四年级数学：认识几分之几(教学设计方案)
死得其所造句-weishenme
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学四年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
认识几分之几(教学设计方案)
教材简介:本
教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑
、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高
。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第八册《》
教学目标：
1、通过创设情境，学生初步感知分数是如何产生的，并产生学习数学的愿望。
2、学生能直观地认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；知道分数各部分的名
称。
3、培养学生的辩证唯物主义思想。
教学过程：
一、情境导入。
师：同学们，你们喜欢听《西游记》的故事吗？今天王老师就讲一段给大家听。
话说唐僧师徒四人
去西天取经，一天路过桃园，停下来休息，孙悟空、猪八戒见了又大
又红的水蜜桃口水直流。师傅说“要
吃桃子可以，不过我得先考考你们。”悟空、八戒连连
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点头：“行啊！行啊！”
师傅说：“有4个桃，平均分给你们俩，每人得几个？请写下这个
数。” “这太简单了！” 悟空、八
戒提笔就写了个“2”。师傅接着说：“要是把２个桃平
均分给你们俩，每人得多少？请写下这个数。”
悟空手快，顺手写了个“1”。师傅不紧不
慢地说：“要是把１个桃平均分给你们俩，每人得多少？又该
怎么写呢？”
“半个！半个！”
“可是半个用一个数该怎么表示呢？”这兄弟俩你看看我，我看看你，不知所措。
师：同学们，半个还能用以前学过的整数来表示吗？你们能帮这个忙吗？谁会用数来表
示半个？
生：上黑板试着写数。（学生应是争先恐后的上黑板用各种方法表示半个）
师：这个
数字咱们以前可没见过，你们知道它叫什么名字吗？（分数）这节课咱们就一
起来学习“分数的初步认识
”。（板书课题）
二 、教学新课
１、 自学交流：
（1）师：看了这个课题，你想要了解分数的哪些知识呢？
（2）同学想知道的东西还真多，下面
请同学们先自学课本95页的内容，看看你能从书
中获得关于分数的哪些知识？（学生自学1分钟）
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