整
十数的计算方法。
2、培养学生发现问题，提出问题并解决问题的意识和能力。
教学目标
3、进一步加深对加减法意义的理解。

教学重、难点：
1、巩固整十数加减整十数，两位数加、减一位数和两位数加减整十数计
重点难点
算方法。
2、能灵活、熟练的进行计算。
教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、口算。
要求：独立完成在书上，集体订正。
二、你能算出温差是多少吗？
（1）提问：

二次备课
教

学

过

程
你知道什么是温差吗？（用最 高温度减去最低温
度），北京的最高温度是多少？最低温度是多少？
汇报算式及算理。
三、买玩具（26页4题）
1、创设情境
①你能说说，它们各是多少钱吗？
②要求：选择你喜欢的两种玩具，算一算需要多少
钱？
（填在书上）
③组织全班交流算式
④问：现在，小明的妈妈有50元钱，请你帮她看
一看能买哪两 种玩具？（小组讨论，集体汇报）

教 学 环 节 及 内 容
三、数学游戏：信鸽送信P27
出示：66、39、32的信箱和10张卡片。
规则：算出卡片上的得数，然后投入和得数对应的
信箱。
四、看图列式。P27第6题、7题。

二次备课
教

学

过

程
1、从图上你知道了些什么？
2、独立完成书上问题。
3、你还能提出什么数学问题吗？
4、组织汇报、交流。
五、课堂小结
通过本节课的练习和复习，我们巩固了所学的加、
减法计算，提高了计 算能力，体会到生活中处处都有数
学问题，所以我们每个小朋友都要做个有心人，学会用
数学和 知识去解决生活中的实际问题。

板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
拔萝卜
课 时

教学目标
1、进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的多种计算方法。
3、掌握竖式的计算方法。
教学重、难点：
1、探索并掌握两位数加减两位数的计算方法。
2、熟练地计算两位数加减两位数（不进位、不退位）
重点难点
突破重难点措施：
在尝试和讨论中理解多种计算方法，并掌握竖式计算的方法，通过多种
形式进行练习，提高计算 能力。

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
30+50= 64-4= 37-30= 70-20=
38-20= 58-5= 6+72= 4+44=
3+20=
二、探知导学
1、导入新课，讲述“小兔拔萝卜”的故事。
2、合作学习，提出问题
（1）观察情景图，从中知道了哪些数学信息？
（2）你能提出哪些数学问题？
板书：一共有多少个萝卜？
小黑兔比小白兔多拔多少个？
小白兔比小黑兔少拔多少个？
3、怎样列式解答（小组讨论）
36 + 23 = ①用小棒摆一摆。
36 ②可以用计数器。
+ 23 ③利用竖式计算。
数位要对齐
59
从低位加起
三、尝试训练
1、 56 75 63 36
+23 - 24 + 5 - 32
2、31+7= 23+32= 25+40= 52+3=
42+34= 54-23= 76-4= 68-11=
3、森林医生
4 78 47
+53 + 1 1 -26
93 67 61
二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
四、巩固训练
中国
54
美国
21
俄罗
斯
14
（1）中国比美国多多少
块？
○□=□（块）
（2）俄罗斯比中国少多少
块？

二次备课
□○□=□（块）
（3）美国比中国少几
教

学

过

程
块？
□○□=□（块）
2、
被减数 78 36 72 69 45
减数 11 24 50 27 33
差
五、板书设计
拔萝卜
一共有多少个萝卜？ 36+23=59（个）
小黑兔比小白兔多拔多少个？
36-23=13个
小白兔比小黑兔少拔多少个？
六、课堂小结
今天， 同学们掌握了计算两位数加减两位数，
不进位、不退位的多种计算方法。希望同学们能灵活运
用 所学的知识

板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
回收废品
课 时

教学目标
1、理解加减法的实际应用。
2、进一步掌握两位数加减一位数，两位数的计算法则。
3、培养学生对数学的学习兴趣。
教
学重、难点：
1、掌握加减法的计算法则。
2、培养用加减法解决实际问题的能力。
重点难点
突破重难点措施：
1、巩固计算。
2、鼓励学生大胆提问，独立解答，充分利用情境，引导学生理解题意，培养
分析能力。
教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
42+4= 62+5= 7+40=
4+42= 5+62= 40+7=
56 75 63 36
+23 -24 +5 - 22

