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第一单元 龙
《龙的传人》
1、课文内容:
受崇敬的原因:龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、
无所不 能的。龙王高居天上，它能唤风呼雨，翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它
的旨意。
龙是至高无上的权利的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是
“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅”……
西方也有龙的传说，但西方的龙不同于中国的龙，西方的龙 往往集各种凶恶于一身，专干害人
的事情。
象征意义:中国的龙则是集各种能力于一身，象征 着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人
常常自称为“龙的传人”。
2、思考题2 开头和结尾的特点和作用：首尾呼应；点题
《大人们这样说》
课文内容
我见过赛龙舟，看过舞龙灯。 我知道北海有九龙壁，我知道东北有黑龙江省。可是龙是什么，
谁又见过真真切切的龙？连属龙的人也说不清。
奶奶告诉我，龙是水里生出的神。缩小如蚕蚁，伸 展能遮天；有时显露于云端，有时隐形入深
渊；龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起四海云水，威力无边。
爷爷说，龙的故乡在中国。龙从九州大地上腾空而去，于是大地上留下了龙口、龙门、九龙坡。我们都是龙的传人，华夏民族有龙的精神、龙的气魄。
爸爸带我登上八达岭，给我讲述龙和长 城，他指点老龙头的方向，又面对着嘉峪关吹来的秋风，
长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见 证，它是巨龙留下的身影。
妈妈说龙并没有消失，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列 车在京九线上呼啸而过，
那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。
老师告 诉我们，在世界的东方有一条巨龙，它正在跃出东海。它要去搏击万里长空，它要去
迎接旭日东升。在人 类的新世纪里，全世界将为它的腾飞震惊。
《叶公好龙》
1、课文内容
原文 （汉）《新序》
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖 ，施尾
于堂。 叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
译文
叶公子高非常喜欢龙，家里用的东西上画着龙，屋子内外也都刻着龙。天上的真龙听说了 ，
就从天上下来。龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。

1

（1）写：画。 （2）凿：通爵，古代饮酒的器具。 （3）屋室雕纹：房 屋上雕刻的彩绘、
花纹。文通纹，花纹（4）窥（kuī)：这里是探望、偷看的意思。 （5）牖（yǒu)：窗户。 （6）
施：延伸。 （7）还（xuán）走：转身就跑。还，通“旋”，走：跑。 （8）五色无主：脸色一忽儿
白，一忽儿黄。五色，这里指脸色。 （9） 好：喜欢，喜好，爱好。 （11）闻：听说。
2、成语意思：讲述了叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶 公家里，叶公一看
是真龙，吓得转身就跑，好像失去了魂似的。比喻表面上爱好某事物，实际上并不是真 爱好。
寓意：叶公是一个外面、内心不一致的人，通过这篇故事教育我们要表里如一。
3、寓言成语：守株待兔 掩耳盗铃 拔苗助长 南辕北辙 滥竽充数……
4、古今词义异同：走-小跑 写-画 文-纹 施 yì- △拖 还xuán- △旋 是-这 夫（冠词）
习作
1.围绕单元主题‚龙‛展开2.可写说明文或记叙文
第二单元 书
㈡综合活动 规范读书行为，使读书变成自为行为。读书计划——浏览内容— —选择书籍——
总结读书方法——制订读书守则
《神奇的书》
[美]狄金森
1、课文内容
没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地。
也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗句 带我们领略人世的真谛。
即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。
多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了人类灵魂全部的美丽！
２、能仿照前两个小节再写一段。
没有一种蜂蜜，能 像一本书籍，把我们带入清甜的世界。也没有一种美食，能像一页诗扉，让
我们充足精神的食粮。
3、采用比喻、对比的方法
4、为什么书是神奇的：书能把我们带到浩瀚的天地，带我们 领略人世的真谛，带我们做最远
最美的旅行……
《忆读书》 冰心
1、全文的写作的重点内容是？说出原因。
明确：读书好。
（1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种性格和感情，让人获得多种美的享受。
（2）读书能扩大知识面。 （3）读书对写作有很大的帮助。 （4）读书有助于提高人的品德修养。
2、作者认为怎样的书才算是好书？
明确：作者认为能感染人，陶冶人，有助于提高人的品 德修养，有助于扩大知识面，有助于写
作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事 情节感人。具体地说就是古代小
说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满质朴浅 显的真情实感。（情节精
彩、语言朴质浅显、人物栩栩如生、感情真挚）
3、作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?
她认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助

