暑假作业-金色的草地教案

【备战期末】五年级语文上册期末复习要点（北师大版）


一、课文阅读理解
1、《天马》
A、中国旅游的图形标志是“天马”。它的象征意 义是：历史悠久的文化古国——中国，正
在腾空飞速前进。
B、课文开头先点明了“天马”是 我国旅游局1983年确定的中国旅游图形标记；再介绍这
个图形标记的来历；接着介绍这件文物珍品的 历史价值和艺术成就；然后介绍“天马”的外
形特征；最后介绍“天马”名称的由来及把“天马”作为中 国旅游图形标志的意义所在。
C、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都 是极为生动健美的。
天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的 想象。

2、《古诗二首》
A、《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品，描写了 一匹雄健的战马的品格，表达了诗人对
朋友的期望，更表达了作者积极进取、建功立业的抱负和博大的胸 襟。
B、诗的前四句写了马的雄健，是实写；后四句转写马的品格，由咏物转为言志，是虚写。 C、诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”；刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”；
描 写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。 D、《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过咏马
来表现自己 怀才不遇的愤慨，吐露出诗人想要施展抱负、报效国家的迫切心情。

3、《巩乃斯的马》
A、有的疯狂地向前奔跑，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、
收 拾残局的大将；小马跟着母马，认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许
多。
B、我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无
可替代的伟大 的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!

4、《马背上的小学》
是一首浅显而又积极向上的儿童诗。通过描写草原上牧民的幸福生活， 表达了作者对未来美
好生活的无限向往之情。

5、《雅鲁藏布大峡谷》
A、西藏有雪域高原上的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。它不但有世界最高
的山峰，还有 世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
B、雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块秘境”，是世界上仅存的 一块处女地，它的激流至今没
有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行，这里有世上最纯净的 天空，最飘逸的
云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令 人
向往的地方。（这一段中用了七个“最”字。这些“最”字是为了说明这里是地球的最后一
块 秘境。）
C、一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国，我们可以自 豪地说，
不看看雅鲁藏布大峡谷就不能说看过人世间最壮丽的山河!

5、《浙江潮 》和《观潮》都绘声绘色地描写了浙江潮壮美雄奇的景象，从形、色、声、势四

个方面， 由远及近地写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，激发了人们对祖国大好河山的热
爱之情。
A、“浙江之潮，天下之伟观也”是全文的总起句，起到了总领全文，点明中心的作用。
B、 那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千
万辆坦克同时开动 ，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。（这
句话运用了比喻的手法，从声 音和景象两个方面来写浪潮。这样写的好处是：更加生动形象，
可以让读者有身临其境的感觉。）

6、《红树林》具体描写了海上奇观——红树林的绚丽多姿、幽静神奇的景象，赞美了红树林
顽强抗争、默默奉献的精神，同时也赞美了那些具有红树林精神的人们。

7、《海 市》描写了戈壁滩上的旋风、海市、丝路花雨、彩虹四种奇景。字里行间蕴含着作者
从自然景观中获得的 人生感悟，告诉人们只有靠自己的努力才能实现理想。

8、《这儿，原来是一座村庄》叙述 了深圳特区从一个贫穷落后的小村庄奇迹般地发展成世界
瞩目的现代化城市，通过今昔对比，讴歌了改革 开放以来我国经济、城市建设、人民生活发
生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国 改革开放以后变化的赞叹之情。
这就是昔日面朝黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春 燕在田野上飞起，传递
着新的信息，描画着美好春光。

9、《唯一的听众》通过记 叙一个被称为音乐白痴的人在老人真诚地帮助下，成长为一位小提
琴手的故事，告诉我们真诚、持久、热 情的关怀和鼓励，会帮助一个人树立起信心，表达了
我对老人的敬佩和感激之情。其主要情节可概括为： 家中拉琴遭冷遇——林中拉琴受鼓励—
—回家拉琴有信心——得知实情倍感激——舞台演奏更自信。

10、《楼兰之死》
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破 楼兰终不还。”这是唐代诗人
王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇。本文结尾巧妙地与题目和 开头相照应，不
但给读者留下了极深的印象，而且使文章结构完整，主题更加鲜明突出，让我们认识到保 护
环境、保护生态环境已是人类义不容辞的责任和义务。

