医改吧-护理部工作总结

图形的旋转教学设计
四年级数学教案
教学目标：
1. 通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。
2. 能在方格纸上将简单图形旋转90°。
教学重难点：能在方格纸上将简单图形旋转90°。
教学器具：多媒体教学系统，卡纸，小三角形，90度扇形。
教学课时：1课时。
教学过程：
 一、回忆旧知识、导入新课
教师：同学们，你们喜欢看大风车这个 节目吗？老师带来（风车），你们喜
欢玩吗？（教师前后拉动，使得风车依次顺时针，逆时针的旋转）
提问：同学们，风车有时向这边转，有时向那边转，这两个方向我们在三年
级的时候叫做什么呢 ？（顺时针方向，逆时针方向）
（课件展示顺时针，逆时针旋转的图片）

设问：我们看到风车旋转的时候非常漂亮，那如果我们用一些图形来旋转的< br>话，情况又会怎样呢？（图形器材展示出来）这节课我们就来学习：图形的旋转
（板书）
 二、创设情景，进入新课内容
在生活中，有各种美丽的图案，但其中有很多图案是由简单 的图形经过平移
或旋转获得。今天，老师给同学们带来了一些，请欣赏！
(课件展示图片)
教师：这些图片有什么特点呢？（由一个图形经过旋转变化而成的）
学生：漂亮，正方形，旋转等等。
教师：取出一个大图形，其中的一小部分放在黑板方格子上 。你们看看，这
个小图形怎样才可以变成上面的大图形呢？
学生：观察，讨论，回答。 教师：进行旋转，逐步展示简单图形经过旋转后形成复杂图案的过程。当然，
每一次的旋转，都要学 生说说是什么图形绕着哪一点旋转的？旋转的角度是多
少？
学生：o点，90度 ┈┈

教师：（课件展示两个图形各形成两个大图形的过程。 ）设问：还有其他什
么方法旋转使得图形变得漂亮？请同学们拿起我们的卡片和小图形试试看。（目的在于让学生动手操作，用顺时针逆时针两种方法旋转得到大图形）
学生：（分组，拿起表格，小图形在桌子上试试看。）
教师：请同学回答，上来示范。（顺时 针逆时针两种方法旋转得到大图形）
让学生分小组相互说一说旋转的过程和旋转时应该注意的问题。
学生：汇报旋转时应注意的问题。（找准以哪个点为中心，旋转的方向）
 三、巩固新知
1 本题主要是讨论图形的旋转是围绕哪个点的问题。然后再讨论旋转中心
的问题。
2 本题主要是讨论图形的旋转是围绕哪个点的问题。此活动可以先让学生
独立尝试，然后再 讨论旋转中心的问题。为让学生体会到图形旋转前后的变化，
可以先让学生沿着三角形的边把三角形描下 来，接着以这个三角形的一个顶点为
中心进行旋转，最后说一说这个三角形是围绕那一点旋转的。
3 先请学生想一想，再根据要求进行旋转操作，并把每次旋转过程中所得
到图形描下来。接 着讨论从图形1到图形2，从图形2到图形4等旋转的角度。
 四、小结
同学们的表现真的很不错哦!

通过学习,本节课你学到了什么？
把自己学到的知识和同学互相交流。
 五、课后作业
课本第54页说一说的1题和2题。
板书设计
图形的旋转
以哪个点为中心 旋转的方向