太原工业学院-南京高考分数线

一年级语文下册全册教案（北师大版）




第十四单元 丁丁冬冬学识字

教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带 有木字旁的字7个，
带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生
字10个。
教学目标：识字30个，写字16个。学习木字旁、草字头、竹字头、
禾字旁、米 字旁，自己填偏旁表。总结一些识字方法，提高识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教学方法：合作、探究。
教具准备：、生字卡片、小黑板。
教学时间：8时。

第一时
教学目标：认识9个带木字旁的字。培养学生的识字能力。
教学重点：识字，培养学生的识字能力。
教学难点：识字。

教具准备：生字卡片。
教学过程：
一．导入新棵：
同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？他们有什么好方法吗？这节
我们学习丁丁和冬冬学写字。
二．学习新。
1．出示木字旁图。提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？
2．出示词语：树木 森林 树枝 树根
柏树 梨树 桃树 柳树
木材 木板 木棍 木桶
休息
（1）指名读一读。
（2）讨论这些字为什么都带木字。
3．家里还有什么东西写出带木字旁？
桌椅 木床 衣柜 书架
案板 门框 梳子 棚子
4．出示生字。
森 梨 桃 柳 材 板 棍 桶 休
（1）指名读。
（2）互相说一说怎样记住这些字的。
（3）给这些字找朋友。
三．巩固复习：

1． 读词语。树木 森林 树枝 树根 柏树 梨树 桃树 柳树
木材 木板 木棍 木桶 休息
2．说出带木字旁的字，看谁说得多。
堂总结：这节我们学习了什么？你学会了这种学习生字的方法了吗？
教学回顾：
板书设计： 丁丁冬冬学写字
树木 森林 树枝 树根
柏树 梨树 桃树 柳树
木材 木板 木棍 木桶
休息
森 梨 桃 柳 材 板 棍 桶 休

第二时
教学目标：读背古诗句，学写3个生字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习
1．读词语。树木 森林 树枝 树根 柏树 梨树 桃树 柳树
木材 木板 木棍 木桶 休息
2．读生字 森 梨 桃 柳 材 板 棍 桶 休
二．读背古诗句。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

——（唐）白居易
1．学生读一读。
2．找出木字旁的字认一认。
3．介绍白居易：唐代著名诗人。
三．学习写字。
1．出示：根 材 板
2．指名读。
3．说一说这些字的结构、笔顺。
4．在田字格里练写。
四．巩固练习：
1．说出带木字旁的字。
2．组词： 根（ ） 材 （ ）
板 （ ） 树 （ ）

堂总结：这节同学们学得很棒！
板书设计： 丁丁冬冬学写字
根 材 板



第三时
教学目标：学习带草字头的字7个，培养学生的识字能力。

教具准备：小黑板。
教学过程：
一．导入新棵：药 芦苇 芹 萝 葡萄，同学们这些字你们都认识吗？
他们有什么特点？
这节我们就学习带有草字头的字。
二．学习新棵：
1．出示词语： 小草 草药 芦苇
白菜 萝卜 芹菜
苹果 葡萄 香蕉
（1）学生读一读，不认识的字互相认一认。
（2）看一看这些带点字有什么特点。每一行的词都是什么？
（3）讨论：带草字头的字与什么有关？
2。你还知道那些字带草字头？
出示： 蔬菜 藕 菠菜 大葱 茄子
茶花 荷花 菠萝 草莓 芬芳
学生读一读，找出带草字头的字，看一看它们都是什么？
3．学习生字。
（1）出示生字。药 萝 卜 苹 茶 芬 芳
（2）学生读生字。
（3）互相说一说怎样记住这些字的。
三．巩固练习
1．读生字卡片。

2．读词语。
3．比赛：你知道多少带草字头的字？
四．堂总结： 这节我们学习了带草字头的字，知道了带草字头的字与
什么有关？你学会了这种识字方法了吗？
教学回顾：
板书设计： 丁丁冬冬学写字
药 萝 卜 苹 茶 芬 芳
。
第四时
教学目标：学习带草字头的字。
教学重点：写字。
教学难点：写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习
1．读词语 小草 草药 芦苇 白菜 萝卜
大葱 茄子 茶花 荷花 菠萝 草莓 芬芳
2．读字：药 萝 卜 苹 茶 芬 芳
二．学习写字
1．出示生字：草 药 菜 茶 芬 芳
2．起读生字。
3．学生自己分析字的结构、笔顺。
苹果 葡萄 蔬菜 藕 菠菜

4．学生自己在田字格里写字。
三巩固练习：
1．小竞赛：说出带草字头的字，看谁说得多。
2．组词：草（ ） 药（ ） 菜（ ）
茶（ ） 芬 （ ） 芳（ ）
堂总结：这节我们学习的带草字头的字同学们掌握的很好。
教学回顾：
板书设计： 丁丁冬冬学写字

草 药 菜 茶 芬 芳
第五时
学习目标：学习带竹字旁的字6个，写字3格。培养学生的识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教具准备：、小黑板。
教学过程：
一．导入新棵：
出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出 土上的字念什
么吗？这节我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什
么偏旁得字？
二．学习新;
1．出示词语：竹子 竹笋 竹竿 毛笔 竹筐 筷子 箱子 篮子 笛子