二、出示尝试题（30页“回收废品图”）
①在图上你发现了什么？
②你能提出数学问题吗？（同桌讨论）
小红收集了多少个？（指名汇报）
小青收集了多少个？
③如何列式计算：23+6= （小组讨论）
26-4= （用小方块摆出结
果）
④引导在什么情况下用加法，什么情况用减法？
三、尝试练习
1、教材31页1、2、3题。
分组讨论，提出问题，列出算式，得出结果。
2、第2是要重点引导。
3、42+34= 34+5= 65-2=
56-21= 40+23= 6+32=
78-60= 59-4= 23+6=

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
4、P31页看图提出问题，并写出算式和得数。
5、用竖式计算。
37+22= 27-14= 65+32=
49-28= 65-55= 98-87=
四、课堂小结
今天同学们进一步掌握了两位减一位数，两位数的
计算法则。希望下去后还要继续复习。
板书设计：
回收废品
小红收集了多少个？ 23+6=29
小青收集了多少个？ 29-4=25

二次备课
教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
练习三（第一课时）
课 时

1、复习巩固100以内（不进位，不退位）的计算方法，进一步体会加减
法的意义。
教学目标
2、进一步培养根据情景提出问题，解决问题的意识和能力。
3、提高加减法计算的能力。
教学重、难点：
1、巩固计算方法。
重点难点
2、培养发现问题，提出问题，解决问题的意识和能力。
3、灵活、熟练、准确地计算。
教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
30+50 7+60 58-6 32+36 （独立口
算）
20+43 55-23 84-40 99-34
计算时应注意什么？
二、看图列式。
1、32页第3题
看图说说图意，利用图中信息，独立列式解答。
引导交流汇报。
2、32页第4题。
①引导观察图画，用自己的话说说图意。
②独立完成集体订正。
3、33页第5题。
①引导学生观察图画，互相交流规律。
②在书上接着画。
③展示交流，评分。
4、33页第6题。
①引导理解题意：在孔雀羽毛上，写出得数是37
的算式。
②小组合作，写出算式。
③小组汇报，评分。

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
5、33页第7题
①引导看图说题意。
②一套衣服是什么意思？
③估一估100元可以怎样买？
④列式计算，每套衣服应付多少元？（组织汇报交
流）
6、课堂小结：
今 天同学们通过比赛，计算了很多算式，提高了计
算速度，希望下次竞赛，会有更多的优秀小组产生。

板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
练习三（第二课时）
课 时

1、复习巩固100以内（不进位，不退位）的计算方法，进一步体会加减
法的意义。
教学目标
2、培养根据情景提出问题，解决问题的意识和能力。
3、提高加减法计算的能力。
教学重、难点：
1、巩固计算方法。
重点难点
2、灵活、熟练、准确地计算。

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、口算，提高口算能力
①出示口算卡片；
②说说计算的过程。
二、34页第8题
①引导独立完成，集体订正。
②抽答：你是怎样比较左右算式的大小的？
③评选优秀小组。
三、34页第9题
①讲述申奥成功的故事，并出示申奥成功的投票结
果。
②提出要求：请算一算，北京比多伦多多几票？
③组织交流。
四、34页第10题
①出示图，说说有哪些商品，各是什么价格？
②读题，列式计算。
③问：你还能提出哪些问题？
④尝试解决提出的问题。
五、35页第11题
①谁能看图讲一个故事。
②提问：被墨水遮住的可能是什么数？你是怎么想
的（交流）。

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
六、数学游戏
1、出示神奇的算式。
①计算第一组前三题，再观察这三题有什么规律。
你发现了什么？
②将第一组的后五题填出，并和同桌交流。
2、①计算第二组前三题，观察规律。
②观察算式有什么规律。
③你还能发现这两组之间的什么联系。
课堂小结： 通过练习，同学们进一步了解到，生活中存在许多
数学问题，我们要好好学数学，并运用数学帮助我 们解
决生活中的问题。

二次备课
教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
我和小树一起长
课 时

1、进一步巩固100以内数的认识，比多少，加与减的知识和观察图形等
教学目标
知识与技能。
2、提高学生，提出问题和解决问题的能力，发展学生的数学思维。
教学重、难点：
1、根据信息提出问题并解决问题。
2、进一步理解观察物体的角度不同，所看到的形状就不同。
3、能选择分析信息，正确的提出问题和解决问题。
重点难点
突破重难点的措施：
1、创设情境，让学生学会运用100以内数的认识，比多少，加与减的知
识和观察图形等各个 方面的知识，解决实际问题。
2、利用统计表的形式帮助学生分析，理解信息。

