一年级数学 练习十四教案
任命书范本-三好学生先进事迹
一年级数学 练习十四教案
教 学 设 计
主备人: 王恒山
备课日期: 6月18日 使用日期 总课时数:
课 题
练习十四 课时 第1课时
1、使学生进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法,能正确地、<
br>比较熟练地笔算两位数减两位数的式题,培养学生的计算能力。
教学目标
2、继续培
养学生的解决实际问题的能力,提高分析、推理与理解能力,
以及发现问题与提出问题的能力。
3、注意培养学生的作业习惯,逐步养成认真、细致的良好习惯。
4、借助练习题,教育学生要懂得爱惜劳动果实,尊重劳动人民。
教学重、难点
教具准备
重点:进一步理解算理,熟练计算方法
难点:进一步理解算理,熟练计算方法
教学内容与活动
一、课前热身:抢答题
1、口算:师:瞧谁抢到的果实最多。
27+9=
42+28= 99-66= 13+31=
8+54= 45-27=
47-9= 66-7=
54+44 96-5 = 90-6=
44-7=
2、说出每道题的得数就是几十多。
80-45 56-30
76-19 55-26
32-11 89-67
43-18 91-47
79-56 60-28
67-9 86-37
让学生做好准备,瞧题抢答,说出每一道题的得数大约就是几十<
br>多,每答对一题,可以得到相应的果实卡片一张,最后瞧谁胜利的
果实最丰硕,激发学生的学习积
极性。
二、巩固练习
1、瞧谁能当一个合格的医生——练习十四第2题
师:树林
里传来了小鸟的叫声,原来有三棵树不知道犯就是什么
毛病,直喊不舒服呢？瞧谁能找到它们的病因,并
用好办法医治
好它们,那就就是一个合格的医生了,赶紧救树去吧。
让学生独立思考,找出每道题错在哪里,再交流,并改正错误。
个人加工、备注
一年级数学 练习十四教案
2、练习十四第1题
师:刚才小树
因为不太认真,所以生病了,您们可要注意了,接下
来自己完成时可要避免与小树犯同样的错误了。
给学生分组进行练习后,指名板演,再全班交流,共同纠正。
3、练习十四第4题
先请同学们瞧一瞧图,您知道就是什么？能了大家说一说不？
指名完整说题意后,学生独立列式解答,再指名回答。
4、练习六第5题
有这么
一首歌谣:一粒一粒米呀,来得不容易……这首歌说的就
是什么意思谁知道呀？(请学生说说)粮食来得
不容易,所以我们
要爱惜粮食,除了大米之外,还有高粱、玉米也就是我们的主要粮
食作物,我
们吃的许多东西,都就是用它们加工而成的,所以我们
都要爱惜粮食,不要养成浪费的坏习惯,赶快解决
玉米与高粱的
数学问题吧。
先让学生列式解答:玉米比高粱少多少棵？
再让学生根据已知的条件:
高粱有46棵,玉米有38棵。提出不
同的问题,能解答的进行解答,暂时不能解答的不作要求。
三、课外作业:
作业设计
板书设计
教学反思
质量的第一步 从您的用心开始
！
教 学 设 计
主备人: 王恒山 备课日期: 6月18日 使用日期
总课时数:
一年级数学 练习十四教案
课 题
练习十四 课时 第2课时
1、进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法,能正确地、比较熟<
br>练地笔算两位数减两位数的式题,培养学生的计算能力。
教学目标
2、继续培养学生
的解决实际问题的能力,提高分析、推理与理解能力,
以及发现问题与提出问题的能力。
3、继续培养学生的作业习惯,逐步养成认真、细致的良好习惯。
教学重、难点
教具准备
重点:进一步理解算理,熟练计算方法
难点:进一步理解算理,熟练计算方法
教学内容与活动
一、口算热身——教科书第92页第6题
1、分别出示以下口算卡片,请学生以抢
答的方式进行,答对了给
卡片背后对应的水果作为奖励,以激发学生的兴趣与积极的参与
性。
16+4= 39＋8= 68－6=
40－3=
35+20= 37－20=
6+54=
84－7= 30+30=