11、《唱脸谱》活灵活 现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这种具有独
特魅力的艺术形式，也流露出作者强 烈的民族自豪感。

12、《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。作者通过描述自己喜欢的景物 与事物，表达了热爱
大自然，热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。作者喜欢的景物有冬天的阳 光、窄
窄的山径、夏日的永昼、秋风里摇曳的芒草、梦和梦里奇异的感受、平整油亮的秧田、花、
读信、看书„„

13、《推敲》和《千锤百炼为一“绿”》赞美了古人严谨治学、锲而不 舍的钻研精神，告诉我
们要想写出好的作品，必须反复推敲的道理。王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句 是春风又
绿江南岸，明月何时照我还？一个“绿”字描绘出了江南春风的气韵，使情和景和谐融合。

14、《水和生命》是一篇说明文，作者介绍了关于水的常识：水在人体中的作用及喝水的意

义，说明没有水就没有生命。

15、《浪淘沙》的作者是唐朝诗人 白居易，这首诗向我们描绘了海上的变迁，告诉世人世界
上的一切都是在不断的变化中的。《饮湖上初晴 后雨》的作者是宋朝诗人苏轼，诗人把西湖
比做西施，无论是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，总能令人倾 倒，表达了诗人对西湖的热爱
与赞美。

16、《一个苹果》讲述了抗美援朝时期， 八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉害，却
舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关 怀体贴的阶级友情。

17、《他发明了什么》标准化的三个好处是：一制造简便；二组装简 便；三修理简便。本文
揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’上”的深刻 道理。

18、《刻舟求剑》的寓意是讽刺那些办事愚蠢、不知事物变化的人。《郑人买履》 的寓意是讽
刺那些墨守陈规，迷信教条，而不尊重客观事实的人。

19、《迟到》 记叙了我因为赖床而遭到父亲痛打，事后父亲又给“我”送花夹袄的铜板的事，
体现了父亲对“我”的严 厉和疼爱。

20、《成吉思汗和鹰》告诉我们一个深刻的教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。

21、《我们的错误》告诉我们：犯了错误要正确对待，认真改正，这样才会永远不糊涂。

22、《“诺曼底号”遇难记》
A、作者是法国作家雨果，“诺曼底号”遇难的时间是187 0年3月17日，课文的主要人物
是哈尔威船长，作者通过对他的语言的描写，给大家塑造了一个舍己救 人、沉着机智、指挥
有方的人。
B、文中作者反复写雾，是为后面的海难埋下伏笔。

23、《生死攸关的烛光》讲述的是第二次世界大战期间法国一家母子三人机智勇敢地保护装
有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。

24、《献你一 束献花》写了一位机场服务员向失败的运动员献花的事说明胜利者需要祝贺，
失败者更需要鼓励，赞美了 人与人之间美好的情感。

25、《微笑》一文写出了作者对微笑的看法：微笑的作用是巨大 的，它不需要多大的付出，
却能给自己和别人带来美好，因此，我们在生活中要保持微笑。

26、《只有一个地球》一文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一叶扁舟，使我们深
切 的体会到地球在宇宙中是多么的孤独和脆弱；作者还把地球比作母亲，比作摇篮，说明地
球像母亲一样和 蔼可亲，说明有了地球才有人类和一切生命。《只有一个地球》中的“只有”
的含义是：当资源枯竭时， 人类不可能移居到第二个星球上，号召人们精心的保护地球，保
护地球的生态平衡。

27、《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形式对人类破坏鸟类生活的现象给予控诉，说明人类
对生态环境造成的严重破坏，以唤醒人类保护环境的意识。

28、《绿色千岛湖》
千岛湖是一首人与大自然和谐的诗，是一个人工创造的绿色的奇迹。课题中“绿色”的含义
是： 健康、发展、充满了生机活力和希望。文章告诉我们：大自然造福于人类，人类要和自
然保持和谐。

二、句子练习
1、双重否定句：直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？
改为：a 直到今天，读了这个故事谁都不会不受感动。
b 直到今天，读了这个故事没有人不受感动。
c 直到今天，读了这个故事谁都不能不受感动。
双重否定句 我爱我的祖国。
改为：a我不能不爱我的祖国。 b我不会不爱我的祖国。

