四年级数学：《用三步计算方法解决问题》教学设计
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小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学四年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
《用三步计算方法解决问题》教学设计
教材简
介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生
的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展
和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1、让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的道理。
2、掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确计算。
3、培养学生养成认真审题、独立思考的学习习惯。
教学预案：
一、创设情景，提出问题
提供：“冰雪天地”图：成人票：24元 儿童票：半价
1、从图中你看到了哪些关于门票的信息？
2、如何购门票，这样合理吗？
二、团队协作，解决问题
1、需要花多少钱？
2、策略讨论，分析原因。
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三、得出结论，形成概念
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
四、巩固概念，变式提升
1、如果有老师和同学去游玩，需要花多少钱？
2、你还能提出其他数学问题吗？
五、练习延伸，体验成功
1、说出下面各题的运算顺序，不计算。
203－134÷228＋120×8
97－12×6＋4326×4－125÷5
2、同学们植树，四年级140人，每人植树2棵；五年级120人，每人植树3棵。这两个
年级一共植
树多少棵？
3、果园里有苹果树48棵，桃树的棵数是苹果树的2倍，梨树的棵数比苹果树和桃树
的
总数多12棵。果园里有梨树多少棵？
4、三、四年级学生进行体操比赛，其中三年级
有240人，四年级有300人。每12人站
成一排，四年级比三年级多站几排？
六、课堂总结
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教师引导学生总结：今天这节课你学习了哪些知识？有什么收获？
教材分析：这是第八册数学第6
页例3及“做一做”，练习一中的第5题～9题的教学
内容。四则计算教学的目的到底是以什么为主？从
教参的教学目标定位来看，应该是既注重
两级运算的运算顺序教学，又要重视解决问题的一些策略。然而
结合学生的学习实际情况来
看，两样都已初步的感受过，但又不是很深入。四则运算的计算顺序包括带括
号的计算顺序
都在平时的练习中曾经碰到过，但不是很多，有的学生甚至对于“先乘除后加减”的运算顺
序了然于胸。因此我不把四则混合运算顺序作为重点来教，而把它作为加强学生解决问题能
力训
练的一次好机会。
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Institution
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