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二年级语文单元教学计划
第一单元教学计划
一、教学内容

第一单元这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋
天的图画》、《黄山奇 石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地
一”组成，是一组实施美育的优秀教材。

二、学情分析
这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四
季》和《四个太阳》，有的小朋友对秋天 的特点有一些了解。《黄山奇石》和
《植物妈妈有办 法》这两篇课文十分有趣，一张张奇石图，都是一个个神奇的童
话，植物王国的奇事，一定能激发孩子们 的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。学习
古诗学生并不陌生，因此学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的 。

三、教学目标

1、 会认61个生字，会写42个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神
奇与美丽。

3、激发学生对大自然的热爱之情。
四、教学策略

这组课文都要引导学生 熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多
种形式，读中悟，读中思。 随文识字，在游戏中识 字，设置一些与秋天有关的
词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字，巩 固
要认识的字。 要写的字，采取学生自学，教师指导写，小组合作学等形式进行。
五、教学时间
教学本组教材可用13—15课时。

第二单元教学计划
一、教学内容

第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“ 识字二”、
《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、“语文园地二”组
成 ，是一组陶冶情操的好教材。

二、学情分析
经过一年的学校学习，学生对学校生活 已经很熟悉，在教室里读书，画画，
做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材 内容贴近学
生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。

三、教学目标

1、会认57个生字，会写46个生字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。

3、激发学生热 爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂
得应当为别人服务。

四、教学策略

这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读 等多
种形式，读中悟、读中思。 随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一
些与活动有 关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的小故事复现
生字，巩固要认识的字。要写的字， 采取学生自学，师指导写，小组合作等形式
进行。
五、教学时间
教学本组教材可用13～16课时。

第三单元教学计划
一、教学内容

第二组教材是以“爱祖国”为主题进行编排的，有传统文化与现代意识 相结合
的三字经《识字3》，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新
世纪之 初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一
的《看雪》。是一组培养学生热 爱祖国的好教材。

二、学情分析
学生对祖国非常热爱，知道祖国非常广大，也知道 我们的首都是北京。相信
孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古
代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
三、教学目标

1、会认64个生字，会写44个生字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、激发学生热爱祖国，增 强民族自尊心和自豪感，有盼望台湾回归、实现
祖国统一的愿望。

四、教学策略

教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化 的熏
陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引
导学生在学 习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
五、教学时间

教学本组教材可用12～14课时。

第四单元教学计划

一、教学内容

第四组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人 以启迪
的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了
三组成 语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。成语故事《坐井观天》，让
学生懂得目光短浅、眼界狭小， 见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，
让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果” 而忽略了“过程”；童话故事《小
柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发 现别人的
长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。

二、学情分析
学生喜爱故事，这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣，学生对事物已具备一定的分析、判断能力，相信能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但学
生缺乏归纳、概括的 能力，要让学生把故事中的道理和自己的生活联系起来，加
深对课文的理解和感悟。

三、教学目标

1、会认51个生字，会写50个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、发挥学生的想象力，懂得课文中所包含的道理。

四、教学策略

这组课文要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、讲故事等多
种形式，读中悟，读中思. 随文识字，在游戏中识字，自主探究识字方法。 模仿
课文中人物的神态、动作表演课文内容，启发学生大胆想象续编故事， 把故事
中的道理与 自己周围的世界连系起来，感悟故事，感悟生活。要写的字，采取学
生自学，教师指导写，小组合作等形 式进行。
五、教学时间
教学本组教材可用14-16课时。

第五单元教学计划

一、教学内容

第五组教材体现与他人怎样友好 相处、团结合作的课文。有关于团结合作的
谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互 相帮助的《蓝色的
树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。每篇课文都洋溢着时代气息和丰富的人文精神。这是一组很好的培养学生合作意
识的教育素材，应引 导学生反复朗读，在读中感悟课文，从而受到美好情感的熏
陶。

二、学情分析
对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》学 生学起来比
较容易，因为这篇课文的内容故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生
活气 息。其它三篇课文对于学生有些难度，但这三篇课文都是描写生动、感人的
童话故事和谚语。谚语读起来 朗朗上口，学生爱听故事，对于故事内容能产生浓
厚的兴趣。所以，教师应充分利用好这一教学契机。< br>
三、教学目标

1、认识55个生字，会写44个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。

3、有团结合作的意识。

四、教学策略

本组课文都要引导学生熟 读课文，注重朗读训练。采取多种形式的读，整体
感知、感悟课文，积累语言，运用语言。随文识字，在 游戏中识字，结合生活实
际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种
方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法
识字。通过组词 、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，
采取学生自学、师指导、小组合作等形 式进行。
五、教学时间
教学本组教材可用14～18课时。

