十字路口作文-办公室主任述职述廉

新人教版小学二年级语文上册教材分析

一、教材编排
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材
内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样
看问题、想问题，友好相处、团结合 作，关爱他人，保护环境、爱护
动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识 字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有 词语、
成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰
富，体裁多样，语言 生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全
文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉 语拼音并配
有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏
目：我的发现– ––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及
字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累––– 引导学生积累好
词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；
口语交际 –––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；
展示台–––给学生提供展示课内外学习所得 的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个
生字表。生字 表㈠是全册要求认识的字，有450个。生字表㈡是全

册个。这两种不同要求的字分别在 课后练习里标350要求会写的字，
有．



明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排
了少量要求认识的字。
二、单元阶段目标、
第一单元这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字< br>1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、
“语文园地一”组 成，是一组实施美育的优秀教材。
这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经 学
过《四季》和《四个太阳》，有的小朋友对秋天 的特点有一些了解。
《黄山奇石》和《植物 妈妈有办法》这两篇课文十分有趣，一张张奇
石图，都是一个个神奇的童话，植物王国的奇事，一定能激 发孩子们
的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。学习古诗学生并不陌生，因此学习
本单元的课文，学 生一定会感兴趣的。
【教学目标】
1、 会认56个生字，会写42个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自
然的神奇与美丽。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读 、比赛读、评
读等多种形式，读中悟，读中思。 随文识字，在游戏中识字，设置

一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣
的．



故事、活动复现生字，巩固要认识的字。 要写的字，采取学生自学，
教师指导写，小组合作学等形式进行。
第二组教材是以“丰富多 彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有
“识字二”，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的 一天》。是一
组陶冶情操的好教材。
经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在 教室里读书，
画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞┄┄本
组教材内容贴 近学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
【学习目标】
1、会认４９个生字，会写４６个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自
我，懂得应当为别人服务。
这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评
读等多种形式，读中悟、读 中思。 随文识字，在游戏中识字，根据
活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探 究识
字方法。用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采
取学生自学，师指导写 ，小组合作等形式进行。
第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到园

地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神。
其中有传统文 化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国
庆场面．



的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的
《我们成功了》，也有盼望祖国早 日统一的《看雪》。本单元的学习内
容，如《识字3》、《欢庆》、《我们成功了》和《看雪》等，都与 学生
的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教
师要正确把握情感教学 目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空
洞的内容分析和道德说教。
训练重点
1、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的
感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
2、了解反义词的特点，能正确区分近义词。
3、通过搜集资料、给课文配插图、 展示自己课外识字的经验等活
动，培养学生搜集信息、处理信息的能力和综合性的语文素养。
4、引导学生美文美读：通过入情入境的朗读，仔细品味、咀嚼、
积累和运用文中的好词佳 句受到潜移默化的熏陶。
教学建议
《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情 景的小诗。诗句短小精悍，
语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从
首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火

红的枫叶，洁白的鸽 子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、
详和 的画面。．



《北京》是一篇讲读课文。它是由两幅彩色照片和一篇短文组成的。
它对我们伟大祖国的首 都北京做了简单的介绍，使我们知道北京既是
一座拥有许多名胜古迹的古都，又是一座拥有现代化设施的 美丽城市。
课文的语言比较通俗易懂，生动优美，课文共５个自然段，第１自然
段指出北京是我 国的首都。最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热
爱北京的思想感情。中间２、３、４三段按照方位顺 序来介绍对北京
的景物展开了具体的描写。全文脉络清晰，层次分明。课文选取了三
个非常有代 表性的事物：—是北京天安门和天安门广场，这是北京的
象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反 映了北京近年来的建
设成就；三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突
出反映 了首都北京的风貌。学习的时候，要让学生知道这是一篇写景
的文章，初步认识课文总分总的结构。要明 白作者观察、描写的景物
是按一定的方位顺序进行的。通过观察图画，抓住重点词语的理解和
读 的训练有机地结合来读懂课文内容。
《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的 夜晚，
北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强
烈的爱国热情和民族 自豪感。 2008年的北京奥运会已经过去两年，
现在的孩子大多对奥运会的盛况有一定的了解，对 于文章的内容不难
理解。不管是几年前，还是现在教此文，有一个重要任务是不变的：