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
87+10○78+10 34+23○41+16
46-5○46-4
86-40○86-4 71+6○72+6
96-50○6+50
二、探知导学
1、创设情境，引入新课
3月12日植树节到了，淘气和同学们到山上去
植树。
（倾听故事，进入情境）
2、提出问题和解决问题
（一）出示图一
1、从图上你知道哪些班参加了植树活动？
2、他们各植树多少棵吗？
3、引导汇报：一班植树33棵
二班植树43棵 （讨论）
三班植树45棵
4、你能提出哪些数学问题？
（1）一班比三班少植多少棵？
（2）二班比三班少植多少棵？ 独立解答，小组
交流
（3）一、二班一共植树多少棵？
三、巩固100以内的加减法计算，解决实际问题

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
①出示37页主题图。
②森林里有多少种树吗？
引导思考：你从图上还知道了什么信息？
你能解决这些问题吗？
（列式解决问题，并汇报交流）
四、观察物体，判断形状。
1、仔细观察图
看到的凉亭是什么形状？（独立完成）
五、巩固练习
篮球 足球 书包 文具盒
22元 20元 23元 6元 （请
你提出数学问题并解答）
六、课堂小结
今天，我们通过学习植树活动 ，观察图意，分析
信息，提出了许多数学问题，并能用所学的数学知识进
行解答，说明大家像小 树一样长大了。

二次备课
教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
认识图形
课 时

1、使学生知道长方形、正方形、三角形和圆的形状和名称，体会“面在
体上”。
2、通过摆一摆，拼一拼，使学生初步认识长方形、正方形的特点，有够
教学目标
辨认区分这些图形。
3、培养学生的观察能力，动手操作能力及空间想像力。
教学重、难点：
从具体的图形到抽象概念的理解。
重点难点
突破重难点的措施：
让学生动手实践，通过“摸、看、描”，并在讨论、交流的基础上，认识
三角形、圆、长方形和正方形。
教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练 < br>1、说一说在生活中你见到的长方形、正方形、长
方体、正方体、三角形有哪些？（学生说一说）
2、想一想，你知道的正方体、长方体有什么特点？
（学生回忆并说一说）
二、探知导学
1、导入新课
同学们，我们生活中有各种各样的图形，今天，我们就来进一步认识这些图形。（板书：揭示课题）
2、初步认识长方形和正方形。（学生动手操作、感
知）
（1）观察数学书（横放、竖放、斜放）的面是什
么形状？（学生动手，并说一说）
（2）出示长方体、正方体。这些物体的面是什么
形状。
（3）请同学们观察长方形、正方形，并说一说你
在生活中见过的长方形、正方形。（生说）
（4）感知长方形和正方形的特点。
分组实践：拿着准备好的长方形测量、对折。（学
生观察长方形，找一找特点，分组汇报）
（5）讨论归纳
相等的一组边叫“对边”。板书：对边相等。
（6）正方形的特点是什么呢？
分组实践：学生分组对折、测量、演示、汇报。
总结：板书：四边都相等。
二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
3、感知三角形、圆
（1）出示课本第38页例图、认识图形。
（2）看一看：看红领巾。
（3）摸一摸：摸三角形。
（4）摆一摆：用三根棍摆一个三角形。
（5）思索：三角形的形状大小相同吗？你们是怎
么想的？（生说一说）
讨论归纳：
三角形的三边不一定一样长，所以三角形也不一定
一样。
4、认识圆
出示课本38页例图，认识图。
学生用硬币，扣子摸一摸，利用实物画一个圆。
三、尝试训练
教材P38连一连，说一说。
四、巩固训练
教材练一练第1、2、3、4题。
五、课堂小结
今天，我们认识了几个新的图形，你能说一说吗？
六、作业设计
1、请你画一个长方形、正方形、三角形、圆。
2、给你30根小棒，你能摆出几个长方形？几个正
方形？几个三角形？

二次备课
教

学

过

程

七、板书设计

认识图形
长方形：对边相等
正方形：四边都相等

圆

三角形

板书设计

教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
动手做（一）
课 时

1、通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形，能对简单图形进行分解
和组合。
教学目标
2、发展空间观念和动手操作能力。
3、培养学生的合作意识。
教学重、难点：
对简单图形进行分解和组合。
重点难点
突破重难点的措施：
在指导学生动手操作的过程中让学生掌握知识。

