四年级：数学教案-简单的分数加减法
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小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学四年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
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数学教案－简单的分数加减法
教材简介:本教
材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、
直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
简单的分数加减法
教学内容
简单的分数加减法
教学要求
使学生初步学会计算简单的同分母分数加减法，加深对分母概念的理解。
教学重难点
加深对分母的理解，会计算简单的同分母分数加法。
教具学具准备
1、教师制作多媒体课件。
2、学生准备两张同样的长方形纸。
教学过程
一、复习
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1、用分数表示下面每个图里的涂色部分。
2、看图中的涂色部分，在（ ）里填上适当的数。
23是（ ）个13 （）（）是（）个1（） （）（）是（）个（）（）
3、（1）出示两张同样大的长方形纸，要求对折再对折，问把它平均分成几份？
（2）要求一张
纸的四分之一涂色，另一张纸的四分之二涂色（涂好后问这一张是四分之
几，另一张有几个四分之一）
（3）一个四分之一拼到两个四分之一上能不能拼？这时就是几个四分之一？（3个）那
么
老师要问问看为什么能拼？（平均分的纸一样大，平均分的份数一样多）
（4）如果平均分的份数不一样，大小不一样能分吗？
3、导语：好，老师要问了，这个34怎么
来的？（把1个14和2个14合起来）对，
这就要用到加法，今天咱们就要学习同分母分数加法。
4、出示课题（课件显示）
二、新授
1、出示例1
一张长方形纸，做纸花用去25，做小旗用去15，一共用去这张纸的几分之几？（课件
显示）
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（1）学生齐读题，说出已知条件和问题。（课件根据学生回答一一显示）
教师提问：把一张长方形纸平均分成5份，25是什么意思？
15要用另外一张纸去表示吗？
一共用去这张纸的多少，只要把什么合起来？
（做纸花用去的2个15和做小旗用的1
个15合起来）
（2）列算式15+25=35（课件显示）
提问：这道算式中的分数各表示什么？还剩下几分之几？
2、出示例2（课件显示例2图形）
教师提问：
（1）老师把第一只圆平均分成几份？（6份）取其中的几份？用分数怎么表示？
（2）老师把第二只圆平均分成几份？（6份）取其中的五份，用分数怎么表示？
（3）把16拼到56上，怎么拼？（学生讲解，课件显示）
（4）要把16和56合起来用什么方法？（课件显示）
（5）拼下来的16和56组成一个整圆，可以用一个什么数表示？（用整数1来表示）
（6）（课件显示）16+56=66=1
3、教师总结：同学们看看例1两个分数的分母相同，例2的两个分数的分母也相同，这
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br>就是同分母分数，同分母分数的什么一样？（平均分的份数一样，平均分的一个整体一样。
同分母
分数的加法是把什么合起来？（是把几分之一的个数合起来，象例2中的16是一个
16，56是把5个
16合起来）在计算中，如果得数的分子和分母相同，就用整数1表示。
三、作业辅导（课件显示）
（一）填空
1、计算27+37，可以这么想：2个17加上3个17是（ ）个17，就是（ ），
所
以27+37=（ ）
2、计算310+410，可以这么想：3个110加上4个110，是（ ）个110，就是（
），
所以310+410-（ ）
（二）计算下面各题
14+14=
16+46= 510+210=
58+38= 37+47= 17+67=
（三）一根铁丝第一次用去他27，第二次用去他的47，两次共用去这根铁丝的几分之
几？
（四）一块布用去59米，还剩下49米，这块布原来有多少米？
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