< br>“认字读词、积累语言。此外，还要培养读书习惯，习得初步的读书
方法，体理解和运学习语言， 语言训练是语文教学之本。。现正确价
值观的引导”



用语言是 小学生听说读写能力提高的重要保证，我们努力透过语言，
感受思想；学习语言，理解深意；品评语言， 受到震撼。
课文《看雪》主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，老师给
他们讲了 自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子想去北京看雪
的愿望。课文以对话为主，内容贴进学生心理 特征，前面语言浅显易
懂，。
在语文教学过程中，教师要根据教材特点和学生实际，引 导他们在
实践中主动获取知识，形成能力，激发学生学习语言的兴趣，指导他
们掌握基本的语文 学习方法，指点学生围绕重点展开讨论和交流，鼓
励学生发表独立见解。
语文园地三
“ 我的发现”这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并
通过反义词识字。教学时 ，可让学生自己先借助拼音读一读六组反义
词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共 同点，
用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的
六组反义词，再扩展 说其他反义词。
“日积月累”这一部分包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。
“ 我会选”是让学生仿照示例（中心、中央）给“著名、特别、漂亮”

选择近义词。目的是 让学生初步认识近义词。教学时，可让学生读一
读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选 词配对，再
读一读。“读读说说”是让学生仿照例句说句子，目的是让学生感知
感叹句和陈述句 的句式特点，提高口头表达能力。要注意的是，前后
两句话之间有一定的因果



联系，比如，“我要把它拍下来”，是因为“花坛真漂亮”。第一次仿
说，在内容上 有一定的限制（说北京），第二次则没有限制。不管哪
一次，都要注意引导学生说不同的内容，从不同的 角度去说，尽量不
要和其他同学雷同。“我会读”是朗读《我爱祖国》这首短诗，主要
是让学生 扩大阅读量，积累语言，同时受到思想品德和情感的熏陶感
染。可放手让学生自己朗读，诗歌的意思不必 讲解。可鼓励学生背诵。
第四组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活
的哲理。“识字4”选了三组成 语，这些成语与本组课文内容有一定
的联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，
见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物
之间是有联系的，不能只顾 “结果”而忽略了“过程”；童话故事《小
柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得 要善于发现
别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
学生喜爱 故事，这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣，学生对事物
已具备一定的分析、判断能力，相信能从故事 中的人和事懂得其中所

包含的道理，但学生缺乏归纳、概括的能力，要让学生把故事中的 道
理和自己的生活联系起来，加深对课文的理解和感悟。
【学习目标】
1、会认47个生字，会写50个字。
、正确、流利、有感情地朗读课文。2．



3、发挥学生的想象力，懂得课文中所包含的道理。
这组课文要引导 学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、讲故
事等多种形式，读中悟，读中思.随文识字，在游戏 中识字，自主探
究识字方法。 模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容，启发学
生大胆想象续编故事， 把故事中的道理与自己周围 的世界连系起来，
感悟故事，感悟生活。要写的字，采取学生自学，教师指导写，小组
合作等形 式进行。

第五组教材体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有关于团结
合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互
相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和 谐相处的《纸船和风筝》；有体现
尊重他人的《从现在开始》。每篇课文都洋溢着时代气息和丰富的人< br>文精神。这是一组很好的培养学生合作意识的教育素材，应引导学生
反复朗读，在读中感悟课文， 从而受到美好情感的熏陶。
对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》学生学起来比较容易，因为这篇课文的内容故事性强，生动感人，贴近儿童

生活，有较强的 生活气息。其它三篇课文对于学生有些难度，但这三
篇课文都是描写生动、感人的童话故事和谚语。谚语 读起来朗朗上口，
学生爱听故事，对于故事内容能产生浓厚的兴趣。所以，教师应充分
利用好这 一教学契机。
【学习目标】．



