换届选举-个人先进事迹材料

人教版小学语文二年级上册《秋天》教学
设计
人教版小学语文二年级上册《秋天》教学设计
《秋天》是第三册第一单元的一篇看图学文，课文共 四
个自然段，描绘了秋天美丽的景色和勃勃生机，秋天教学设
计。课文配有一幅生动有趣的插图 。根据看图学文的特点和
低年级儿童的年龄特征，本课可以通过看、读、说、
写进行教学设计。
一、看--了解图意
看，就是引导学生观察图画，使学生弄懂图意。可先
让 学生从整体上看图，说说图上都有什么。再按照由上到下、
由远及近的顺序指导学生观察图上的景物，说 说天空、云朵、
稻田、梧桐树的样子；燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。这样
教给学生按一定顺序 观察事物的方法，有助于提高他们口头
表达的条理性。最后问：这幅图画的是什么季节的景色?你从哪些地方看出这是秋天?学生答出稻子成熟和树叶变黄往下
落这两点即可，至于秋天的天空显得更高 更蓝一点可在课文
中进一步说明。
二、读--弄懂课文
读是理解课文的有 效手段。读能帮助学生很好地理解
课文内容。多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生，让
他 们自己去感悟领会课文。本课可采用多种方法指导朗读。
第1页共4页

1.听读。学习课文之前，可安排学生看课文听录音或听
教师范读，使学生整体感知课文内容，训练学生 的听力，让
学生受到录音或教师朗读的熏陶。
2.自读。自读的目的是让学生读通、读熟 课文。在学生
自由读前，要提出要求：(1)借助拼音，仔细读课文，不丢字，
不加字。(2) 读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教
老师，教案《秋天教学设计》。(3)读通课文后，标出 自然段
序号和划出生字。对于课文中出现的难读的字和较长的词
组，教师要及时提醒学生注意。
3.细读。所谓细读，就是一句一句地读，一段一段地读，
边读边进行字、词、句、段的训 练。这一步是以情贯穿的
读。课文一、二段可让学生找出表示颜色的词。蓝、白、
黄是秋天的色 彩，描绘出秋天碧蓝的天空，白白的云朵，
一望无际的成熟的稻田，真是秋高气爽，丰收在望。这时教< br>师可问：哪些词应该重读?为什么?这两段应带着什么样的感
情去读?使学生明白面对秋天这美丽 的丰收景色，我们应用高
兴的、赞美的语气去读。
课文三、四段，可抓住文中的三个比喻 句引导学生朗读。
这三个比喻句都与小动物有关。一是小鱼藏在树叶底
下，…，二是蚂蚁爬到上 面…，三是稻田那边飞来两只
燕子…这三句话把动物生动活泼的画面栩栩如生地展现在
我们面前 ，为草枯叶黄的秋天增添了不少生机。读这一部分
第2页共4页

时，要读得亲 切活泼。游、藏、爬、跑等几个动词要重读，
伞、运动场、电报这几个喻体前要稍作停顿。
4.赛读。经过教师的指导，多数学生能读熟课文。这时，
可安排学生分组比赛读，每组选出最好的同学 再比。读完后
师生共同评议，指出优点和不足，以调动学生的朗读兴趣。
在读熟、读出感情后， 可再进行背诵的练习。
三、说--训练表达能力
说这个环节可贯穿在整个课堂教学 中。在看图时，让
学生用完整的语句说图上有什么。在讲读课文时，可结合课
后习题让学生比较 每一组的两个句子有什么不同。如(1)蓝
天上飘着白云和(2)高高的蓝天上飘着几朵白云这两句比< br>较时，先让学生说说这两句的不同，再说说加上高高的和
几朵有什么作用。在句子的比较中使学生 认识到说话要说得
具体生动。课文结束后，可问：除文中所说秋天的特点，你
还从哪些地方知道 秋天来了?引导学生利用自己的感受以及
课外观察所获得的知识来回答，既扩展了学生的知识面，又培养了他们的语言表达能力。
四、写--强化课堂练笔
学完本课，可让学生模 仿《秋天》语句，以《找秋天》
为题，写出二三种植物秋天的特征；或者让学生到大自然中
去观 察，写一写果园里、庄稼地里、田野里、街道上哪些现
象表明秋天已经来到。使学生通过学习课文，课堂 练笔，把
第3页共4页

语言文字训练落到实处。
第4页共4页