2

于提高人的写作能力和文学创作素养。
4、按时间顺序 写如何爱读书，读了哪些书
5、在母亲的催促下，含泪上床了。
答：“含泪上床”写的是表情和动作，表现了我对故事的恋恋不舍，却又无可奈何的心情。
6、‚总而言之，统而言之‛：A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理（总而言之是针
对读书的经历而言；统而言之是针对自己所读的书而言 。） 作用是 总结概括。
7、物怕比，人怕比，书也怕比，‚ 不比不知道，一比吓一跳‛
世界 上每件事物都怕比较，因为每件事物都有好坏之分，包括书，书比了之后，才知道好坏，如《西
游记》和 《封神榜》、《水浒传》和《荡寇志》。读了好的书，自然是受尽好处。
8、作者对读书的观点是( 读书好)(多读书)(读好书)
9、“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。
⑴开卷有益。（倡导大家读书，读书有益；） ⑵尽量多读一些书。 ⑶择善而从。（选好书，受益无穷）
《走遍天下书为侣》（英）尤安〃艾肯
1、课文内容
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的
图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……
似乎很难作出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”
一本书！我听到有人 感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最
终你能背诵下来。
体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我也愿意
读到背 诵的程度。但是这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你
不会因为熟悉 家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像喜爱你的家。你已经见过朋
友一百次了，可第一 百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管
过了多少年，你还会说： “我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
反复读书的方法:所以，我愿意坐在自己 的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中
的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。 然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，再回
过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜 欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到
我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个 单子。最后，我会想象作者是什么样
的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自
己的东 西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
2、句子理解
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友 和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出
了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回， 却不会生厌，反而有新的发现，新的收
获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常 新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。

3

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不 同的角度以不同的
方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得 ，都能读得
津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与 题目
《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍， 了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面
的“你喜爱的书就像一个朋友，就 像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也
是”，愈加表达出了作者对书浓郁 的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人
都有 个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使
书真正内化 为自己的东西。
3、作者为什么说“总能在一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”？
因 为，书中总会有你读时遗忘或从未发现的东西；每多读一遍，你都会发现你上一次未发现、
遗忘的东西。 不论你看过多少遍。
4、你对“每逢读书时你就走出自己的心灵进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。”理解 < br>每当你读书的时候，你的灵魂就会走出你自己的心灵，走进另一个的心灵中，去懂得他的想法，了
解他。
第三单元 角度
一、*树立多角度、全面地看问题的观点，培养良好的思维习惯
*正确处理主观客观之间的关系，注重调查研究……解决生活中各种矛盾
《古诗二首》
1、登飞来峰 (宋)王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（写景） 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（抒情）
闻：听 不畏：不怕 只缘：只因为
表 现一个诗人拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，表达了作者立志改革的坚定信念和
不畏艰难险阻 的豪迈精神。
蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远
。
2、《题西林壁》【宋 】 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（当局者迷，旁观者清）
横看：从正面看。 侧：侧面。 不识：不能认识，辨别。 缘：因为
哲理：由于人 们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面
性；要认识事物的真相与 全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
《题西林壁》描写了庐山的不同姿态景象，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
《牛和鹅》 任大霖
1、 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人 ，觉得人比鹅小，所以鹅
不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？
对牛：拍、摸、触、刮、扳、骑 对鹅：远远，才敢，绕个大圈子

