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总复习（一）教学设计

一年级数学教案

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一、设计思想

通过一学期的学习,学生对与数有关的一些基本知识(如数数、读数、 写数、
比较大小等)已经比较熟悉。本学期所学的计算主要有10以内的加减法和20以内
的进 位加法。其中10以内的加法和20以内的进位加法,不论是数范围,还是计算
方法,都存在一定的差异 。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识,迅速、
准确地判断出怎样计算,学生可以选择自己喜 欢的方法进行计算。本节课的目的
是:精心设计学生的数学活动,努力改善学生的学习方式,较好地体现 数学学习是
经验、活动、思考、再创造的特点。

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二、教材分析

通过一学期的学习,学生对与数有关的一些基本知识(如数数、读数、写数、
比较大小等)已经 比较熟悉。因此,这部分内容复习的重点是:20以内数的顺序,数
的序数的含义和20以内数的组成。 以内数的顺序主要使学生熟悉0~20各数
排列顺序,以及各数之间的相互关系。数的序数含义主要使学 生进一步巩固
11~20各数序数含义。以内数的组成重点是使学生熟练掌握11~20各数是由
1个10和几个1组成的。本学期所学的计算主要有10以内的加减法和20以内的
进位加法。其中1 0以内的加法和20以内的进位加法,不论是数范围,还是计算方
法,都存在一定的差异。因此,这部分 内容复习的重点是培养学生综合运用知识的
能力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识,迅速 、准确地判断出怎样
计算,并很快说出得数。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。

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三、学情分析

20以内数的复习,可以着重复习20以 内数的顺序、组成和序数。这部分内容
对于学生来说应该掌握得比较好,因此,在复习可以多让学生说一 说,甚至让一些学
习有困难的学生先概括本学期都学习了哪些数、这些数的顺序是什么、它们
是 怎么组成的等等,如果出现疏漏,再让其他学生补充。开始复习加法时,可以先
通过直观复习一下加法的 含义,使学生更加明确:把两个数合并在一起用加法。然
后可以通过直观复习一下相加的两个数调换位置 得数一样,遇到小数加大数计算有
困难时,可以想大数加小数,从而较快地算出得数。进行上述复习时都 不要求学生
说概括性的条文。要把一位数加法的所有情况都复习到,不要只是把课本中题算一
算 。发现有不熟练的或容易出错误的式题,还要反复练习。练习形式注意多样化,
除教材中练习形式,教师 还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算
方法,不作统一要求,只要学生能正确、迅速地 进行计算就可以了。

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四、教学目标

1.能熟练地掌握20以 内数的顺序,序数含义及数的组成。能熟练地口算20以
内的加法和10以内的加减法。
2、会选择有用信息进行简单的归纳。在解决问题过程中,能进行简单的、有
条理的思考。

3、积极参与数学活动。感受数学与生活的密切联系。养成自觉整理知识的良
好习惯。

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五、教学重点、难点

1、20以内数的顺序,数的序数的含义和20以内数的组成。

2、培养学生综合运用知识的能力。

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六、教学策略与手段

在本课时的教学中,采取游戏的形式贯穿始终,而且每一个游戏 都用大象博士
的话来连接,让学生在课中,犹如置身与童话王国之中。激起了学生参与活动的兴
趣。

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七、课前准备

教具准备:多媒体课件,相应的音乐。

学具准备:算式卡片、彩色笔、人手一枚的小胸针。

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八、教学过程

(一)激趣导入,提出要求。

师:今天,大象博士 要在我们班请助手。(播放大象的图像和大象的录音。)小
朋友们,大家好,由于现在大家重视环境的保 护,我们森林王国中,动物的数量猛增,
我大象博士的工作大增。今天,我想在班里请一些小助手,帮我 分担一些工作。当
上助手以后,第一,可以挂上这枚美丽的胸针,第二,可以到美丽的大森林里游玩。< br>但是,大象伯伯的助手不是每一个人都可以当的,必须通过一系列的考验才能够争
取到这一个名额 。

【设计意图:游戏是一年级学生十分喜爱的一种活动。教师抓住学生年龄特
征,拿 学生感兴趣的事作为切入点,引发学生强烈的兴奋感和参与活动的急迫感,拉
近了师生间的距离,营造积 极、活跃、向上的学习氛围,为学习新知创设了良好的
情境。】

