【小学语文】最新部编本人教版小学二年级语文上册第14课-我要的是葫芦教案
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嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之
众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑
者也。
【小学语文】最新部编本人教版小学二年级语文上册第
14
课
-
我要的是葫芦教案
一、教学目标
知识与能力
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈
述句的不同语气。
过程与方法
通过抓住文中的人物语言朗读体会，理清事情发展的先后顺序，
理解
课文内容，懂得叶子和果实的关系，从而受到事物之间是有联系
的这一科学思想的教育。
情感态度价值观
3、（1）懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
（2）激发学生热爱科学和大自然的情感。
教材分析
《我要的是
葫芦》是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇
文章。讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果
叶子上的蚜虫越
长越多，最后葫芦都落了。本课有四幅图，分别有四段话与之对应：
第一幅图画
的是葫芦藤上长满绿叶，还结了几个小葫芦。种葫芦的人
站在葫芦架前，看着可爱的小葫芦非常高兴。第
二幅图画的是葫芦叶
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百
工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位
卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也
欤！
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嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之
圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人
之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，
授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
子上长了蚜虫，他不在乎，眼睛只盯着葫
芦。第三幅图画的是邻居劝
他治虫，种葫芦的人不听劝告，一副不以为然的样子。第四幅图画的
是小葫芦变黄了，都落了。课文是按照事情发展的顺序写的，共四个
自然段，以葫芦的变化为线索讲述了
一个可笑的故事。
教学方法
本堂课教师用“复习导入——朗读感
悟——归纳概括——拓展应
用——生成创新”的方式让学生学习本堂课的内容，充分利用百度搜
索，多媒体课件，让学生在“自主、合作、探究”的氛围中理解文本，
真正发挥教师的主导作用，让学生
的主体地位得以实现，把课堂还给
学生，在学生在自己的“地盘”做主，学有所得，乐在其中。这样不<
br>仅构建了师生和谐的课堂氛围，同时也提高了学生学习语文的能力，
语文素养也在潜移默化中形成
。
教学要点
第二课时
教学重点
正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。
教学难点
弄清葫芦与叶子之间的密切联系。
教学过程
解决问题
一、复习导入
1.师:同学们，你们喜欢生字宝宝吗？
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大
遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：
彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿
，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
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