4

从这些句子和词语体会到了什么？
（对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。）
2、

孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带
头的 那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住
了我 当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬
死了，我就 又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
体会词语：一摇一摆、神气地、伸长脖子、扑打着；腿都 软了、书包掉了、鞋子也弄脱了。
又哭又叫……
体会到鹅的不可一世、不怕人；我的狼狈不堪，害怕鹅！
3、“它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。”
“凭这点”是指凭哪一点来欺负人？（鹅把我们看得比它小）
4、 “他飞快地走了过来，一 把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是
那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老 雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪
啪”地落到了池中。”
“挣脱”“连飞带跳”“落”等词语生动地再现了老雄鹅害怕的样子
5.理解‚它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！‛这句话的含义。悟出这样的道理： 不管别人是怎么看待我们的,只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题,分析问题,就会
正确地 认识生活。...
6、我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的 几只鹅在后面“吭
吭”大叫着助威。
文中一处破折号的作用：解释说明
第四单元真诚
真诚给人们带来的喜悦，学习尊重他人，相互信任，以真诚的态度对待他人
用目光倾听 (金波)
妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。这句话一 直伴随着我长大,让我学会了如何
与别人交往。
听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚。当我和别人交谈的时候,我用耳朵,也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子,我的‚窗子‛永远明亮灿烂。真诚的目光胜似千言万语, 目光传送的是温
暖的春天。
妈妈一句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我.

学生懂得与人交往一定要真诚。
信任 [美国]盖尔·布兰克
1、A、黄色板上的告示：“桃子——自采——三里路”。 一块醒目的告示板，红色的箭头。
——引导人们准确无误地来到桃园
B、一张字条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元 钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。
祝您愉快!”
C、小狗、小猫训练有素，热情好客
D、根深叶茂的果林，丰实的果实——桃园主人的精心培育，辛勤劳作

5

2、桃园主人没有出现，却写了狗和猫，它们训练有素、热情好客、善解人意 。这恰恰体现了桃园
主人的热情好客，与人为善良对别人的信任，从侧面烘托了主人的形象。这叫侧面描 写。
3、‚一个朴实而又真诚的地方‛：不仅指这地方朴实真诚，也指桃园主人朴实真诚
4、人与人之间的信任与被信任
修鞋姑娘
1、文中“我”对修鞋姑娘的态度（心情）有何变化？
怀疑——放心——蒙上了阴影——尴尬——惭愧
2、“我”为何要寻找修鞋姑娘？若“我”找到她后，会对她说什么？
表面上是‚我‛要去还 三角钱，实现‚我‛的承诺，实际上是我被修鞋姑娘的真诚、信任所感
动，我是在寻找真诚与信任。 < br>我会对她说：“姑娘，我来还昨天我欠你的钱，而且我要感谢你。如果你昨天因为那三角钱把
我留 在那里，我一定会很难堪的，而你却信任我。我实在太感动了，谢谢你！你还让我学到了信任
和诚信的品 质。”
4、本文运用了 倒叙 的写作手法，设臵悬念，吸引读者，引出下文。第一自然段与最后一自然段
有（前后照应）关系。 5、文中‚‘是的，不过你还给了我别的。’她歪着头，友好而又顽皮地看着我。‛一句话是对修鞋姑
娘的直接描写，主要运用（语言）描写和（动作）描写。‚你还给了我别的‛中的‚别的‛是指（人
与 人之间的信任）
6、结合上下文，说说‚我‛当时的心情。
A、我不放心地提醒她要修结实 点，花钱多点不在乎。（我怀疑她是否能修好鞋，是否能用锥子
扎透我的鞋。）
B、 忽然间，我心里蒙上了一片阴影。（我怀疑她是否想借机对我漫天要价）
C、姑娘嫣然一笑，说：‚你 不怕我跑了吗？‛‚不，我相信你。‛（此时的相信只是想尽快摆脱
窘境）
D、‚我给了你什么？‛‚诚实信任哪！‛她坦然地说 （此时我很惭愧，我为我的怀疑而惭愧，）
7、‚我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？‛作者为什么有这样的想法？到底是谁诚实？谁信任谁？
这两句话是‚我‛的心理活动，我被修鞋姑娘的言行所感 染，是她的诚实与信任让我为自
己刚才对她的不信任而感到惭愧。
第五单元 心愿
《凡卡》（俄国）契诃夫
1、主要线索是“准备写信──写信──寄信──梦信”。
2、运用了插叙的写法。插叙了和爷爷守夜的情景，和爷爷砍圣诞树的情景这两件事。
作用： 这样将农村生活与学徒生活进行了对比，形成强烈的对照，反衬出凡卡在莫斯科生活的孤
独与痛苦，更激 起读者对凡卡悲惨命运的同情，增强了文章的感染力。
3、主要写了凡卡给爷爷写信的事，是按准备写 信——写信过程——写信后的顺序写的。反映沙俄
时期孩子的悲惨生活。
4、写凡卡学徒生活 的艰辛①挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他
的脸，就因为凡卡收拾鱼“ 从尾巴上弄起”；伙计们的捉弄②挨饿：吃的“简直没有”，③挨冻，而且