2、转述句：
他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”
改为：他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。

3、对句子：
A、杨 柳岸，杏花村。山间明月，雾里青峰。鸟归沙有迹，帆过水无痕。明月松间照，清泉
石上流。白马秋风塞 上，杏花春雨江南。黄菊倚风村酒热，紫门临水稻花香。
B、骄傲对落后，正如谦虚对进步。干净对健 康，正如肮脏对疾病。懒惰对愚蠢，正如勤奋
对聪明。温饱对富裕，正如饥寒对贫穷。雨天对潮湿，正如 晴天对干燥。坚硬对岩石，正如
松软对土壤。高耸对山峰，正如低陷对峡谷。节约对光荣，正如浪费对可 耻。炎热对夏天，
正如寒冷对冬天。黑暗对夜晚，正如光明对白天。

4.缩句。（加粗为缩句）
（1）雷锋叔叔讲的话深深地印在每一个少先队员的脑海里。
（2）气势雄伟的钱江大桥像钢铁巨龙横卧在滚滚的钱江上。
（3）在庆祝香港回归的大会上，我们满怀豪情歌唱伟大的祖国。
（4）曹操在营寨里听到震耳的鼓声和呐喊声。

5、将下列关联词语，正确地填到句子中去。
只有„„才能„„ 只要„„就„„
不是„„而是„„ 不管„„总是„„
不但„„而且„„ 虽然„„但是„„
（1）（只有）社会主义（才能）救中国。
（2）我们（不但）要经得起困难和挫折的考验，（而且）要经得起胜利和掌声的考验。
（3）（虽然）周明第一次上台表演，（但是）他十分沉着，一点儿也不紧张。

三、修改病句的类型
一成分残缺。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

二用词不当。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三搭配不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美
的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

四词序颠倒。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对
语 文很感兴趣。”

五前后矛盾。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”可以改为“我估计 他这道题做错了。”
或“我断定他这道题做错了。”

六重复罗嗦。例如：“他兴冲 冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中
“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很 高兴的样子，可删去其中一个。

七不合逻辑。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派 丰收的景象。”稻子成熟时是一片
金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

八 归类不当。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的
“南京长江大桥 ”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外
游客向往的古迹。”

九指代不明。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

第一、二单元
1、 听写一、二单元的生字词

2、注音：
冶yě炼 鞍镫ān dâng 凌líng空 裹挟xiã
罕hǎn见 杜甫fǔ 骁xīao勇 牦máo牛 浙zhâ江

3、形近字
凌（凌空） 倘（倘若） 冶（冶金）
陵（山陵） 淌（流淌） 治（治理）
棱（棱角） 躺（躺下）

御（抵御） 惯（习惯） 伦（天伦）
卸（装卸） 贯（一贯） 轮（轮流）

峻（险峻） 魄（气魄） 撼（震撼）
俊（英俊） 魂（灵魂） 憾（遗憾）

楞（楞角） 栅（栅栏） 牦（牦牛）
愣（发愣） 珊（珊瑚） 耗（消耗）

宛（宛如） 堪（不堪） 饶（富饶）
碗（饭碗） 湛（湛蓝） 骁（骁勇）

a4、多音字
载zǎi(三年五载) zài (载重)
踏tā (踏实) tà (踏步)aa
燕yān (燕山) yàn (燕子)
似sì (似乎) shì (似的)
涨zhǎng（涨潮） zhàng（头昏脑涨）
栅 zhà （栅栏） shān(栅极)
秘bì（秘鲁） mì（秘密）

5、有关“马”成语
马到成功 马不停蹄 马马虎虎 老马识途
万马奔腾 一马当先 一马平川 伯乐相马
蛛丝马迹 人欢马叫 车水马龙 指鹿为马
千军万马 单枪匹马 当牛做马