2、让学生动脑、动笔,在书上以最快的速度填写第
6题的得数,
瞧谁写得又快又对,教师注意巡视学生的完成情况。
二、估一估,比一比——教科书第92页第7、8题。
1、第7题,让学生估计得数大约就是几十多,然后再进行计算。
请学生分别说一说每道题的
得数大约就是几十多,并说说就是怎
样判断的,结合学生的意见,教师适时进行小结:
先瞧瞧
个位上就是不就是需要退位,如果不需要退位,则十位上
的数相减就是几就就是几十多,如果需要退位,
则十位上的数相
减后还要退去1后就是几就就是几十多。
接着让学生用竖式进行计算,验证自
己的估计就是否较准确,也
使学生体会到估计的能力能帮助正确地计算。
2、第8题,先让学
生独立判断后,在小组内互相交流,再请个别学
生说说自己的判断方法,有的可能利用估计来判断而不需
算出得
个人加工、备注
一年级数学 练习十四教案
数,有的可能先算出得数后再判断,两种都可以,并可以引导学生
对不同的判断方法进行讨论与评议,以
使学生明白并体会,在学
习中可以灵活地运用多种方法解决实际的问题。
三、解决实际问题——教科书第92页第9题。
按照:
瞧图——理解题意——列式解答——指名汇报——集体评议—
—集体订正的程序进行。
这些问题以学生喜爱的玩具出现,通过问题的解决,使学生逐步
地认识到问题之间的联系,并学会在解
答问题时要先选择合适
的、有关联的条件,培养学生的审题能力。
(1)小佳、小强来到了玩具店,小朋友们瞧一瞧都有哪些玩具,各
就是多少钱？
(2)小强买了辆小汽车与飞机,请您帮她算一算,小汽车比飞机贵
多少元？
(3)小佳买了,请您帮她算一算,布娃娃比小汽车比便宜多少元？
您还能提出哪些问题？同桌互相交流。
四、全课总结
作业设计
板书设计
教学反思
质量的第一步 从您的用心开始
！
教 学 设 计
主备人: 王恒山
备课日期: 6月18日 使用日期 总课时数:
课 题
复习 课时 第1课时
一年级数学 练习十四教案
1、立足学生的数学
现实,创设童话情境,借助“闯关”开展观察、对比、
估算、分类、交流等活动,拓展学生思维。通过算
一算,比一比,沟通两位
数加一位数进位与不进位及两位数减一位数、整十数的联系,完善认知,
教学目标 提高口算能力,发展智力。
2、营造乐学氛围,在学生充分参与学习活动的过程中,应用
所学知识解决
一些简单的实际问题,积累数学活动经验,感受数学学科的趣味性、生活
性、挑战
性,培养学生的问题意识、合作意识与应用意识。
重点:完善认知,提高口算能力,发展智力。
教学重、难点
难点:培养学生的问题意识、合作意识与应用意识。
教具准备
教学内容与活动
一、创设情境,引入活动
讲述:同学们,咱们的老朋友蓝猫听说最
近我们学习了进位加法与退
位减法,可高兴了。今天,老师把它请来了。
二、联系实际,展开活动
1、勇过大山
出示: 36+3
36+7
提问:您计算36+3就是怎么想的？36+7呢？
这两道题有什么相同点？
为什么36+3得三十多,而36+7得四十多呢？
出示: 6+27
60+27
提问:计算这两道题需要注意什么？请提醒一下同组的小伙伴。
2、智闯连环洞。教科书第93页第5题。
师:这个洞一个门连着一个门,每道门上都有一道
算式,请大家估一
估,得数就是几十多,答对一道过一关,准备好了不？
分别出示算式,学生抢答。
师:恭喜大家顺利过关！
3、巧过独木桥。教科书第93页第2题。
示范两道。
师:好,咱们在小组里分工算一算,一人算2题,瞧瞧哪个小组算得又
对又快。
师:
蓝猫刚才发现几个小朋友就是这样算的,您们当当小老师,说说
她们算得对不？如果不对,错在哪儿？
指名回答。
师:大家互相帮助,终于过了河。
4、淘气钓鱼
个人加工、备注
一年级数学 练习十四教案
师:瞧瞧,淘气在河边钓鱼,遇到难题了,它想把这些鱼分放在两个桶
里,谁能来帮帮它？
学生独立连线。
请学生汇报。
5、限时口算
请大家打开课本93页找到第4题,老师计时,在2分钟内完成,瞧谁
又对又快。
学生独立计算。
