(四年级数学教案)四则混合运算练习课的教学设计
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2020年09月11日 15:27
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四则混合运算练习课的教学设计
四年级数学教案
教学目标: <
br>通过练习使学生完整地掌握四则混合运算的顺序,并能进行正确熟练的运算,
进一步提高学生的运
算能力。
教学重点:熟练运算
教学用具:幻灯
教学过程:
一、说说下面各题的运算顺序,再计算。
116-50÷25+8×2116-(50÷25+8)×2
[116-950÷25+80]×2(116-50)÷[(25+8)×2]
要求:
1、让学生划出运算顺序,同桌批改。
2、选择其中的两题进行计算。
3、反馈讲评
小结:运算顺序不同,计算的结果就完全不同,因此在进行计算时一定要注意运
算顺序。
二、根据要求添括号改变式题的运算顺序。
30+120÷15-5×2
说出题目的运算顺序。
要求改变运算顺序:1、---÷--×--+
2、---×--÷--+
3、÷--+--×---
4、---÷--+--×
5、+--÷-----×
在反馈讲评时,着让学生说说添括号时的思考过程。
三、在○里填上适当的数,然后列成综合算式
27+1240×6
÷13282-
50-168÷
+26
讲评:你在列综合算式时有什么好方法?
四、应用题
1、文具三生产一种彩笔,60盒可以装720支,照这样计算,500盒可以装多少
支?
60盒--720支你能用两种方法计算?
500盒--?支
讲评时着重让学生理解每一步计算结果所表示的意义。
改问题:3000支彩笔要装多少盒?
五、提高性练习
计算24点
课堂作业