6、有关“马”的俗语
马后炮 马大哈 牛头不对马嘴
路遥知马力，日久见人心

7、成语接龙
举世闻（名）副其（实）事求（是）非分明（明）目张（胆）战心惊

课文内容我知道
1、《天马》 1983年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标记。
②、用这个中外驰名的古代艺术品 作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的
文化古国——中国，正在腾空飞速前进。 ③、“不敢肯定”“至少”“在当时”这些词语的表达都相当准确，同时也传达给读者一种细
致负责 的态度。
④、“天马”的外形特征按照从整体到部分的顺序
2、《古诗二首》 比较它们都有什么不同？ 《房兵曹胡马》（唐）杜甫。作者刻画了雄健之
马。前四句都在描写马的形态 雄健，是实写。后四句是虚写，马的精神。有这样的好马，当
然可以横行万里为国立功，表现出诗人的志 向。
②、《马诗》（唐）李贺 描写的是清冷大气的场面，写出了静态中的马的苍劲有力，通过“何< br>当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人想要实现理想的迫切心情。
3《巩乃斯的马》
① 、描绘夏日暴雨下巩乃斯草原上马群奔跑的壮观场面，感受到马的生命活力与人对自由境
界的向往的融洽 。
②、课文第二自然的比喻句主要是第三句话，把奔驰的骏马比做尖兵；比做大将；把大喊大
叫的声音比做小石片跌进奔腾喧嚣的大的河的声音。
4、《雅鲁藏布大峡谷》 “最”的含义极限， 没有可超越的。说明程度极深。“非常”也是程

度深，但不是极限。课文连用7个“最” ，反复强调极限的目的是为了更好地说明这一景观
的神奇之处。
5、《浙江潮》
① 、开头一句“浙江之潮，天下之伟观也。”总领全文，点示题旨。最后引用杨诚斋的诗句
“海涌银为郭， 江横玉系腰。”概括上文，首尾呼应。
②、描写形与色运用比喻手法“仅如银线”“玉城雪岭”。描写 声势则在比喻之外，又运用了
夸张的手法“际天而来”“如雷霆”“吞天沃日”。形、色、声、势四方面 由远及近。
6、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”是按照（潮来前、潮来时、潮来后）的顺序
写出钱塘潮奇特壮观。
②、写的有序：潮来时从远“一条白线”到近“万马奔腾”，声音由弱 “闷雷滚动”到强“山
崩地裂”。
7、《红树林》 介绍海南琼山的海上奇观：远观：海上奇 观（雄伟壮丽），近赏：海上世外桃
源（幽静神秘），繁殖：“胎生”(随处生长)，精神：奉献精神的 卫士
②、“一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支
撑着硕大的树冠”。
第三、四单元
1． 2． 读音、形近字：
灶zào旁 面庞páng 挫cuî折 静憩qì 翕xī动 草莓 mãi
炫xuàn 耀 凤fâng 凰huáng 摇曳yâ
焕（焕发） 灶（灶台）难（困难）
换（交换） 肚（肚子）稚（幼稚）

庞（庞大）澈（清澈） 遂（遂意）
宠（宠爱） 撤（撤离） 逐（追逐）

唤（呼唤） 杜（杜鹃） 椎（脊椎）
涣（涣散） 砾（砂砾） 胳（胳膊）

惮（忌惮） 寞（寂寞） 峦（山峦）
蝉（蝉鸣） 漠（沙漠） 恋（留恋）

噪（噪音） 烁（闪烁） 骼（骨骼）
燥（干燥） 莉（茉莉） 俐（伶俐）

挫（挫折） 旷（空旷） 栎（栎树）
锉（锉刀） 矿（矿山） 砾（砾石）

3.变化的词：
翻天覆地 日新月异 焕然一新

4.有关思考的词：
锤炼 推敲 斟酌 琢磨 切磋

5.有韵味的词：

陶醉 心旷神怡 余音绕梁
回味无穷 万籁俱寂 赏心悦目

6、仿写句：枫树如一位凄苦的老人，在风中垂头无语。
我喜欢花，喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，悠闲的素馨。

7、《推敲》千古名句：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。
< br>8、《泊船瓜洲》（北宋）王安石“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明
月何 时照我还？”诗中（绿）字是千锤百炼得来的。

9.对对子：（杨柳岸 杏花村）， （ 山间明月 江上青峰） （鸟归沙有迹，帆过水无痕） （明
月松间照 清泉石上流） （白马秋风塞上 杏花春雨江南 ） （黄菊倚风村酒熟 柴门临水稻
花香）

