澳大利亚大学排名-学生入党转正申请书

四年级数学教案：质量单位、时间单位
教学目标
1．使学生进一步掌握 常用的质量、时间单位及单位间的进
率，加深对质量单位实际大小的认识，和对非十进单位的时
间单位进率的印象，使所学知识系统化．
2．培养学生培养学生的估测能力，应用所学知识解决实际
问题的能力．
教学重点
进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率
教学难点
加深对1千克表象的认识，熟记时间单位间的进率．
教学步骤
一、铺垫孕伏
1．上一节课我们都复习和整理了哪些计量单位？（长度、
面积）
2．的长度和面积单位都有哪些？它们之间的进率分别是多
少？
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10
毫米
1平方千米＝100公顷 1公顷＝10000平方米
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
3．导入 ：上一节课我们已经学习了一些计量单位，同学们
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想不想知道更多的计量单位呢？今天我们就继续研究质量
单位和时间单位．
三、巩固练习
在里填上适当的单位．
（1）每节课间休息10．
（2）一袋食盐的重量是1000．
（3）一头大象重4．
（4）一袋饺子粉的重量是5．
猜谜语（每个谜面打一个字）：
二十四小时．
七十二小时．
十五天．
一张年历纸不小心被墨水弄污了，只看见这个月的6号是星
期日，你能知道这个月的25号是星期几吗？
冬冬的生日时5月9日．他翻看日历后高兴的说 ：妈妈，今
年我的生日正好是星期天，可以痛痛快快的庆祝一下了．妈
妈看看日历后说：别美了 ，你看错了，这张日历是6月份的．你
知道冬冬的生日是星期几吗？
四、课堂小结
这节课的学习内容是什么？还有什么问题？
五、布置作业
1．一袋面粉是25千克，多少袋面粉是1吨？
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2．把调查到的数量填在下表里
一封平信不得超过
乘火车每位成年人可免费带行李
解放牌卡车载重
克
千克
吨
板书设计：
探究活动
活动内容
估测5个熟人的身高和体重．
活动目标
培养学生应用所学的长度单位、质量单位的知识进行估测的
能力．
活动形式
4人一个小组，合作进行．
活动步骤
1．分好小组，找好估测的目标．
2．对目标进行估测，并在下表进行记录．
“教 书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行 当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
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概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。《孟子 》中的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此 ？”
等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有“先生长者 ，有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称“老师”为“先生”的记 载，首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、
资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
3．对目标进行实际测量，同时进行记录． 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背 诵一些优秀篇目、
精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教
师在分析课文时 ,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方
面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收 效
甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局
面的关键就是对文章读的不熟。 常言道“书读百遍,其义自见”,
如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可 以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技
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巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以 运用、创造和发展。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。 金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋 元时期小
学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，
而一般学堂里的先生则 称为“教师”或“教习”。可见，“教师”
一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师 ”
一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，
教师与其他官员一样依法令任命 ，故又称“教师”为“教员”。
4．小组内进行交流，看看哪些同学估测的结果与实际最接
近．
5．在全班范围开展估测交流会，互相交流估测的方法．
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