6

睡不好。
5、凡卡在信中主要写的内容,分别是什么？A、写了凡 卡生活艰苦，经常挨饿，遭受老板和老板娘
的毒打，凡卡还经常受到伙计们得嘲笑B、写了凡卡希望爷爷 将他带回乡下去C、莫斯科的繁荣，
但不属于穷人
6、课文以凡卡甜蜜的梦结尾：暗示他希望的破灭，也反映沙俄时期社会的黑暗。
《种子的梦》
柯岩
在一个冰冷冰冷的世纪， 我藏身进褐色褐色的土地， 像一条小小的沉默的鱼， 潜身在潜身
在碧绿的海底。
鱼儿在大海里自由来去， 我却憩睡在母亲的怀里： 让水分滋润着我的躯壳， 让梦儿孕育在
我的心底。
梦儿伴着我甜蜜的叹息， 根须帮助我轻轻的吮吸， 为了冲破那土层的压力， 我一点一滴地
积攒着力气。
我思念那明媚的阳光， 我思念那辽阔的大地， 我想他们也同样思念着我， 于是：降下了相
思的雨滴......
我会长出两片绿油油的叶子， 去迎接春风悄悄的絮语； 我缓缓地伸展腰肢， 好慢慢地挤碎
冰雪的妒忌。
然后我要开出鲜艳的花朵， 每一个花瓣都娇嫩而又稚气；蜜蜂会绕着我不倦地飞， 说我比这
世界上的一切都美丽。
我愿意相信它的盟誓， 醉心于它忙碌的许诺里， 我把爱情倾心交付， 把生活酿造成金色黎
明的蜜。
风将摇落我的果实， 把它送到另一片土地。 于是我溶化在母亲的怀抱里， 并且相信：明年
的春天会更加美丽。
理解诗歌内容，体会作者表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。
1、‚我‛——种子 理解喻义时看成‚我们‛
诗人用“种子的梦”为题，用拟人的手法，抒发自己对美好生活的向往和对祖国新生的一种寄托。
2、种子梦想(追求)什么? 今世的美丽 明天的美丽
第六单元 劳动
㈡ 综合活动 学生和家长的恳谈会
*目的：体会劳动的意义，尊重劳动，尊重劳动人民，尊重劳动果实
三、课文知识点
《古诗二首》
1、秋浦歌 （唐）李白 炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。
赧（nǎn）：因害羞而脸红。这里指冶炼工的脸被火映红。
写正在从事紧张劳动的冶炼工人 ，向人们展现了一个热火朝天的劳动场面。抒发了作者对创造性劳
动和质朴的劳动者的由衷的赞美和钦佩 之情。
2.悯农 （唐）李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
第一 、二句概写农民的劳动。深刻地揭露了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。表达

7

诗人对劳动人民的深切悲悯，对不合理社会制度的控诉。
《幸福在哪里》
1、按时间顺序
2、三个牧童的所作所为起到的作用。（a、环境的变化；b、牧童心情的愉悦。）
3、三个孩子在各奔前程的十年间分别从事了哪些“有益于人类的劳动”。
‚你们知道吧？‛ 第一个青年说，‚我们分手后，我到了城里，上了学校，我勤奋努力，现在已
经成了医生。‛
‚这是一个非常普通的道理。我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。‛
第二个说：‚我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，
当过养花 工。劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。‛
‚那你呢？‛他们转向留在村子里的小伙子。
‚我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到了幸福。‛
4、体会 ‚幸福就在于有益于人类的劳动中。‛
5、理解‚领悟‛一词。重复别人的话不是领悟。
《劳动的开端》
吴运铎
1. 劳动的开端：第一次挑煤
2.比喻句表达的意思。
（1）工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。
在旧社 会，煤矿工人工作条件极端恶劣艰苦，劳动繁重、累，生命没有保障，资本家简直不把工人当人看
待，更 让我们看到了旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的艰难生活。

