四年级数学：认识整亿数 教学设计
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小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学四年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
认识整亿数 教学设计
教材简介:本教材主要
用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判
断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容
是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1、 让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进
制计
数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数，会把整万、整亿的数改写成用“万”“亿”
作单位的数。
2、 在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象能力，发展学生的数感。
通过一些数据的练习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进
一步
感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。
教学重难点：
掌握数位顺序 正确读、写整亿数 了解整亿数的含义
教学准备：计数器 例题图
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
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大家记过比千万还大的数吗?
能举出一两个例子吗？
出示例题图：指名读
这三个数中都出现了一个什么计数单位？
今天我们就来学习整亿数的认识（板书）
二、自主探索，学习新知
1、认识亿、十亿、百亿、千亿
前面我们学过的最大的计数单位是什么？
谁能一千万一千万的继续数？
10个一千万是多少，知道吗？
能一亿一亿的接着数，并说出一个更大的计数单位吗？还有更大的计数单位吗？
百亿和十亿有什么关系？千亿和百亿呢？
2、数位顺序表，十进制计数法
谁知道亿、十亿、百亿、千亿各会占有哪个数位？
按照我国的计数习惯，它们该归入哪一级？
出示数位顺序表，会填吗？
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