课文内容我知道 1、《春天的故事》中的“老人”指邓小平，他圈出来的地方是深圳。“春天”指改革开放的
开始， “一座村庄”指深圳特区。 2、“昨天”说明变化的时间之快、变化之大。比喻、拟人、
夸张如：姑娘 从溪边挑回一担担摇晃的夕阳、改革开放给他们插上翅膀„„美好春光。
2、《我喜欢》 本文是一篇 抒情散文，作者抒情的线索是我喜欢（每段开头都用“我喜欢”
三个字领起下文，使12个自然段形成了 排比段。）作者（先写喜欢四季的不同景物，再写喜
欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。）

第五、六单元
1． 听写五六单元的生字词语。

2．形近字：
溶（溶解） 没（出没） 审（审问）
熔（熔化） 疫（防疫） 伸（伸展）

街（街道） 泄（排泄） 剂（剂量）
衙（衙门） 屉（抽屉） 济（经济）

榕（榕树） 役（兵役） 唾（唾液）
吭（吭气） 杭（杭州） 捶（捶打）

惕（警惕） 拭（擦拭）
踢（踢球） 试（测试）

3.有关典故成语：
围魏救赵 破釜沉舟 隔岸观火
调虎离山 空城计 偷梁换柱 打草惊蛇
浑水摸鱼 欲擒故纵

4.写“水”的诗词名句：
天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
桃花潭水深千尺，不及王伦送我情。——李白《赠汪伦》

5.带“水”的成语
水落石出 水中捞月 水到渠成
水火无情 水涨船高 水深火热
细水长流 饮水思源 浑水摸鱼
车水马龙 万水千山 滴水穿石
山清水秀 山穷水尽 山高水低
金沙水拍 镜花水月 高山水长
如鱼得水 高山流水 落花流水
跋山涉水 蜻蜓点水 拖泥带水

6.《一个苹果》传递顺序。
第一次传递的顺序是：火线运输员 ---连长---步话机员小李——伤员小蓝——司号员——卫生员——连长。结果是谁也没有吃，苹果又回到了连长的手里。
第二次传递的顺序是：连长——步话机员小李——小胡——小张„„结果苹果还剩下大半个。
是什么堵住了我的喉咙？（是战友间的关怀友爱感动了我）

7.《古诗二首》
《过分水岭》（唐）温庭筠，表现了诗人对生活的热爱。
《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼 描写西湖的风采神韵，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

8.《水就是生命》 这是一篇说明文，介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义，说明没有水就没有生
命的道理 。作者分别把水比作高超的化学师、优秀的运输兵、体温的调节器、良好的润滑剂、
人体的卫士。 科学饮水要以多喝水，少喝饮料，喝自然冷却的新鲜白开水。自然冷却的新鲜白开水有特异
的生物活 性，不但能促进吐故纳新还能提高人体的免疫功能。每天早起喝一杯淡盐水，既补
充了盐分又有助于防止 便秘。
水占体重的五分之四，可见没有水，就没有生命。

9《雨港基隆》的雨美 丽壮观、令人惊奇：变化莫测、瞬息万变、千变万化。第3和第5自
然段是过渡段，起着承上启下的作用 。 赞美水：碧绿的水 清澈的水 清凉的水 甘甜的水滴
滴水珠 涓涓细流 滚滚浪花 滔滔江河„„

第七、八单元
1． 听写七八单元的生字词语
2．读音：
剖pōu开 半裸luǒ 岗gǎng位 肇zhào祸
须臾yú 机械xiâ
裸（裸露）敖（敖德萨）葬（埋葬）