（2）‚得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了。‛
当时的作者身体很瘦弱，不堪重负，所以挑煤对他来说非常艰难。（身体瘦弱，不堪重负）
（ 3）我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就睡着了。睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在
万丈深渊里 ，浑身疼痛。
用打比方的说法进一步说明‚我‛被摔得很重，很痛，就像掉进了万丈深渊。办事人员的 冷漠，
穷人到哪里都要受欺负。（人情冷漠，备受欺侮）
（4）不一会儿又要爬山，这山连一 条路也没有，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上
的煤筐来回晃荡，像是打秋千。
山路很难走，担子又很重，作者挑得很辛苦。
（5）红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好跳着两只空筐回到家里
作者用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的程度，说明了挑煤劳动的艰苦。
3、反映旧社会劳动人民的艰难生活，感受‚我‛自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。

第七单元 尊严

《囚歌》
叶挺

为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
1、以“人”与“狗”、“门”和“ 洞”‚紧锁‛‚敞开‛作对比，鲜明的阐述了革命者对于人的气节的

8

崇高追求。
2、给予的“自由”： 投降充当叛徒所获得的自由。
革命者渴望的“自由”：坚持革命真理的自由。
3、（1）囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。
（2）永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。
（3）人：坚定的革命者。
（4）狗：革命者队伍中的叛徒。
（5）地下的烈火：比喻人民革命的熊熊大火。指共产党领导的人民革命的力量。
（6）活棺材：指囚禁革命者的牢房，。比喻国民党反动派的统治下的黑暗的旧社会。
4、最 后一节表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪
情。
5、整首诗表达叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业
而献身的 壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活。
《晏子使楚》
1、成语
大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云
张袂成阴（举袖成云）：张开袖子能遮掩天日，成为阴天。形容人多。
大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨
挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨，形容十分劳累或热得汗出得多。
街上的行人肩插肩，脚碰脚
摩肩接踵：肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。
撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪。（欺君之罪）
2、楚王为什么要侮辱晏子？
楚国国势强盛，有吞并各国的野心。侮辱晏子，就是侮辱齐国，显示国威，就是要吓倒齐国，
使齐国臣服 。
3、三次斗智
（1）只有访问狗国，才从狗洞进去，由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？
言下之意就是：只有访问狗国，才从狗洞进去。如果要我从狗洞进去，那么（楚国是狗国）
（明白：晏子这种巧妙的回答是借力打力，将计就计）
从中体会到了：晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等。
（2）A、这是什么话 ？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩
一把汗，就像下一阵雨；街 上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？
①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。②这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。
B、访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。
①理解这句话的推理，隐含了‚楚国是一个下等国家‛。
明白：晏子这种巧妙的回答是贬己攻彼 。
（3）淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差 ，产枳桔。齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强
盗。
说出一个结论：水土不同，结果不同。再用这个事实去评价盗贼这件事，这是守中有攻：楚国

