四年级数学精品教案《平移》

玛丽莲梦兔
932次浏览
2020年09月11日 14:18
最佳经验
本文由作者推荐

计算机专业大学排名-环卫工作总结


《平移》教学设计
人教版小学数学四年级下册
执教者:徐昕 焉耆县第一小学
教学目标:
1.能根据平移前后的图形,确定图形移动的方向和移动的格数。
2.能根据图形移动的方向和移动的格数画出平移后的图形。
教学重点:
能根据平移前后的图形,确定图形移动的方向和移动的格数。
教学难点:
在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学过程
一情境创设导入新课
师:同学们,请看这些物体的运动是什么现象?
生:平移现象
师:什么是平移?(生答的不完整)
师:那我们把物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置的现象叫做
平移。
师:那这些物体在平移的过程中什么变了?什么没变?
生说:形状大小没变,位置变了
师板书:形状大小没变,位置变了。
师:这是平移的特点。今天这节课我们将更深入地学习有 关图形平移
的知识。(板书课题:平移)先来看这节课的学习任务


二、出示目标
1.能根据平移前后的图形,确定图形移动的方向和移动的格数。
2.能根据图形移动的方向和移动的格数画出平移后的图形。
师:要想完成这两个任务,要靠同学们的自学。请看自学指导
三.出示自学指导
1、认真看小亭子是怎样向不同方向平移的?各平移了几格?
2.怎样才能快速准确的数出图形平移的格数?
(生看微课)下面就来检测你们的自学效果
四 检测及后教
1师(拿一张学具单):数一数,填一填小旗向哪个方向平移了几格?
(生完成检测,师巡视)
师:谁来说说小旗向哪个方向平移了几格?
生:小旗向右平移了9格
师:和他数的 一样的请举手?还有数的不一样的吗?(可能出现数7
格的,10格的)谁能说说你是怎样数出9格的? (生)
2师:投影出示学习单学生边说,边画。让学生说完
师:他是按照两点间算一格的方 法来数的。并追问:你刚才从这里开
始数的,那这里的这个端点叫什么?
生:关键点。
师:你的第一步也就是选关键点(师板书)那你为什么要数到这个点?
这个点叫什么?
生:这个点叫对应点。


师:你的第二步就是找对应点。师板书
师:最后呢?
生:数关键点和对应点之间的格数
师:你的第三步就是:数格数。
师:其实这3步就是我们数图形平移格数的方法.
谁能再来说一说我们数图形平移格数的方法.师板书
3师:谁还能找其它的关键点,来数一数?
师:下面请同桌两人再找出不同的关键点数一数和它对应的点之间的
格数是几格?
生:汇报数的格数9格。
师:你发现了什么?
生:不管找哪个关键点去数,平移的格数都是相等的。
师:你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲。
五:当堂训练
1.师:下面请同学们来做一道选择题(课件小帆船的题)
叫举手的学生回答。(预设:如有 学生答1号小船平移了五格,师:你
的速度真快,已经发现他的格数移错了,就只有格子移错了吗?)可
以叫其他学生来补充说。
2.平移游戏
师:接着我们来玩个的游戏。
先看游戏规则(课件出示)
游戏规则明确了吗?我们只取前四名。听老师口令:预备,开始


把前四名的学习单贴在黑板上(师:同学们这个原点的平移路线最后
形成了一个 什么图形?生:长方形)
师:下面我们来看这几组的图形画对了吗?(没有用直线连得直接淘
汰)再来看这几组按要求画对了吗?(叫学生上来对照检查他们组每
次平移的格数是否正确。)她们几组 做对了吗?
师:看来这组同学不仅数格子的方法掌握特别好,而且速度快,给他
们组加2分
师:如果老师将这个长方形向下平移到到这里,那平移前后这两个图
形之间又平移了几格呢?谁 来数一数?
生上黑板指着数
师:平移前后什么变了?什么没变?
生:形状大小没变,位置变了。
师:同学们会数平移的格数了,边说边出示课件
六:出示自学指导二(师读)
1.如何画出小旗向下平移5格后的图形?并试着画出来。
(师巡视,做个别指导)
师:那谁来说说怎样才能画出小旗平移后的图形?叫学生上台在投
影下边说边完成。
生:汇报完并画完。师追问和他画的一样的请举手?
师:那你在画这个平移后的图形时第一步先干什么?
生:找关键点
师:然后呢?


生:向下平移5格找到对应点,坐上标记。
师:最后呢?
生:找原图画下来。
师:你是一个表达能力很强的孩子,谁能试着再来说一说怎样才能画
出平移后的图形?
生:答师板书
第一步:选关键点
第二步:描对应点
第三步:按原图连线。
师:为什么要按照原图?
(生答师补 充:因为这个图形平移到这里只是位置变了,形状和大小
并没有改变,所以要按照原图依次连线) 师:对于这种不复杂的图形我们可以采用选一个关键点的方法,但对
于复杂的图形如:画一个平移后 的五角星我们最好多选几个关键点去
画,比较合适。
师:其实平移在我们生活中已被人们广泛 利用(课件展示)如绸缎上
精美的图案,做服装时用的花边,墙面上的壁纸等。这是老师利用平
移制作的一幅简单的作品,我选的是菱形,这是将这个菱形依次向右
平移1格,得到的图形.这是把菱形 依次向右平移3格后得到的图案.
师:你能用手中的彩笔选你喜欢的图形在格子图中利用平移的特性完
成一副作品吗?
预设1:如果时间够就让学生完成并展示并追问:你选用的是什么图


形?你将这个图形向 什么方向依次平移了几格?(投影展示)
预设2.如果时间不够就留作课后作业。
七:这节课你有什么收获?

爱岗敬业精神-教学副校长述职报告


广州铁路职业技术学院-钓鱼岛事件


全拼符号-青春座右铭


地震自救知识-建议书怎么写


父爱之舟-江西医学高等专科学校


三年级家长会班主任发言稿-微小说经典


有关中秋的诗句-大四学年鉴定


初级药师报名时间-动物学