四年级数学下教学设计_买文具
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教学设计模板
课 题 买文具 课时 第（ 1 ）课 时
1、通过具体的生活情景，结合进行实际操作，了解小数乘法的
意义。
教学目标
2、结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。
教学重点
教学难点
教具及多
媒体应用
了解小数乘法的意义。
能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
小黑板
教
学 过 程
教学环节 教学内容及师生活动
二次备课
预习
求几个相同加数相加的和的简便运算。
新课
一、情景导入 呈现目标
1、回顾整数乘法的意义：（求几个相同加数
相加的和的简便运算。）
2、 3×4
的表示什么意思？
0.2×4 表示什么意思？ 组内交流，全班
交流。
3、创设情境，提出问题。 创设商店一
角的情境，引导学生提出数学问题。然后对
“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。
二、探究新知
1、学生列出算式，并说明意义。
2、小组讨论算法。
3、汇报：鼓励学生用自己
的语言解释理由
并进行交流。可以运用连加，元、角、分的
转化，几何模型得出结果。
4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体
会小数乘法的意义。 引导学生观察小数
乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求
几个相同加数的和的简便运算。（参与指导
解释疑难问题）
三、点拨升华
小数乘法的意义和整数乘法的意义一
样，也是求几个相同加数的和的简便运算。
独立思索小组交流总结方法教师点拨。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么新的收获
或者还有什么疑问？
先小组内说一说，
最后班上交流。
五、当堂训练
1. 算一算。
0.4×5= 0.2×5=
0.6×5=
0.3×6= 0.2×7=
0.6×9=
2、完成学案第三题。 先独立做，最后组
内交流。
六、拓展提高
笑笑看见远处的闪电以后，经过6秒才
听见雷声，如果雷声在空气
中的传播速度是
每秒0．34秒，那么笑笑离闪电有多远？
先独立做，最后组内交流。
当堂
练习
1. 算一算。
0.4×5=
0.2×5=
0.6×5= 0.3×6=
0.2×7= 0.6×9=
板
书
设
计
小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数
的和的简便运算。
教学反思