9

是生养盗贼的国家。明白：晏子这种巧妙的回答是明白：举例说明，将计就计。
4、楚王听了晏子的话是怎样做的？为什么‚只好‛这样做？
楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地，对晏子毫无办法，不敢不尊敬晏子了。
5、为什么楚王不敢不尊敬晏子了？
楚王领教了晏子的聪明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念头了。
6、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。
7、晏子：机智勇敢，聪明善于应变，懂得礼节，时刻维护国家利益和尊严，能屈能伸。
楚王：狭隘自大，目中无人，蛮野不知礼节，待人不友好，不懂尊重他人，自视甚高
《为了他人的尊严》
1.文章第4自然段中，乞丐为什么会“怔住了”，而且目光是异样的？
乞丐的神态描写揭示了他的内心世界。他听了女主人的话受到很大震动。“怔住了”是因为女主
人的话让他感到意外，是他从未想到过的，而且也为自己的不劳而获、不曾自食其力而感到惭愧；
目光“ 异样”是因为他听了女主人的话后，意识到自己完全可以依靠自己的力量活下去。
2.文章中，那位一只手的乞丐“俯下身子”，表现了他当时怎样的心理？
下定决心，依靠自己的力量赚钱养活自己。
3.说说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。
乞丐搬砖，是依靠自己的力量赚钱，这样活的有尊严；不搬砖，就是依靠乞讨获得钱财度日，
是不劳而 获，这是丧失了做人的尊严。这句话的言外之意就是：不劳而获得到的是施舍，靠劳动挣
来的是报酬，只 有劳动才能找回尊严。
4、写双手健全的乞丐有什么作用
起反衬作用，衬托出独臂乞丐的意志。（与独臂乞丐形成对比）
5、从这个独臂乞丐走向成功 的故事得到启发：我懂得了做人要靠自己的力气干活赚到报酬养活自
己，从而维护自己的尊严。而不靠别 人的施舍来养活自己，这样就丧失了自己的尊严。
6、评价女主人：
她乐于助人，心地很善良 ，用心良苦，帮助乞丐得到了尊严，但却不想得到回报。

7、体会正是妇人的尊重，使乞丐得 到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心和勇气去克服困难，
走向成功。
8、写了一个乞丐原来希望从女主人那里得到施舍,实际上,他得到了尊严。
第八单元 火与光
《普罗米修斯的故事》
1、普罗米修斯不喜欢住在云雾缭绕的山顶上，他来到人间， 同人们一起生活。他发现人们住在山
洞里，饥寒交迫；他们被野兽捕食，甚至彼此猎食——他们实在是一 切生物中最可怜的了。
‚只要他们有了火，‛普罗米修斯对自己说，‚他们至少就可以取暖和做饭 了；以后他们可以学
会制造工具，给自己盖房子住。现在没有火，他们的日子过得比野兽还要坏。‛ < br>随后，普罗米修斯把许多本领都给了人们，教他们怎么抵御冬天的风雪和林中野兽的侵袭。后来，
又教他们如何开采矿石、冶冻铜铁，以及用铜铁铸造耕种所需要的工具和打猎用的武器。人们的生
活变得 一天比一天幸福了。
普罗米修斯这个人类伟大的朋友，这个曾经把火带给人类、使人类脱离了苦海、教 会了人类怎么生
活的伟大英雄，如今却身缠铁链被拴在崖上。狂风终日在他身边呼啸；冰雹敲打着他的面 庞；凶猛

