四年级数学下册教学设计新部编版
哈工大华德学院-十八岁成人礼
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《
小数加减混合运算》教学设计
教学内容：小学数学第8册第100页例3
教学目标：
1．在学习整数加减混合运算的基础上进一步学习小数的加减混合运
算。
2．让学生体会小数的加减混合运算因解决问题的需要而产生的
3．让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考能力和运
算能力。
教学重点：
运用小数混合运算，解决实际问题。
教学难点：
让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考能力和运算能
力
教具准备：课件
教学过程：
一、复习：
1、口算:
0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6
0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1
8.6-5.5
0.7+0.8 6.7+1.1
5+6.5 9.7-7
2、先说说下面各题的运算顺序,再计算.
625-418+146 965-(581-326)
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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3、引题解题，板书课题
把上题：625-418+146加上小数点变成：62.5-41.8+14.6引出
课题。
二、新课:
（一） 创设情境
1．
同学们，你喜欢看自行车越野比赛吗？今天呀，老师就和同
学们一起观看自行车越野比赛好不好？
2． 展示自行车越野比赛开幕场景
3． 比赛之前我们来看一段越野资料(课件出示)
师：你能看懂这张表吗？把你了解的信息说给同桌听一听。
师：你们真聪明，说得真好，那我们就一起来看比赛吧
今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还
要骑多少千米？
学生自己读题意，再用自己的话表述出来。
同桌互说、指生说。
（二）合作思考，交流想法
自主解答，然后小组交流。
要求：
（1）先确定有几种方法可以解决问题。
（2）分工合作，用不同的方法解决。
汇报。
（1）483.4―(39.5+98.8)
（2）165+80.7+99.4
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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= 483.4―138.3 = 245.7+99.4
= 345.1(千米) = 345.1（千米）
（3）483.4―39.5―98.8
= 443.9―98.8
= 345.1（千米）
观察这三个算式，你有什么发现？
师生共同总结
三、巩固练习
1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算.
19.92+14.4-9.92 85.7-(15.3-4.8)
40-(2.75+0.86) 32.5-(5.07+6.13)+8.25
2、解决问题：
（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？（p101第3题）
（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千
米。海洋面积比陆地面积多
多少亿平方千米？
（3）数学问题大挑战：下面是小明去超市买东西的一张购物小票，
育人犹
如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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你能帮售货员阿姨算算应收多少钱吗?需要找给小明多少钱呢?
四、总结：今天我们有什么收获？
五、板书设计：
小数加减混合运算
（1）483.4―(39.5+98.8) （2）165+80.7+99.4
= 483.4―138.3 = 245.7+99.4
=
345.1(千米) = 345.1（千米）
（3）483.4―39.5―98.8
= 443.9―98.8
=
345.1（千米）
小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