1、认识46个生字，会写44个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。
3、有团结合作的意识。
本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。采取多种形式的读，
整体感知、感悟课文，积 累语言，运用语言。随文识字，在游戏中识
字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识 字，利
用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，
鼓励学生用自己最喜 欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、
有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取 学生自学、
师指导、小组合作等形式进行。
第六组教材体现“关爱他人”的课文。有体现强 烈情感对比的对子；
有表现同学之间友爱的《窗前的气球》；有表现关心有困难的人的《日
记两 则》；有体现热爱家乡、珍惜友情的古诗。每篇课文都饱含着爱
的真情。这是一组很好的培养学生爱心， 获得美好人生体验的情感教
育素材。应引导学生反复朗读和调动学生的生活见闻，感知教材，感
悟社会，关心社会。

对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《古诗两首》，学 生学
起来有些难度。因为古诗语言精练，意蕴深长。学生的领悟能力是有
限的，学生对古诗的主 题思想、感情等需要人生阅历来丰富。但这两
首古诗是唐诗中的极品，它们流传很广，影响很深。大多数 学生在学
龄前就已会背诵，对学生来说是很熟悉的。另外古诗有它的韵律美，
读起来．



朗朗上口，学生学起来一定会有兴趣的。其它三篇课文学生学起来比
较容 易，因为这三篇课文都充分体现了儿童的生活气息，学生经历过
这样的生活体验，能够反思自己的思想和 行为。学生乐于接受。另外
对子是由一连串的反义词对举，内容简单，如诗歌一般，读起来富有
韵律感。学生兴趣十足。
【学习目标】
1、认识46个生字，会写38个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受真情与真爱。
3、有关爱他人的意识和感情。
本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。重点是创设情境，
感悟课文，获得美好人生体 验。随文识字，在游戏中识字，结合生活
实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字 的规
律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自
己最喜欢、最习惯的方 法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事
复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指 导、小组

合作等形式进行。
第七组教材体现“环保”的课文。有表现保护动 物的拍手歌和《浅水
洼里的小鱼》；有表现爱鸟护鸟的《“红领巾”真好》和《父亲和鸟》；
有 表现保护环境卫生的《清澈的湖水》。每篇课文都蕴涵着这样一个
道理：保护环境、关爱自然，为我们自 己创造良好的生存空间。
对于二年级上学期的学生来说，本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学
生学起来有些难度。二年级学生的领悟能力是有限的。这篇课文并没．



有直接写出父亲爱鸟，而是通过叙述父亲通过如何知道林中有鸟、鸟
什么时候爱唱歌、什么时候最容易 受到伤害等深层次了解来表现爱鸟。
但这篇课文，内容贴近儿童生活，感情真挚。学生乐于接受。其它几
篇课文，内容浅显易懂，富有儿童生活气息，语言清新、生动、活泼，
学生易于接受。
【学习目标】
1、认识44个生字，会写40个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。
3、有保护环境、热爱自然的意识。
引导学生多种形式地朗读课文，深入地阅读课文，以读 促思，以读悟
情。灵活多样的方法识字，注重交流识字方法，积累识字经验，体会
识字规律，激 发识字兴趣。要写的字，采取学生自学、师指导、小组
合作等形式进行。
第八组教材体现热 爱科学的课文。有体现当代科学成就的识字8；有

体现水的变化的《我是什么》；有表现 回声现象的《回声》；有体现太
空生活常识的《太空生活趣事多》；有体现古生物知识的《活化石》；< br>有体现农业科技知识的《农业变化真大》。每篇课文都反映了有趣的
科学知识。这是一组很好的培 养学生爱科学、学科学意识的教育素材。
对于二年级上学期的学生来说，本组课文学生学起来有一定 的难度，
因为学生对本组课文的知识了解不多。但课文的形式学生都易于接受：
有生动有趣的谚 语，有生动形象的科学童话，有图文并茂的科学连



环画等，篇篇都引人 入胜，学生学起来兴趣浓厚。教师应充分抓住学
生的好奇心，引导学生走出课堂，鼓励学生上网搜集资料 ，到大自然
中去寻找、体会，拓展自己的视野。
【学习目标】
1、 认识65个生字，会写46个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，激发探索科学的兴趣。
3、 有爱科学、学科学的意识。
在阅读课文中，引导学生自主学习，探究发现。在认字中 ，引导学生
制作生字卡片，加强合作学习与交流。在写字中，整体指导，发现规
律，重视示范。 紧密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关
资料。