非定向-2011山东高考数学

最新人教版小学二年级语文上册教案
第1课 小蝌蚪找妈妈


教学目标：
1、会认15个生字，会写10个字、
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、
3、在朗读中了解小蝌蚪的成 长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究动物
奥秘的兴趣和欲望、
教学重点：
1、会认15个生字，会写10个字、
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、
教学难点：
在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究植
物奥秘的兴趣和欲望、
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，导入新课：
同学们，大自然中有许 多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始
我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物 ，去观察自然现象、
这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语、
出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游、后腿伸，前腿到，跳来跳去
找妈妈、谜底是：蝌蚪、
下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的、

二、初读课文，认读生字：
1、出示自读要求、
（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、
（2）画出生字、词语，多读几遍、画出不理解的地方、
2、小组学习、
（1）组长检查生字读音、
（2）交流识字方法、重点识记“塘”“鼓”两个汉字、出谜语： “唐朝土地、”“支
援十粒豆、”
（3）接读课文、
3、检查小组学习情况、
（1）课件出示生字、词语、
①指名开火车朗读，师生正音、
②齐读、
③去掉拼音朗读、
4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词、
三、自读课文，感知内容:
1、认真读课文，边读边想，看谁填得准、
出示题目：课文共有（ ）个自然段、写的是（ ）找妈妈的故事，
他们分别向（ ）、（ ）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈
是（ ）、
2、试着用自己的话复述课文内容、
四、情景朗读，把握内容与情感:

1、分段朗读、
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，
快活地游来游去、
问：小蝌蚪长得什么样子？请你画出来，然后读一读，注意读出小蝌蚪
的可爱哦！
（ 2）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们
的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说 ：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴、你们到那边去
找吧！”
问：你能感受到小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗？读出来吧！
（3）他们看见一只乌龟摆动 着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，
妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈、你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛，
披着绿衣裳、你们到那边去找吧！”
问：你能感受到小蝌蚪的急切和乌龟的和蔼可亲吗？读出来吧！
（4）小蝌蚪游哇游，过了几 天，尾巴变短了、他们游到荷花旁边，看见荷叶
上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮， 鼓着一对大眼睛、
提示：可以边朗读边表演、
（5）小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！ ”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好
孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一 跳，蹦到
了荷叶上、
提示：引导学生注意动词的连用、
五、生字指导，学习书写:
1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从

什 么渠道或通过什么方法认识的、
重点讲解“两”“哪”两个字，区分“俩和两”，区分“哪和那”、谜 语学习“就”
和“宽”，出示“龙进京城少一撇、”“宝盖底下看见草、”学生在猜谜中掌握两个
汉字的写法、
2、打开“优教学生字”，逐个学习，可以让学生先展示，再学习、检验对错、
3、巩固生字：抄写今天学的10个生字、
六、板书设计




第二课时
一、复习巩固，导入新课:
1、课件出示词语、
袋鼠 袋子 口袋 脑袋 迎风 迎面 迎接 欢迎 荷塘 鱼塘 池
塘 水塘
学生明确一字多词的学习方法、
2、课件出示词语、
池塘 脑袋 灰色 捕食 阿姨 欢迎 头顶 乌龟 披着 打鼓
（1）指名开火车领读词语、
（2）齐读、
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、

二、学生自学，初步理解课文内容：
1、学生自读课文，思考：课文讲了一个什么故事？
提示：谁？干了什么？怎么干的？
2、读了这篇课文你学到了什么？有什么疑问？标注在课本上、
3、课堂交流，汇报自学成果、
引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果、
三、研读课文，探究感悟：
1、小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己发生了什么变化？他们是怎么变成青蛙
的？
提示：自学要求
（1）带着问题自己读课文并勾画、
（2）想好后先和同桌说一说、
2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（注意说话的条理性）
看图片排顺序，把顺序号标注在课本上、
四、品读课文，训练语言：
1、读了课文，你能不能告诉小蝌蚪青蛙妈妈长得什么样子？
出示：鼓着大大的眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮、
小蝌蚪什么样子？出示：甩着长长的尾巴、
请勾画出动词、“鼓、披、露、甩”请选择一个你认为最有趣的，说一个
句子、
2、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快
活地游来游去、

画出这段话中描写小蝌蚪的句子、你能照样子写一下这只小猪吗？
3、小蝌蚪 游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好
孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上 来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到
了荷叶上、
你能用连续的动词写一个活动吗？
五、体验反思：
小蝌蚪找不到妈妈了有没有哭鼻子？从小蝌蚪找妈妈的经历中你体会到
了什么？你想对小蝌蚪说什么？
出示回答格式：从小蝌蚪找妈妈的经历中我体会到了 、我想对小蝌
蚪说： 、
六、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力：
青蛙是一种变态发育的动物，小时候和长大后 有很大的区别、像这样的
小动物还有很多、你还知道哪些？把图片中的小动物和他们长大后的样子连起来吧、
七、巩固练习：
1、打开“阅读训练-《小蝌蚪找妈妈》”，一起来闯关吧！
2、完成相关配套练习、
板书设计：
1、小蝌蚪找妈妈
长出后腿 四条腿、宽嘴巴
长出前腿 头顶上有两只大眼睛

尾巴变短→不见 绿衣裳、雪白的肚皮


第三课时

一、把下列加点字的注音补充完整。
捕食 b 披着 p 迎接 y 池塘
．
t
．．．．

山顶 d 灰色 h 乌龟 w 宽度 k
．．．．

二、根据拼音写词语。
nǎ lǐ hài zi dù pí tiào gāo jiù shì


三、照样子，连一连。
披着 雪白的 眼睛
鼓着 碧绿的 尾巴
露着 大大的 肚皮
甩着 长长的 衣裳
四、照样子，写句子。
你们已经长成青蛙了。
．．
小青蛙的尾巴已经不见了。
．．

已经 。
五、课文整体梳理。
课文讲的是一群天真活泼的 在寻找
的过程中，不知不觉变成了 ，并帮助妈妈一
起 。
六、重点段落品析。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷 叶上
蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
1.照样子，写词语。
游哇游
2.试着找出这段话中的动词，并抄写下来。


3.从这段话中，你知道青蛙长得什么样吗？试着描述一下。


七、小练笔。
小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说写什么呢，试着写一写吧：
小蝌蚪说：“

。”