爱情的个性签名-计算机系统集成

姚集小学
四 年级 数学 学科电子备课设计方案


备课序号（节数）： 1
主备教师
教学内容
胡启传
小数的意义
协备教师
课型 新授课

1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联
系，了解数学的价值，增强对数 学的理解和应用数学的信心。
教学目标 2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。
3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分
类思想。
在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到
教学重、难点 三位小数，使学生明确小数表示的 是分母是 10，100，1000的分数，并
了解小数的计数单位及单位间的进率。
教学准备
教学时数
教学过程
二次修改方
初步教学活动设计 案及教学随
感

一、谈话引入：
在日常生产和生活中，有些数量不一定都 能用整数表示，例如商品的价
钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的 时候，往往不能正好得整数的结
果，常常用小数表示．
我们上学 期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分
数， 再写成小数吗？
(1)1 角=(——)元=( )元
(2)3 角=(——)元=( )元

(3)9 分=(——)元=( )
今天我们继续学习小数。
(板书课题：小数的意义)
二、学习新课。
师：在日常生活中，除了商品标价不够整元可以用小数外。在量屋子的高度时，它不够整米时，以米作单位也常用小数表示。
1、教学小数的意义。
(1)教学一位小数 把刚才的题目稍作更改：（出示米尺） 把一条长 1 米
课件
1

的线段平均分成 10 份，这样 1 份是110 米，用小 数表示是（ ）米。
板书： 1 分米 3 分米 7 分米
110 米 310 米 710 米
0.1米 0.3 米 0.7 米
小结：把 1 米平均分成 10 份，这样的一份或几份的数可以用一 位小
数表示，写在小数点右面的第一位，表示十分之几。
小练：如果 8 分米呢？以米为单位，怎么写成分数和小数？
9 分 米呢？
（2）教学两位小数。
把刚才的题目再做更改： （出示放大的 1 分米）题目和上面哪里不
一样？答案一样吗？ 把一条长 1 米的线段平均分成 100 份， 这样 1 份
是1100 米，用小数表示是（ ）米。
板书： 1cm 4cm 8cm
1100m 4100m 8100m
0.01m 0.04m 0.08m
小结： 把 1 米平均分成 100 份， 这样的一份或几份的数可以用两 位
小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。
小练：如果 28 厘米呢？以米为单位怎么写成分数和小数？
70 厘 米呢？
（3）教学三位小数。
把一条长 1 米的线段平均分成 1000 份， 这样 1 份是11000 米，
用小 数表示是（ ）米。
板书： 1 毫米 13 毫米 123 毫米
11000 米 131000 米 1231000 米
0.001米 0.013 米 0.123 米
小结：把 1 米平均分成 1000 份，这样的一份或几份的数可以用 两位
小数表示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。
小练：256 毫米呢？999 毫米呢？
指名学生出题，全班化成分数 和小数。
(4)师：我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、 五
位......小数。
启发学生根据前面 3 个问题的研究，可以得出什 么结论?
(把 1 米平均分成 10 份，1 份或几份可以用一位小数表 示，分成
100 份，1 份或几份可以用两位小数表示，分成 1000 份，1 份或几份可以
用三位小数表示......)
2、小结：像上面这些分数也可以依照整数的写法来写，写在整 数个位
的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千 分之几的数，叫
做小数。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……，分别写 作 0.1，
0.01，0.001……等。(阅读课本)
3、P34 做一做。
4、强化概念．启发性提问：
①十分之几的数用几位小数表示？一位小数表示几分之几？一 位小数
的计数单位是多少？

②百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？两 位小数
的计数单位是多少？
③千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几？三 位小数
的计数单位是多少？
④每相邻两个单位间的进率是多少？
三、巩固练习：
练习九第 1、3题。
四、全课小结。
谁能说说今天你学到了什么？
作业设计
P36页第2、4题。

板 书 设 计：

小数的意义

教 学 反 思：
1 分米 1厘米 1 毫米
110 米 1100 米 11000 米

0.1米 0.01 米 0.001 米
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一
……，分别写作 0.1，0.01，0.001……等。
每相邻两个单位间的进率是10。