一年级数学：填未知加数(教案)
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小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学一年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
填未知加数(教案)
教材简介:本教材主要用
途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断
等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是
按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第70页。
教学目标：
1、知识与技能：理解加法算式中未知数的意义，能用自己的方法正确填出10以内加法
算
式中的未知数，培养学生数形结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。
2、过程与方法：通过看
一看、数一数、画一画,猜一猜等活动，引导学生经历填未知数
的过程，感悟填未知数的逆向思维方法，
同时，在解决填未知加数问题的过程中，引导学生
体会算法的多样化。
3、情感态度与价
值观：通过从实物图抽象填未知加数算式，使学生感受到数学与现实世
界的密切联系，培养热爱数学的积
极态度和情感。
教学重点：使学生理解填未知加数的算理，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中
的未知加数。
教学难点:正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义．
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教学过程:
一、 情景引入
“小狗丢了”
(1)
导语：请同学们看屏幕,是什么来到了树林玩.
（师出示课件，以故事形式进行讲解，启发学生自
由思考。）狗妈妈有8只非常可爱的
小狗。在一个天气晴朗的早晨，小狗们决定到树林里去玩捉迷藏。于
是，它们迈着整齐的步
伐出发了。在树林里，它们玩得可高兴啦。过了很久，它们玩累了，于是准备回家
了。可是，
回到家的小狗只有5只了。这可急坏了我们的狗妈妈：“我的8只小狗为什么只有5只了？<
br>有几只没有回家？”
师：，狗妈妈多着急呀！我们一起来帮帮它，好不好？
请小朋友来告诉狗妈妈：它丢了几只小狗？
师：你是怎么知道的？
师：原来狗妈妈
丢了3只小狗，我们去帮它找回来吧！（师出示课件）咦？小狗回来了。
同学们看，它们跑得多快！小朋
友们出去玩以后，可要早点回家哦。不要让妈妈在家担心，
你们能不能做到？（能）。
师:我们再回过来看看,开始回来了5只小狗,我们用数字5来表示, 我们把没有回来的小
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狗用括号表示,
叫作未知数,那么,回来的与未回来的合起来就是8只，所以加法算式应写成：
5+( )=8
这个算式读作：5加几等于8．（学生齐读）今天我们就来学习填未知数．（把课
题补充完整）
(2)完成70页的钢笔图
指名回答,说思路
(3)完成旗子图．
出示：有6面 ，再画几面 就是8面 ？请你画出来，再在（ ）里填上数．
老师读题目要求，学生读算式．
学生在书上画小旗，正：你们都画了几面小旗？为什么画2面？
括号里填几？（学生填后回答,并展示）
二、齐唱歌,让学生稍作放松
三、巩固提高．
(1)基础练习
1．看图填空（教材第70页第一题）
先说一说题目的意思，然后独立填空．
订正：括号里填几？你是怎么想的？
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2．画一画，填一填．
学生独立完成后订正．
(2)做“猜一猜”游戏
老师分别出示不同数量的花生,把花生分成两份,放在左右
手,打开其中一只手的花生,让
学生猜另一只手的花生的数量.
并对猜对的同学进行奖励.并让同位学生也做猜一猜的游戏.
(3)提高练习
用抢答的形式完成p71第2题
四、课堂小结．
今天我们学习什么？你有什么收获?哪些同学表现最好?
板书设计
填未知加数
5+( )=8
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Educational Institution
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