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的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂 他的肌体。普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不中哼一声，
决不乞求仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔 的话。
感悟课文内容，体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。
2、普罗米修斯的英雄行为表现在哪些地方
(1),富有同情心 (2),热心帮助人类 (3),面对惩罚,毫不屈服
3、①普罗米修斯忍受了这一切痛苦而不哼一声,决不乞求仁慈,决不对 自己做过的事说一句懊悔的
话.
从这句话中你感受到了什么 (普罗米修斯面对惩罚,毫不屈服)
这里有两个决不从决不中你体会到了什么 (他态度坚决)
②此时此刻,普罗米修斯在想些什么呢 如果你就是普罗米修斯,那你会想什么呢
4、这么残 酷的惩罚没能让普罗米修斯屈服,是一种什么样的信念支撑着他坚强地忍受着这一切痛苦
呢？(对人类的 同情和热爱,勇敢和坚强的个性.)
重点：课后题一、二
《奇异的激光》
1、激光的奇异”表现在什么地方？ “奇异”表现在“激光是最亮的光，是最快的刀，是最准的尺”。
2、第一部分，激光有哪些特点？
激光是一种人造的光。激光是单色光，颜色纯，艳丽。
激光的方向性特别好。（最大的特点）激光特别亮。激光特别热。用途广泛。
3、用作比较 举例子 列数字 打比方的说明方法
4、（1）太阳光是多色光，有七种颜色，而激光是单色光。因为 颜色特别纯，所以激光非常艳丽。
北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。（用了作 比较、举例子的说明方法，
更加突出激光是单色光、颜色纯、艳丽。）
（2）激光的方向性特 别好。太阳、蜡烛、电灯发的光都是向四面八方发散的；手电筒、探照灯虽
然能向一个方向发射光束，但 是距离一长，还是会散开来。激光却能集中成平行的光束向一个方向
发散，而且几乎不衰减。（用了作比 较的说明方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发
光）
（3）由于方向集中，激光 特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。我们的眼睛对着电灯看，会
感到刺眼；看太阳，会瞬间目眩 ；如果对着激光看，眼睛就会严重受损甚至永久失明！
由于方向集中，激光特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。
（用打比方、作比较和列数字的说明方法，体现出激光的亮。）
（5）我们的眼睛对着电灯看 ，会感到刺眼；看太阳，会瞬间目眩；如果对着激光看，眼睛就会严
重受损甚至永久失明。（用了举例子 、作比较的说明方法，更加突出激光是最亮的。）
（6）
刀一般是金属的，比如钢铁之类。作 者却说激光是最快的‚刀‛，最准的‚尺‛，最大的‚书‛。
这是运用什么说明方法？（打比方）
（7）光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑30万千米。”这是用飞毛腿来比喻光，（用打比方、列数字）
（8）光每秒钟可以跑30万千米，跑到月球上得2秒多钟，可以算出地球与月球之间的距离是38.4
万千米。可以看出用激光测量地球月球之间的距离，很方便很精确。（用了列数字、举例子）等剩
余内容大家在书上找。
5、这篇课文是按照“总分总”的方法来写的
《灯光》王愿坚

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1、倒叙，主体部分是对往事的回忆。先写在解放 战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长
借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩 子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷
入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭 击，和突击队失去了联系。郝副营
长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自 己。战斗胜利了，郝副营长
却牺牲了。
2、三个“多好啊”的句子，。
（1 ）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（对天
安门广场“灯 光”的赞叹，引起“我”的回忆。）
（2）“多好啊！”他在自言自语。（郝副营长看了书中插 图后，对图上的孩子能在灯光下看书深
感羡慕）
（3）课文第七自然段。（说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧
憬。）
3、理解‚这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。‛
——这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身
的 精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！
4、郝副营长给你留下了怎样的印象？
为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己，坚强，伟大……
5、革命先烈对未来的美好憧憬和为此 作出的贡献，懂得珍惜今天的幸福生活，努力学习，建设祖
国。


第九单元 破除迷信
《西门豹治邺》
1、西门豹初到邺这个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,究竟是什么原因呢?
(1)巫婆官绅给河伯娶媳妇
(2)年年闹旱灾
2、重点句子
A、他 回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我
要另外 选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河。
巧妙之一:安排周密。 西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不会满意”为由,救出了新娘,同时又派巫婆
去跟河伯“说一声”, 这样做既保护了新娘,又惩办了巫婆。(救出新娘、惩治巫婆)
B、等了一会儿,西门豹对官绅的头 子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士
把那个人投进漳河。
巧 妙之二:不动声色。西门豹假装客气,“麻烦”那些恶人去跟河伯“说一声”,在不动声色中坚决地将
他 们扔进漳河。(惩治官绅)
C、西门豹回过头来看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!” 说完又叫卫士把他们扔下漳河
去。这些官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌 血。