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基本训练
（1）我们学过哪些平面图形？
（2）正方形、长方形、圆形、三角形他们都有什
么特点？
二、探知导学
1、学生动手操作
提问：把一张正方形的纸折成一样的两部分，怎么
折？剪一剪，比一比。
动手折一折
方法一： 方法二：

2、学生试一试
老师提问：长方形、三角形、圆分别折成相等的两
部分，怎么折？剪一剪，比一比。
3、交流汇报
长方形可以这样折：



三角形： 圆：


4、利用剪出的图形拼一拼。（拼出你喜欢的图形）

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
三、尝试训练
你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？（想
一想，做一做）
四、巩固训练
教材练一练1题。（只要学生能用自己的语言说清
楚，教师都给予肯定）。
教材练一练3题：（组织学生动手折，并说出折的
过程）
五、课堂小结
同学们，生活中有许多图形，只要同学们细心观察，
就会发现它们的美。
六、作业设计
1、将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，
用这些三角形可以拼出哪些图形？
2、用两个○，一个□，一个△，两个□，你能组
成什么样的图形？

二次备课
教

学

过

程

七、板书设计
板书设计

动手做（一）
折一折 拼一拼 想一想

教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
动手做（二）
课 时

1、通过用七巧板拼图活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平
面图形。
教学目标
2、发展空间观念，动手操作能力和创造力。
3、发展学生思维，培养学生学习数学的兴趣。
教学重、难点：
培养学生的动手操作能力和创造力。
重点难点
突破重难点的措施：
让学生动手操作来培养学生的动手能力，提高学习兴趣。
教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、尝试训练
1、你能把一个正方形剪成四个相同三角形吗？
2、你能把一个长方形剪成一个最大的正方形吗？
（生折一折，并剪一剪）
二、探知导学
1、导入学习
同学们，老师今天带来了一个美丽的七巧板，你们
想看一看吗？（生答：想）
2、认识七巧板，并尝试回答问题。
教师出示七巧板，生观察。
回答下列问题：
5号图是正方形， 号图是三角形，3号图
是 。
在小组内说一说。
（1）七巧板中有 个□， 个△。
（2）哪些图形比较大？哪些图形比较小？
（3）哪两个图形一样大？
讨论归纳：
七巧板有1个正方形，5个三角形，5号是正方形，
4、6、7、2、1号是三角形。
1号和2号三角形面积最大，3号是平行四边形。
3、拼一拼，用七巧板拼图
学生分小组讨论，边说边拼图。
①拼出正方形。（用两个三角形拼成一个正方形）
②拼出三角形。（用两个三角形和一下正方形拼出
一个三角形）

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
三、尝试训练
教材P45练一练1，想一想，拼出的图形像什么？
（在教学中，一个图案可能有不同的说法，只要合
理，教师给予肯定）
四、点讲小结
同学们，用我们学边的图形能拼出这么美丽的图
案，真是太神奇了。
五、巩固训练
教材P45练一练第2题
（教学时，让学生先知道“守株待免”的故事，再
动手摆拼，激发他们学习数学的兴趣）
六、课堂小结
同学们，你们今天学得高兴吗，能说一说你有什么
收获吗？
七、作业设计
请你用你喜欢的颜色、喜欢的图形，拼一个自己喜
欢的图贴在自己卧室里。
八、板书设计
动手做（二）
（1）七巧板中有 个□， 个△。
（2）哪些图形比较大？哪些图形比较小？
（3）哪两个图形一样大？

二次备课
教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
动手做（三）
课 时

教学目标
1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。
2、培养学生的观察能力和欣赏意识。
3、发展学生的动手操作能力，、空间想像力和创造力。
重点难点
通过引导学生观察、动手操作来发展学生的能力
教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学重、难点：
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
（一）基本训练
1、复习正方形、长方形、圆、三角形的特点。（学
生说一说）
（二）探知导学
1、激趣导入
同学们，我们认识了三角形、正方形、长方形等许
多平面图形，你们知 道了吗？利用这些图形组合，可以
创造出许多有趣、美丽的图案。
2、自学课本
出示教材P44页例图，提问：看一看它们像什么？
（仔细观察）
这些图案与所给的 名字是否符合？指名回答每一
幅图案是如何构成的，让学生尝试画出其中的某些图案
（说一说） 。
3、师生共同观察“数学万花筒”
生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案，“数< br>学万花筒”体现日常生活中出现的丰富多彩的图形，培
养我们的欣赏能力，希望同学们在生活中注 意观察，看
看我们周围哪些地方出现像我们书上这样类似的图形。
（生仔细听）
（三）巩固训练
1、想一想、涂一涂。教材第45页1题。（学生涂
色）

