国家司法考试-小学数学说课稿模板

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2020最新部编人教版小学二年级语文上册教学计划
随着新学期的开始，同时也孕育着 新的希望，本学期担任二年
级语文教学及班主任工作，围绕学校教学目标及学生的具体情况对
本 学期特作如下计划：
一、 学习基本情况分析：
我班学生人数XXX人。年龄大多 是8岁左右。经过一年的语
文学习，有了一定的语言基础，但由于今年教材变动较大，要求认
识 和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二
年级学生来说真的很难。而且我班学生男 女比例悬殊，男生比女生
多十二人，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还
是容 易受他人影响分散注意力，影响学习效果。另一方面，由于他
们大多数是城镇居民子女或家庭环境较好的 学生，总体素质较好，
家长较重视学生的学习。经过一个学期的学校生活，学生初步养成
了良好 的学习习惯。因此，在教学中要充分发挥形象直观的作用，
运用生动有趣的游戏让学生对语文科充满兴趣 ，加强学生的普通话
表达能力，自主学习，大胆提出自己的意见和看法，为今后的学习
下坚实的 基础。
二、 本册教学内容分析：
知识技能方面

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1、识字写字 ：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正
音。认识450个字，会写250个字。要求认识的字能 读准字音，结合
词句了思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，
认清字形， 理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有
主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生 良好的写字习惯，书
写规范、端正、整洁。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，
培养 独立的识字能力。
2.阅读：喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、
有感 情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。能联
系上下文和生活实际，了解课文中语句的 意思，在阅读中主动积累词
语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。认识
课文中出现的常用标点符号。
3.口语交际(1)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意< br>识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。(2)能认
真听别人讲话，努力了解 讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述
主要内容。
4、写话：对写话有兴趣，能 把看到的、想到的写下来。在写
话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
学习常规、习惯方面

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一、鼓励课前 预习，培养自主识字的意识：学新课之前，让学
生在听录音、跟读、自读课文之后，将本课中的生字圈出 来，读一读，
叫准它们的名字（读音）。再看一看它的模样（字形），想一想识记
好办法。还要 注意他的“邻居”是谁，他还能与谁交上“朋友”（字
义）。时间一长，学生使能养成预习生字的习惯， 形成自主识字的意
识。
二、抓好课堂教学，激发自主识字的兴趣：这个环节最重要的就是记住字形。老师可以通过各种方法，让学生自己想办法记住生字。
并且在自主识记后，让同学们 之间再作集体交流。这样在分享学习成
果的过程中，学生的学习能力渐渐提高了。当学生掌握了方法后， 就
能迁移方法，举一反三了。无疑为学生的今后学生打下了坚实的基础。
三、拓宽学习空 间，发展自主识字能力：汉字在日常生活中随
处可见，学生只有主动将课堂中学到的识字方法用于生活， 养成留意
周围事物，随时随地学习汉字的习惯，才能“生巧”（发展能力）。
为此，教师要善于 指导学生课外识字，开展有效的活动，促使学生养
成良好的识字习惯。例如让学生将自己的作业本上的名 字都标上拼音，
每次轮流发本子，扩大识字量；还可以让学生在剪剪贴贴中识字，养
成积累的习 惯。让学生人手一本“剪贴卡”，每天将自己在读书看报
中认识的生字剪下来，贴在本子上，或把在电视 、书报中看到的生字
词记下来，定期交流、评比。

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四、实施有效 评价，提高自主识字效果：及时有效的评价，是
培养学生自主识字能力的有力保证。识字教学中教师要牢 记“自尊、
自信是教师能够送给学生的唯一珍贵的礼物。”评价时把握激励性原
则，使学生不仅 乐识字，而且能识字、善识字，不断扩大自己的识字
量。如可以定期评比并对自主识字能力强，效果好的 学生颁发小红花
等来调动学生的自主识字的积极性。
三、 教材的概况
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个
单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25
篇。每个单元里包含着口语 交际和语文园地。每个语文园地都以丰富
的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450
个常用字，写会250个生字。
教材的重点、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一
个重点。
2、加强词、句训练。

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3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词
好句。
四、提高教学质量的主要措施
提高课堂效率措施
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3、倡导合作学习。采用多种方式设 计教学活动，加强同学间的
交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要
大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会
学，及时让学生总结学习方法，培养 学生爱学习、乐学习的兴趣。

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4、提倡学生运 用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉 字。鼓励学生
在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
5、要重视课外阅读的指导， 给学生提供课外阅读成果展示的机
会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6、 努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的
语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动 ，比如：识字竞赛、书
写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。
7、重视语文基本功的培养。逐步提高学生的语文素养。
提优补差措施
1、端正教 学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓
住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严
格训练，做到统一要求，规范 练习，语文课上严格练，其它课上坚持
练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强
化音节教学，重视教给学生拼 读成直呼音节的方法，致力于学生独立
认读能力的培养。

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4、阅读教学 中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理
解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当 头，多读、
精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、 范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结
合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全 面提高学
生的素质。
6、对做作业速度慢的同学应给予辅导，并及时鼓励、表扬，
使他们对学习有信心。7、多用形象、直观的教学手段，让学生在轻松
的教学氛围中接受知识。
其他措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦
的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，生活中
学语文。
5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

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四、具体教学工作安排及进度表：
起讫日期 起讫周次 教学内容
9．1 1 开学常规教育
9.4—9.8 2 入学教育1.小蝌蚪找妈妈2.我是什
9.11—9.15 3 3.植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物
9.18—9.22 4 语文园地一快乐读书吧1.场景歌
9.25—9.30 5 2.树之歌3.拍手歌4.田家四季歌语文园地二
国庆中秋假 6
10.9—10.13 7 4.曹冲称象5.玲玲的画6.一封信
10.16—10.20 8 7.妈妈睡了口语交际语文园地三
10.23—10.27 9 8.古诗二首9.黄山奇石10.日月潭
10.30—11.3 10 11.葡萄沟语文园地四12.坐井观天
11.6—11.10 11 13.寒号鸟14.我要的是葫芦口语交际
11.13—11.17 12 语文园地五15.大禹治水16.朱德的扁担
11.20—11.24 13 17.难忘的泼水节口语交际语文园地六
11.27—12.1 14 18.古诗二首19.雾在哪里20.风

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12.4—12.8 15 21.雪孩子语文园地七22.狐假虎威
12.11—12.15 16 23.狐狸分奶酪24.纸船和风筝
12.18—12.22 17 25.风娃娃语文园地八
12.25—12.29 18 期末字词复习
1.2—1.5 19 期末专项复习
1.8-1.12 20 期末课文复习
1.15—1.19 考试