师:现在请同桌的小朋友互相当当小老师,改一改,做对的给她画一
面红旗。
同桌互相批改,老师报答案。
师:小朋友们团结合作,互相帮助,终于可以进蓝猫专卖店了！
6、解决实际问题
问:您想要买什么？
师:咱们瞧瞧,蓝猫、淘气、灰灰她们买了些什么？
问:谁买东西花的钱最多？花了多少钱？
请小朋友们小组里讨论一下,瞧瞧哪个小组又对又快。
三、评价
蓝猫:小朋友们,
感谢大家到我的专卖店做客,今天您们的表现真棒！
您们觉得这节课哪个小朋友的表现最好呢？
作业设计
板书设计
教学反思
质量的第一步
从您的用心开始
！
教 学 设 计
主备人: 王恒山 备课日期: 6月18日 使用日期 总课时数:
课 题 复习 课时 第2课时
一年级数学 练习十四教案
教学目标
1、在学生掌握两位数加两位数进位加法与两位数减两位数退位减法的
计算
方法的基础上,进一步提高计算速度与正确率。
2、使学生进一步理解应用题的数量关系,正确地解答应用题。
重点:巩固与两位数加一位数与两位数减一位数的口算方法
难点:理解应用题的数量关系,正确地解答应用题。
教学内容与活动
个人加工、备注
教学重、难点
教具准备
一、导入新课,明确目的。
我
们已经学完了两位数加两位数进位加法与两位数减两位数退
位减法的计算方法,今天我们要上一节练习课
进行巩固计算与应
用题练习。
二、练习设计:
(一)计算练习。
1、复习第7题。
算一算,比一比。
独立完成,集体交流时提问:
(1)第1组的两道题在计算时有什么不同？
(56+32就是不进位加法,不需要进位,56+39就是进位加法,需要
进位。)
(2)第2组的两道题在计算时有什么不同？
(56-32个位够减,不需要退位,56-39个位不够减,需要退位。)
独立完成,集体交流,说说每组的两道题有什么不同？
教师在评讲时,突出进位加与不进位加、退位减与不退位减在方
法上的联系与区别。
2、复习第8题。
(1)判断一下题中的8道题,加法的哪些就是进位,哪些不就
是进
位,减法的哪些就是退位的,哪些不需要退位,每题的得数就是几
十多。
(2)学生计算并与估计的结果进行比较。
3、复习第9题。
同桌同学互相练习,比一比谁算得好。谁先夺到红旗。
(二)应用题练习。
1、复习第6题。
(1)出示第6题图,观察图提问,图中告诉我们什么？
(2)“求小宁已经瞧了多少页？”需要哪些条件？怎样算？(学生
计算解答,集体交流。)
2、复习第10题。
(1)出示第10题图,观察图提问,图中告诉我们什么？
(桃树56棵,梨树38棵)
(2)“求桃树与梨树一共有多少棵？”需要哪些条件？怎样算
？
(学生计算解答,集体交流。)
(3)“求桃树比梨树多多少棵？”需要哪些条件？怎样算？(学生
一年级数学
练习十四教案
计算解答,集体交流。)
(4)根据这道题的条件您还可以提出什么问题？
分小组讨论,集体交流后解答。
3、复习第11题。
(1)出示复习11题。观察表格后提问,从表格中得到什么数学信
息？
(2)要求小芳两次一共跳了多少下？需要选择哪两个条件？怎样
计算？
(3)要求小刚第二次比第一次少跳多少下？需要选择哪两个条
件？怎样计算？
(4)根据表中的条件,您还可以提出什么问题？
分小组讨论,集体交流后解答。
三、巩固练习:
1、书架上原有64本书,借走36本,还剩多少本？
2、书架上原有64本书,借走一些,还剩28本,借走多少本？
3、书架上有一些书,借走36本,还剩28本,原来有多少本？
4、选择算式:学校有42个皮球,借给同学10个,还有几个？
A、42-10=32(球) B、42-10=32(个) C、42+10=52(个)
5、树上先飞走38只鸟,又飞走3只,两次飞走多少只？
A、38+3=41(只)
B、38-3=35(只) C、38+3=41
说一说理由。
6、河里有16只鸭子,游来10只,现在有多少只？
河里有16只鸭子,游走10只,现在有多少只？
四、课堂小结:
通过这节课的复习,您有什么收获？
作业设计
板书设计
教学反思
质量的第一步 从您的用心开始
！