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
2、摆一摆，教材第41页2题。
（1）用3根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少
用几根小棒？摆3个呢？
（2）用10根小棒能摆几个□？（生说一说）
（四）课堂小结
同学们，今天我们 看到的这些图形漂亮吗？它们都
是人们通过动脑创造出来的，多动脑会让我们越来越聪
明。
（五）作业设计
（1）找一找生活中的三角形、圆形、长方形、正
方形并说给你的同伴听一听。
（2）你能用你学过的圆形设计一幅漂亮的图案
吗？

二次备课
教

学

过

程

板书设计
动手做（三）
板书设计

展示学生的作品


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
整理与复习（一）
课 时

1、通过整理和复习形成知识网络，对前面的知识进行归纳整理。
2、通过复习提高学生的计算能力，达到熟练的程度。
3、发散学生的思维。
教学目标
教学重、难点：
对所学的知识进行整理与复习形成知识网络，对前面的知识进行归纳整
理。
突破重、难点的措施：
通过创设情境，让学生质疑激发学生的学习兴趣，引导学生解决问题，
重点难点
掌握学习方法。
教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
（一）归纳整理
厘米 两位数加减
两位数
观察与测量 米 加与减
实际测量 看图提问题
（二）自学课本（看图说一说）
1、学生仔细看图，并回答下面的问题。
提问：①看到上面两幅图，你能联想到什么数学问
题？
②你知道怎样表示身高吗？
③第二幅有3辆汽车，大汽车可以坐48人，中型汽
车能做10人，小面包车可以坐6人。根据 以上条件可
以求什么？
④第三幅有两个小朋友分别站在汽车的后面和侧面，
他们看到的是什么图形？
⑤你能用七巧板拼出第四幅图的图案吗？
2、说一说明明和玲玲站在中型汽车的不同位置，
他们各自看到什么？看到的相同吗？为什么？
（三）我的成长足迹
我最满意的一次数学作业……
最有趣的数学问题……
我印象最深的一堂数学课……
（我教学中，教师根据实际情况提出问题，组织学
生用不同的方式进行展示与交流）
（四）尝试训练
二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
教材P47练一练第1题
（让学生仔细观察说一说图意，然后独立完成）
（五）巩固训练
教材P47练一练第2、3、4题。
（六）课堂小结
同 学们在做看图列式计算题时，一定要正确理解图
意看一看己知什么条件，让我们求什么，再列式解答。
五、作业设计
1、在○里填上“＞”“＜”或“=”
12+9○11+9 32+7○7+32 67-4○67+4
24+7○70+24 6+38○36+8 15+8○15+9
2、 78 68 65 56 99
- 32 -24 +34 +23 -35
3、接着画一画。
（1）· ·· ···
（2）· ·· ···
· ·· ···
（3）· · ···
·· ··
4、解决问题
爷爷：63岁 爸爸：45岁 小明：8岁
（1）爷爷比小明大几岁？
□○□=□（ ）
（2）爸爸比小明大几岁？
□○□=□（ ）
（3）爸爸和小明一共有几岁？
□○□=□（ ）
5、完成教材P48页 第6、7、8、9题。


整理与复习（一）
二次备课
教

学

过

程

厘米 两位数加减两位数

板书设计
观察与测量 米 加与减
实际测量 看图提问题

教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
图书馆
课 时

1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的
多样化。
教学目标
2、感受数的计算与生活的密切联系。
3、培养学生选择信息，解决问题的能力。
教学重、难点：
掌握竖式计算两位数加一位数进位加的算法。
重点难点
突破重、难点措施：
借助小棒，让学生体会进位加的计算方法的多样化。
教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、基础训练：
1、竖式计算
31+7= 23+32= 76-4= 4+65= 72+50=
二、谈话导入
小朋友喜欢看课外书吗？平 时大家喜欢看哪些课
外书？今天老师带同学们去小白兔开的图书馆瞧瞧。
（板书：图书馆）
三、探知导学
1、出示图
小朋友，现在我们来到了图书馆，你们知道图中有
哪些数学信息？用这些信息能提问题吗？
2、提出要求：汪汪乐园和海底世界一共多少本？
3、尝试计算：
28+4=
4、说说计算方法：（讨论算法）
28 + 4 = 32 28 + 4 = 32 竖式
计算：