稞（青稞）熬（煎熬） 毙（击毙）

殴（殴斗）岗（岗位）虑（考虑）
欧（欧洲）钢（钢铁）虚（谦虚）

颗（颗粒）傲（骄傲）剖（剖开）
棵（一棵）遨（遨游）陪（陪同）

鸥（海鸥）舶（船舶）遗（遗忘）
纫（缝纫）泊（漂泊）遣（调遣）

盟（盟军）挡（挡车）揉（揉皱）
萌（萌芽）档（横档）柔（柔软）

芯（烛芯）械（机械）惠（惠顾）
蕊（花蕊）戒（戒烟）慧（智慧）

矣（由来久矣）
唉（唉声叹气）
3、多音字
藏：埋藏cáng 西藏zàng
盛：茂盛shâng 盛chãng饭盛
尽：尽jǐn管 尽jìn情
打：打dǎ仗 一打dá
便：方便biàn 便pián宜
缝：缝fãng纫 缝fâng隙
4、有关危急时刻的词：
生死攸关 千钧一发 一触即发
5、品质的词：
沉着冷静 机智应对 忘我勇敢
团结协作 先人后己 舍己救人
6、含反义词的成语：
争先恐后 出生入死 转危为安
南腔北调 惊天动地 生离死别
左顾右盼 柳暗花明 热潮冷风
大呼小叫 东倒西歪 前赴后继
藕断丝连 顶天立地
7.《“诺曼底”号遇难记》【法国】雨果 ，“四次大雾”描写的句子，说明（天气的恶劣，为
写海难埋下了伏笔，暗示后文的“诺曼底”号遇难并不是船长的责任。）
危急时刻：乘客——惊恐万状、失魂落魄 船长——镇定自若、舍己救人
8.《生死攸关的烛光》 ，讲述的是二次世界大战期间，法国一家母子三人机智勇敢保护装
有 绝密情报的半截蜡烛的事迹，歌颂法国人民崇高的爱国精神。
在危机和厄运面前，伯瑙德夫人一家在从 容应对、化险为夷的经过。伯瑙德夫人：取出油灯，
吹熄蜡烛。儿子杰克：借口搬柴，端走蜡台。女儿杰 奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。

点燃——吹熄；端走——夺回；重新点燃——端上楼。
全文围绕一根小小的蜡烛展开一场惊心动魄的故事，在一波三折的故事中让我们感受到一家
三口 的勇敢机智。
9.《鸡毛信》记叙了抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击 队并
配合游击队消灭敌人的故事。赞扬他是机智勇敢的小英雄。 小标题： 一、接受任务 二、
巧妙藏信 三、深夜逃走 四、丢信找信 五、 诱敌负伤 六、 完成任务。重点写藏信 夜逃 诱
敌
10.《他发明了什么》 ，课文中介绍的主要人物是（惠特尼）发明了标准化。标准化 做法的
三个好处之间运用了（分号）这三部分之间的关系是并列关系。用两个分号表明有三个好处。 < br>标准化的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。惠特尼的发明启发我们，
发明 创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机„„
11.《寓言两则》
《刻舟求剑》——（战国）《吕氏春秋》 讲了一个人在过江时剑掉入 水中，在船上刻记号等
船停下才去捞。讽刺了办事愚蠢，不知变通的人。告诉我们要跟着事情的变化而改 变方法。
《郑人买履》——（战国）《韩非子》 借一个宁可相信自己量的尺寸，而不相信自己脚的人。
讽刺墨守成规、不尊重客观事实的人。
第九、十单元
1． 听写九十单元的生字词语
锡（锡纸） 撩（撩起）
惕（警惕） 嘹（嘹亮）
踢（踢球） 潦（潦草）

址（地址） 守（防守） 婉（婉转）
耻（耻笑） 狩（狩猎） 腕（手腕）

揭（揭开） 设（设问） 杯（水杯）
蔼（和蔼） 毁（毁坏） 胚（胚胎）

袱（包袱） 拧（拧断） 畏（畏缩）
伏（埋伏） 宁（宁愿） 胃（胃液）

稠（粘稠） 囱（烟囱） 杭（杭州）
绸（丝绸） 窗（窗户） 抗（对抗）

梧（魁梧） 津（天津） 谓（所谓）
悟（感悟） 律（纪律） 偎（依偎）

鲤（鲤鱼） 庶（富庶） 巅（山巅）
理（理发） 蔗（甘蔗） 巅（巅倒）
2.多音字
当：当dang时 上当dang
夹：夹jiá层 文件夹jiā
禁：禁jīn 受 禁jìn令