(二)第一关:填数

(播放大象博士的图像和录音):第一关,填数 。小朋友睁大你的火眼金睛,看
仔细了。

1、集体填卡片。

教师出示填数卡

8 11 15 19

师:该 怎样来填出这一张卡片呢?(请学生说说怎么来填数。然后集体来填出这
张卡片。)

【在做题之前,先对相应的知识点进行复习,可以让学生在练习中更加地得心
应手,而且也不会让复习显 得很生硬。】

2、独立完成填数卡。

教师相继出示填数卡:

1 5 7 15

2 6 20

20 18 14

8

学生独立完成以上填数卡,然后让学生进行交流,说自己是怎么填出来的。

【设计意 图:在这个游戏中,教师为学生准备了可供创作的学习材料,给学生充
分的思考的时间。并且安排学生进 行交流的环节,让学生在思维的碰撞中得到提
高。】

(三)第二关:看图,填空

(播放大象博士的图像和录音):恭喜小 朋友,第一关顺利通过,第二关是看图,
填空。

课件出示:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

1、一共有( )个五角星。

2、从左数起,红星星在第( )个,红星星的右边有( )个星星。

3、把左边7个星星圈起来。

4、把右数第6个星星涂成绿色。

【设计意图:利用看图填空游戏 ,复习20以内的数序和序数,增加了学习的趣
味性,把巩固 知识的练习巧妙地溶入游戏中,使学生在游戏中练习、思辨,让学生动
脑、动手、动口,不仅有利于学生 进一步20数的顺序,加深对20以内数的理解,还
大地激发了学生的学习兴趣。在游戏当中增进同学之 间的感情,】

(四)第三关:检车票,上大巴。

1、(播放大象博士的图 像和录音):小朋友们真是能干,连着两关都没有难住你
们,好接下来,要开始上我们森林王国的大巴了 ,大家快拿起老师给你们放在抽屉里
的车票吧。不过光有车票还不行,你必须先把车票上的算式算出来, 并且在写上得
数。记住上车一定要遵守纪律,不遵守纪律的小朋友,我们有权禁止你上车。(小朋
友们拿起老师事先准备的一面写有算式的卡片车票写好得数,准备上车。)

2、小朋友们以 小组为单位排好队准备上车。每一位小朋友高举起自己的车
票,让老师检票。(检完车票后,小朋友交换 小组坐,算是上车了。随即郊游的音乐
响起,小朋友随音乐拍手或舞蹈。)

< br>[设计意图:本环节的设计融知识的掌握和课中间的休息为一体,并且在大象的
连接语中还强调了 纪律的重要性,学生兴趣应该会很高涨。]

(五)第四关:说组成,得胸牌。
1.(播放大象博士的图像和录音):小朋友们经过这么多考验,终于顺利来到森
林王国了。等不及 想当我的小助手了吧?还有最后一关大家就可以别上老师手中这
一枚美丽的胸针了。别急,别急!你只要 说出自己手上车票得数的组成就可以得到
了。先分小组练一练,说一说吧。

2、先分小组,在小组长的带领下有秩序地练说一遍,教师巡回指导。

3、一小组为 单位,上来说组成,其余小组的人员当小老师,如果同意他们的说
法,而自己的车票刚好也是这个得数, 可以上来和该小组的人员站在一起。

【设计意图:这样设计,可以节省时间,避免不必要的重 复,避免课堂上出现学
生没兴趣的场面。】

在好朋友的相互帮助下,佩上胸卡,在音乐声中,回座位。

(六)课堂小结

(播放大象博士的图像和录音):在这节课中我们闯过了许多的关口,最后终于
当上了我的助手 ,真不容易。你们知道吗,其实我们在每一个游戏当中都运用了一
个知识点,谁来说一说,都运用了什么 知识呢?

生1:我知道了填数卡复习的1到20的顺序。

生2:我明白了检车票上大巴是检验我们做20以内加减法的速度。

生3:......

(学生反馈,教师随即完成板书。)

[设计意图:在这一块内容中,我设计让学生将游戏与运用的内容一一对应,旨
在让学生从游戏 中跳出来,能够从知识的高度去审视这节课,反思这节课,如果学生
能够将游戏与知识点一一对应了,那 本节课的目标就实现了。]

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九、板书设计

总复习(一)

第一关:填数
1--20数的顺序 1-- 20
第三关:检车票,上大巴
1--20的加减法 11--20
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十、作业设计

1、7+8=( )+3=7+( )=( )-3=( )

2、16可以分成( )个十和( )个一。
3、

第二关:看图,填空

的序数

第四关:说组成,得胸牌

各数的组成