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巧妙之三:假戏真做。西门豹自始至终严 肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西门豹很客气地“请”官
绅们去催巫婆和官绅头子回来时,官绅们一 个个吓得“面如土色,磕头求饶”。西门豹等了很长时间才
让他们回去,目的是要吓唬那些官绅们,警告 他们不许再为非作歹。(破除迷信)
D、西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说: “起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你
们都回去吧。”老百姓明白了,巫婆和官绅都是骗人的。
巧妙之四:用事实来惩治首恶,教育百姓(教育百姓)
3.将计就计，以其人之道还治其人之身
4、西门豹借机惩治了巫婆和官绅头子，让老百性明 白巫婆和官绅都是骗钱害人的，教育老百姓不
现迷信。
5、西门豹是怎样治邺的？你怎样评价他
西门豹先惩治了巫婆和官绅，破除迷信，然后发动老 百姓开凿了十二条渠道，这才治好了邺。西门
豹是个讲究策略，为民除害，智慧过人，相信科学的人。
6、西门豹与老大爷的对话在课文中有什么作用？
既含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下文。 暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法。
《活见鬼》
1、原文：有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久 之，不语，疑为
鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门 ，告以遇
鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。
译文：有个人赴酒宴后深夜回家，正赶上天下大雨，就撑起伞来遮雨。看见一人站在路旁房屋
的 滴水檐下，那人跑过来一下子钻到了自己的伞下，和自己一块走起来。
走了好一阵，那人也不说 话。他怀疑是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更加害怕，于是乘过桥
之机用力把那个人挤下桥去，撒腿就 跑。
这时正是做糕的人清早起来的时候。他赶紧跑到糕点铺门口，告诉大家自己遇见鬼了。不一会儿 ，
又见一个人，浑身湿淋淋的，跌跌撞撞地跑来，大喊着“有鬼”，也跑进做糕人家中。两人互相看了< br>看，都吃了一惊，随即不由得大笑起来。
2、赴饮：去参加宴会 值大雨：遇到大雨，‚值‛是遇到。
盖：古时把伞叫盖 偶不相值：正巧没有碰着。‚值‛是碰着。
撩【liáo】撩拨 愈益恐：更加害怕 亟：急迫的
俄 顷：不一会儿。 踉跄：走路不稳 愕然：吃惊的样子 不觉：不由得
3、两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？
因为开始两个人互相怀疑对方是鬼，其中一人还把另一人推下桥去。被推下桥的人又怀疑推
他的人是鬼， 就这样两人互相怀疑。当看到对方并不是鬼是，于是明白了，原来是他们自己疑心太
重，疑神疑鬼的，世 界上哪有什么鬼啊！明白后都随即大笑起来。笑声中含有对迷信的讥讽。
使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信。
第十单元 我们去旅行
《阅读大地的徐霞客》
1、《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文。文章主 要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖
国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观 察和研究记录下来，写成了不

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朽杰作《徐霞客游记 》。歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，
赞扬了他为祖国旅行考察 事业奉献一生的功绩。
2、徐霞客这位奇人‚奇‛在哪里？
他卓尔不群，淡泊名利，雄心壮 志，虽然历经千辛万苦，也不放弃他的考察，有着十分坚强
的意志，面对艰苦，甚至生命危险，还能继续 坚持研究，具有不畏艰险、锲而不舍的科学研究精神，
最终成就了千古奇书《徐霞客游记》。
3、书‚奇‛在哪里？
他的书经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确， 是一份很有价值的科
学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不 朽杰作。
重点理解第1、2段（加最后一段）
《少年旅行队》
1、旅行者之歌
我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无
数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。
大海使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……
我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里……
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
2、本组诗歌从出发、老师、小纸船、听广播、标本、 旅行者之歌这六个方面写了少年旅行队在旅
途中的所见、所闻、所做、所感。
3、.“少年旅 行队”首先指的是由少年组成的一支外出旅行的队伍；在课文中指的是指渴望得到知识
的、在生活和知识 的海洋里探索的少年儿童。
4、表达了作者对亲历的大山、河流、大海的赞美和讴歌。同时也饱含了对 大自然的敬仰和喜爱之
情。
抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到 生活的海洋里探索求知，在生活
实践中锻炼成长的美好心愿。
综合活动——假想旅行
1.确定旅行目的地（检索；口头报告；讨论）
2. 旅行准备（计划；物品清单；预算）
3.《少年旅行队》‚出发‛
4.在旅途上
4.习作（日记；游记；短信；明信片；借条；留言；启事；歌词；口号……）
1.

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