小学二年级语文上册人教版《从现在开始》公开课教案
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21.从现在开始
执教人：张会
教学要求
1、知识与技能
（1） 认识“任”等9个生字，会写“之”等10个字
（2） 理解课文内容，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。
（3）
正确、琉璃、有感情地朗读课文。
2．过程与方法
调动学生积极地情感态度，引导学
生自主探究。在各种形式的朗读中，让学生
自主体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理
3．情感、态度与价值观
懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
重、难点与关键
有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。
教学过程设计
一、情景导入
师：“同学们，森林里正在进行一个‘万兽之王”的选举，大家想不想看一
看呀？”（生：想）
师：“好，那么我们就一块去看看吧？请大家打开水。翻到96页，我们来学
习第21课，从现
在开始“
板书：从现在开始
师：“翻到了吗？翻到了。那好，一起来读一下标题，从现在开始”（生齐读）
二、初读课文。
师：“好的，请同学们拿着笔。听录音读一遍课文，遇到不认识的生字就把
它圈出来”
播放录音
师：“录音读完了，大家也大概知道了森林里‘万兽之王’的竞选有多激烈
了吧？下
面，我们先来了解一下森林里的动物们”
师展示PPT。第一张是代数，它 的特点是后腿很长，善于
跳跃，第二张是
猫头鹰，它的特点是白天休息，夜里活动，第三张是猴子，猴子的特点是行
动灵
活，喜欢爬树，第四张是斑马，它跑得很快，喜欢站着睡觉。
三、识字
展示PPT，要进入森林得连闯三关
第一关，读词语
师带读，学生读两遍。然后男生女生各读一遍
去掉拼音，两大组比赛读。
过河，齐读
读生字，齐读
扩词，开火车，组词
四、读课文
师：“请同学们自己读一读课文，回答老师
的问题，狮子为了选‘万兽之王’
做了几个决定？请用横线画出来并读一读”
师：展示狮子的两个决定
读一读第二段，请问第一任大王是谁？（猫头鹰）老师板书
他想到自己是万兽之王了，有什么表现？（神气极了）板书。解释“神气极了”
然后下了一个什么命令呢？（从现在开始……）
大家听了又是什么反应呢？（议论纷纷、叫苦
连天）板书，解释议论纷纷和叫
苦连天。叫苦连天就是不断叫苦，形容痛苦得很。
“那么第二人大王是谁？小组合作交流，学习第三段，轮流演一演”
师问：“第二任大王是谁？（生：袋鼠）板书
他上任以后是什么心情？（激动）板书
他下达了一个什么样的命令呢？（跳着走路）
大家听了以后又是什么反应呢？（直摇头）板书
请一个同学来演一演大王，请四个同学来演一演其他的小动物。演出袋鼠狂妄
的激动的样子
默读第四自然段，把不明白的问题提出来。
师读：第三个星期，轮到小猴子当‘万兽之王’了，，，
问：“为什么大家担心要住在树上或抓着藤条荡来荡去呢？
答：因为猴子就是住在树上荡来荡去
问：“那么小猴子有没有让大家住在树上呢？”（没有）
“那猴子是怎样的呢？它说了什么？”（生：从现在开始，每个动物按照自己
习惯的方式生活）
猴子说了几句话？（一句话）板书：只说了一句话
“大家听完以后是什么表现呢？”（立刻欢呼）板书
“为什么欢呼？”（可以按照自己的方式
生活了）比如袋鼠可以跳着走路，斑
马可以站着睡觉，对不对（对）
狮子见了以后有什么表现呢？（笑眯眯的说）
宣布小猴子就是万兽之王。那么，郑重是什么意思？（严肃认真）
“小猴子为什么可以当上‘万兽之王’啊？”
因为小猴子懂得尊重别人，所以它当上了万兽之王。
在这个故事中，我们也学到了做事要真正
的为别人着想，懂得尊重别人，这样
才能得到别人的尊重
读读写写，课后练习
板书设计
从现在开始
猫头鹰 神气极了
（议论纷纷、叫苦连天）
袋鼠 激动 （直摇头）
学会尊重别人
猴子只说了一句话 （立刻欢呼）