北师大版三年级语文下册 语文天地

玛丽莲梦兔
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2020年09月11日 19:27
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语文天地五
【教学目标】
1.使学生掌握本单元的基础知识。
2.有感情朗读课文,了解课文大意以及课文的中心思想。
3.掌握习作能力。
【教学重难点】
使学生根据习作要求写一写自己喜欢的一本好书。
【教学设计】
在复习回顾本单元课文基础上,通过古短文的学习等感悟主旨。
【教学过程】
一、教学导入
复习导入。
1.听写生字。
2.说说本单元课文主要内容是什么。
二、新课呈现
(一)日积月累。
1.让学生读一读本题的要求,指名分析生字的注意事项。
2.让学生写一写容易混淆的生字,并抄一抄本单元的重点生字。
3.同位互相读一读着名格言。指名说一说你对这些句子的理解。
4.在课文中找出相对应的句子。
(二)读一读,背一背
1 3



学习《观书有感》这首古诗。
(三)开卷有益。
1.教师出示有关阅读材料,学生分组读一读并谈谈本组对阅读材料的理
解。
2.学生分组展示收集到的阅读材料。
3.小结并评价本馆的活动。
(四)初显身手。
1.在学习小组内向同学展示自己的词语、句子摘录本,并为它起一个名
字。
(学生 的词语、句子摘录本已经用了两年多,要帮助学生提升它的质量,
进一步强化学生及时做读书记录的好习 惯。摘录本的名字可以取得有诗意一
些,如《浪花集》、《采蜜集》、《拾贝集》等。)
2.学习小组派代表在全班交流。
3.教师出示课外阅读情况记录表,学生参照制表。
(五)畅所欲言。
1.课件出示图书的演变历史图。
2.学生看图,了解图书的演变历史,设想未来的书。
3.学生分组讨论后汇报交流。
4.xx评价。
(六)笔下生花。
1.教师出示习作话题:写一次借书经历或介绍一本好书。
2.学生选择一个话题写一写。(可以课后完成)
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三、基础巩固
《观书有感》诗意:大约半亩见方的池塘像一面镜子 一样平展展地铺开,
天光云影在方塘内飘飘荡荡,池水清澈得几乎能看见底,你要问它为何这样清
澈,原来时时刻刻都有源源不断的活水注入。
四、外延拓展
关于书的名言:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
故书不厌百回读,熟读深思子自知。——(宋)苏轼
书是人类进步的阶梯。——(xx)xx
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——(德国)歌德
五、练习作业
1.背诵古诗。
2.完成习作。
六、板书设计
【教学反思】
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