20 8 2 2 28
12 30 + 4 （满十进一）
32
四、尝试训练
教材P49“试一试”
五、点讲小结
二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容
两位数加一位数进位加法，相同数位对齐，从个位
加起，满十进一。
六、巩固训练
1、圈一圈，算一算


35+8=


24+7=
2、9+8= 25+7= 9+28= 38+9= 27+5=
七、课堂小结
今天，你们有哪些收获？
八、作业设计
教材P50第3、4题。
改错：
37+6=33 54+4=68 3+56=86
3 7 5 4 3
+ 6 + 4 +5 6
3 3 （ ） 6 8 （ ） 8 6（ ）

二次备课
教

学

过

程

4、说说计算方法：（讨论算法）
板书设计
28 + 4 = 32 28 + 4 = 32 竖式计算：

20 8 2 2 28

12 30 + 4 （满十进一）
32
教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
练习四(第一课时)
课 时

教学目标
1、进一步巩固100以内两位数加一位数的进位加法的算法。
2、能熟练完成两位数加一位数的进位加法计算。
3、培养学生观察、交流和解决实际问题的能力。
教学重、难点：
1、掌握两种以上的方法（包括竖式）计算100以内两位数加一位数的进
位加法。
重点难点
2、能正确熟练地计算100以内两位数加一位数的进位加法。
3、培养学生的观察、交流和解决实际问题的能力。

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、创设情境，引入计算：
1、谈话引入，观察P51第一题书架，上层有几本，
下层有几本？一共有几本？怎么算？
2、引导交流

二次备课
教

学

过

程
① 3 + 27 = 30 ② 3
+ 27
20 7 30
10
二、尝试训练
1、你能算下去吗？
2、回顾并交流竖式的注意事项。
3、独立完成P51第 2、3、4题。
4、根据反馈信息进行补充。
三、作业设计

教 学 环 节 及 内 容
1、竖式计算
57+8= 32+9= 8+15= 5+67=
2、改错：
63+9=62 7+28=35 9+36=126
6 3 7 9

二次备课
教

学

过

程
+ 9 +28 + 36
6 2（ ） 35（ ） 126（ ）
板书设计：
上层3本，下层27本，一共有几本？
① 3 + 27 = 30 ② 3
+ 27
20 7 30
10
小结：你们觉得自己这节课表现怎样？

板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题
练习四(第二课时)
课 时

教学目标
1、进一步巩固100以内两位数加一位数的进位加法的算法。
2、能熟练完成两位数加一位数的进位加法计算。
3、培养学生观察、交流和解决实际问题的能力。
教学重、难点：
1、掌握两种以上的方法（包括竖式）计算100以内两位数加一位数的进
位加法。
重点难点
2、能正确熟练地计算100以内两位数加一位数的进位加法。
3、培养学生的观察、交流和解决实际问题的能力。

教具准备

多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容
一、复习上节课内容：
32+7= 8+46= 57+4= 6+36=
二、观察图，解决问题：
52页第5题。

二次备课
教

学

过

程
1、同学们观察情境图，图上你发现了什么？你能
提问题吗？（交流、汇报）
2、提出要求：兔哥哥采了多少个？列式解决。
37+8=
3、那37+8等于几呢？请你试着用自己的方法算一
算。
4、引导评讲，谁来说说你的算法？
听回答： 37 + 8 = 45 竖式：3 7
+ 8
30 7 4 5
15
5、引导提问：在竖式计算中，十位上的“1”表示
什么意思？

教 学 环 节 及 内 容
三、解决问题，尝试独立计算。
1、第6、7、8题，用你喜欢的算法来解决问题。
2、你能说说你的算法吗？
3、听讲评，订正错误。

二次备课
教

学

过

程
四、课堂小结
同学们，这节课表现怎样？
五、作业设计
1、小明有26元钱，淘气比小明多8元钱，淘气有
多少元钱？
2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”
17+8○12+9 16+5○20+3 9+16○36+1
9+11○11+9 26+8○16+9 9+36○28+9
板书设计：
兔哥哥采了多少个？
37 + 8 = 45 竖式：3 7
+ 8
30 7 4 5
15
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思

一 年级 数学 教学设计
课 题

课 时

教学目标

重点难点

教具准备


多媒体课件、卡片、小黑板
教学方法
愉快教学法
教 学 环 节 及 内 容

二次备课
教

学

过

程

教 学 环 节 及 内 容 二次备课

教

学

过

程
板书设计


教学反思