撩：撩liāo起 撩liáo拨
抡：抡lūn拳 抡lún材
汗：可汗hán 出汗hàn
曲：曲qū折 歌曲qǔ
扁：扁piān舟 扁biǎn担
供：供gōng给 口供gîng
逮：逮dǎi住 逮dài捕
落：落luî叶 落là下
粘：粘nián液 粘zhān贴
担：担dān心 重担dàn
传：传chuán播 水浒传zhuàn
塞：阻塞sâ 瓶 塞sāi 塞sài北
血：鲜血xuâ 流血xiě
3.有关心情词语：
反思 抱歉 后悔 惭愧 内疚 自责
忐忑不安 如释重负 冰释前嫌
4.有“和”字成语：
和睦相处 和好如初 家和万事兴 和蔼可亲
5、词语
① ABB：胖乎乎 ② AABC：姗姗来迟
③ ABAB：商量商量 ④ AABB：高高兴兴
6.面对错误名言：
错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来
最大的失败是失败了不觉悟。——卡莱尔
只有什么事也不干的人才会犯错误。——列宁
7.保护家园从身边小事做起，随手关灯，节约 用电，随手关闭水龙头，节约用水。节约粮食
和蔬菜。 双面使用纸张。
8.《迟到》林海音 《迟到》一文用（回忆）的方式写了作者（小时候）因为（迟到）发生
在（她）和（父亲）之间的一个故 事。后来，认识到（自己的错误）并（及时改正），从此
成了（第一个到校的学生）。
学习文 章总分总的结构。先总写父亲的严与爱我，再分述回忆部分写父亲打我，又给我送夹
袄，最后总写我的转 变。体会文章插叙的写法及作用：是突出父亲的严与爱。9.《成吉思汗
和鹰》 成吉思汗是中国历史上 一位著名的君王和勇士。鹰四次打翻杯子。成吉思汗四次接
水时都被鹰撞翻了的心情变化在升级，恼羞成 怒。成吉思汗从这件事情中吸取了教训：永远
不要在发怒的时候处理任何事情。
10.《我们的错误》【坦桑尼亚】沙班.罗伯特 ，诗歌告诉我们认识错误，面对错误，改正错
误。“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”。这应该是本文的一句经典。 吃一堑，
长一智。 失败乃成功之母。
11.《负荆请罪》，廉颇有勇于认错、改错的精神。
12.《只有一个 地球》，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太
空，目睹地球时发出的感 叹。（“可爱”从人类遥望地球看到的景象和自然资源等方面，“破
碎”从人类“不加节制”、“随意破 坏”、“不顾后果地滥用”等方面考虑。）
“只有一个地球”的含义：地球面临自然资源的枯竭，科学 家研究成果证明，人类不可能移
居到别的星球上去；地球上可供人类活动的范围很小，但人类可开发新的 活动领域，新的能

源。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果 地球上的各种资源都枯竭了，我们很
难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环 境，让地球更好地造福
于我们的子孙后代吧！
13.《鸟儿的侦察报告》，课文写了鸟儿发回 了四份侦察报告内容（野鸡妈妈吃了含农药的草
种子孵不出小野鸡、燕子中毒死亡、海鸥被石油粘住翅膀 飞不起来了、鸟儿因为空气污染迷
失方向）多以对话的形式展开——鸟类痛苦——作者的感受。 倡导我们保护鸟儿、保护大
自然。
14.《绿色千岛湖》 ，介绍了人类成功改造自热的案例——创造了生态环境良性发展的人工
湖——“绿色千岛湖”。
题目称作“绿色千岛湖”，是因为“水绿、岛翠、山青”，还因为“生态平衡和谐发展令人神
往”， 3、“大自然造福于人类，人类要与自然保持和谐。千岛湖是一首人与自然合写的诗，
是一个人工创造的 绿色奇迹。” 最后一段在全文中起到的作用：（总结全文，揭示中心），第
一句点明“绿色千岛湖”给 人们的启示，第二句赞美“绿色千岛湖”的价值。
15.《中国人，你为什么不生气》，课文围绕“你 为什么不生气”具体写了乱丢垃圾、乱排污
水、不遵守交通规则等违反社会公德的事，提醒人们管一管， 批评胆小怕事，倡导敢于同恶
势力作斗争。