第六单元教学计划

一、教学内容

第六组教材体现“关爱他人”的 课文。有体现强烈情感对比的对子；有表现同
学之间友爱的《窗前的气球》；有表现关心有困难的人的《 日记两则》；有体现
热爱家乡、珍惜友情的古诗。每篇课文都饱含着爱的真情。这是一组很好的培养学生爱心，获得美好人生体验的情感教育素材。应引导学生反复朗读和调动学生
的生活见闻，感知教 材，感悟社会，关心社会。

二、学情分析
对于二年级上学期的学生来说，本组课文 中的《古诗两首》，学生学起来有
些难度。因为古诗语言精练，意蕴深长。学生的领悟能力是有限的，学 生对古诗
的主题思想、感情等需要人生阅历来丰富。但这两首古诗是唐诗中的极品，它们
流传很 广，影响很深。大多数学生在学龄前就已会背诵，对学生来说是很熟悉的。
另外古诗有它的韵律美，读起 来朗朗上口，学生学起来一定会有兴趣的。其它三
篇课文学生学起来比较容易，因为这三篇课文都充分体 现了儿童的生活气息，学
生经历过这样的生活体验，能够反思自己的思想和行为。学生乐于接受。另外对
子是由一连串的反义词对举，内容简单，如诗歌一般，读起来富有韵律感。学生
兴趣十足。

三、教学目标

1、认识52个生字，会写40个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受真情与真爱。

3、有关爱他人的意识和感情。

四、教学策略

本组课文都要引导 学生熟读课文，注重朗读训练。重点是创设情境，感悟课
文，获得美好人生体验。随文识字，在游戏中识 字，结合生活实际识字，读词语、
句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字 ，引导学
生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、
朗读课 文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、
师指导、小组合作等形式进行。
五、教学时间
教学本组教材可用12-15课时。

第七单元教学计划

一、教学内容

第七组教材体现“环保”的课文 。有表现保护动物的拍手歌和《浅水洼里的小
鱼》；有表现爱鸟护鸟的《“红领巾”真好》和《父亲和鸟 》；有表现保护环境卫
生的《清澈的湖水》。每篇课文都蕴涵着这样一个道理：保护环境、关爱自然，< br>为我们自己创造良好的生存空间。

二、学情分析
对于二年级上学期的学生来 说，本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学生学起
来有些难度。二年级学生的领悟能力是有限的。这篇课文 并没有直接写出父亲爱
鸟，而是通过叙述父亲通过如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最< br>容易受到伤害等深层次了解来表现爱鸟。但这篇课文，内容贴近儿童生活，感情
真挚。学生乐于接 受。其它几篇课文，内容浅显易懂，富有儿童生活气息，语言
清新、生动、活泼，学生易于接受。

三、教学目标

1、认识44个生字，会写40个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。

3、有保护环境、热爱自然的意识。

四、教学策略

引导学生多种 形式地朗读课文，深入地阅读课文，以读促思，以读悟情。灵
活多样的方法识字，注重交流识字方法，积 累识字经验，体会识字规律，激发识
字兴趣。要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。

五、教学时间
教学本组教材可用14～17课时。

第八单元教学计划

一、教学内容

第八组教材体现热爱科学的课文 。有体现当代科学成就的识字8；有体现水
的变化的《我是什么》；有表现回声现象的《回声》；有体现 太空生活常识的《太
空生活趣事多》；有体现古生物知识的《活化石》；有体现农业科技知识的《农业变化真大》。每篇课文都反映了有趣的科学知识。这是一组很好的培养学生爱
科学、学科学意识的 教育素材。

二、学情分析
对于二年级上学期的学生来说，本组课文学生学起来有一 定的难度，因为学
生对本组课文的知识了解不多。但课文的形式学生都易于接受：有生动有趣的谚
语，有生动形象的科学童话，有图文并茂的科学连环画等，篇篇都引人入胜，学
生学起来兴趣浓厚。教 师应充分抓住学生的好奇心，引导学生走出课堂，鼓励学
生上网搜集资料，到大自然中去寻找、体会，拓 展自己的视野。

三、教学目标

1、 认识65个生字，会写46个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，激发探索科学的兴趣。

3、 有爱科学、学科学的意识。

四、教学策略

在阅读课文中，引导学生自主学 习，探究发现。在认字中，引导学生制作生
字卡片，加强合作学习与交流。在写字中，整体指导，发现规 律，重视示范。紧
密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。

五、教学时间
教学本组教材可用15～20课时。