2．练习读一读，互教互学。
3．讨论：带点的字有什么特点。
4．为什么这些字都是竹字头。
．读一读： 风筝 灯笼 帐篷 篱笆
算盘 话筒 水管 筛子
（1）互教互学。
（2）说一说这些字为什么都是竹字头？
6．学习生字
（1）出示生字：筷 箱 蓝 笛 算 管
（2）指名读一读。
（3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？
（4）找朋友。
7．学写字
（1）出示生字： 篮 笛 算
（2）互相说一说：这些字的结构，怎样写，注意什么？
（3）在田字格里练习写。
三．巩固复习：
1．比赛：带竹字旁的字看谁说得多。
2．比一比，并组词。
篮 （ ）萝 （ ） 笛 ( )
蓝 （ ） 箩 （ ）苗 （ ）
四．堂总结：根据学生学习情况进行总结。

教学回顾：
板书设计： 丁丁冬冬学写字
筷 箱 蓝 笛 算 管

篮 笛 算

第六时
教学目标：学习带禾木旁、米字旁的字，提高学生的识字能力。
教具准备：小黑板、挂图。
教学过程：
一．导入新棵：
出示挂图 观察 这两幅图，都画的是什么？旁边的字是什么？师讲解
字的各部分表示什么？同学们猜一猜今天我们学习带 什么偏旁的
字？
二．学习新;
1出示词语：稻子 种子 秧苗 庄稼 秸秆 麦穗 秋天 季节
（1）读一读，互教互认。
（2）观察带点的字有什么特点？
（3）说一说禾木旁表示什么意义？
2．出示带有米字旁的词：大米 米粒 粮食 面粉 粽子 面糊 糕点 糖
果
方法同上。

3．学习生字
（1）出示生字：稻 季 米 粮 粉 糖 料
（2）齐独生子 。
（3）说一说这些字都是什么旁？与什么有关？
（4）找朋友
4．学写字。
（1）出示生字：季 米 粮 粉
（2）读一读，说一说这些字的结构、笔顺。
(3) 在田字格里练习写字。
三．巩固练习
1．说一说带禾木旁和米字旁的字。
2．想一想，这些字与粮食有关系吗？
稻谷 草料 高粱 年糕 稀粥
四．堂总结：同学们这节我们学习了什么？你会多少？
板书设计： 丁丁冬冬学识字
稻 季 米 粮 粉 糖 料
季 米 粮 粉
第七、八时
教学目标：通过复习几组同一偏旁的字，理解字本义与引申义的联系，
提高概括能力和推力
能力。
教具准备：、小黑板。

教学过程：
一．写出带有这些偏旁得字。
1．木——————————————————————。
2．草字头————————————————————。
3．竹字旁————————————————————。
4．米字旁————————————————————。
二．比一比，组词。
材（ ） 芬（ ） 菜（
板（ ） 芳（ ） 茶（
箱（ ） 粮（ ） 草（ ）
算（ ） 粉（ ） 药（ ）
三．给字去掉偏旁，在组词。
笛（由） （由于 ） 材（ ） ( ) 季（ ） （ ）
班（ ） （ ） 药（ ） ( ) 芳（ ） （ ）
四．把下词语中不是一类的找出，写在（ ）里。
柏树 草莓 梨树 桃树 柳树 （ ）
苹果 葡萄 芹材 香蕉 （ ）
桌椅 衣柜 木床 镜子 （ ）
白菜 茄子 萝卜 小草 （ ）
五．填偏旁表。偏旁表示的意思例字
木字旁
草字头
）
）

竹字旁
禾木旁
米字旁
教学回顾：第十五时 长大
教学内容：围绕“长大”这个主题，两篇主体和 一篇自读，小组讨论和
说一说等学生活动，及认字、写字加声母、造句等语基础知识的学习
和基 本能力的练习。
教学目标：1。认29个生字，学写13个生字。
2．学习口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能综合运用所学
的识字方法。
3．熟读《这个办法真好》和《好事情》并回答后问题。自读《我们
的节日》。
4．通过学 习，是学生指导自己随着年龄的增长，知识和能力也在增
长，应该越越懂事，各方面都有进步。
教学重点：1。识字、写字。
2．理解成长的含义。
教学难点：识字、写字，理解成长的含义。
学习方法：合作、探究。
教学时间：7时
第一时这个办法真好
教学目标：1。识字14个，理解内容，正确，流利的朗读。
2．知道遇事要善于动脑筋。史学生动的小伙伴之间要互助互爱，团

结合作。
教学重点：识字，理解内容。
教学难点：识字，理解内容。
教具准备：挂图，小黑板，录音机。
教学过程：
一．导入新棵：
1．介绍毛泽东。
2．这节我们学习毛泽东小时候的一事。
二．学习新。
1．进行听说训练。
（1）提出听说要求（认真）。
（2）听股市，抓要点
放录音，要求学生边听、边想，听清故事讲的是谁的一什么事？
2．初读，学习生字。
（1）字读，圈出生字。
（2）自己识字。
（3）给字找邻居。
（4）指名读，标出自然段。
3．再读理解内容。
（1）齐读，思考毛泽东想出一个什么好办法？怎么做的？结果怎样？
（2）讨论：a毛泽东和小伙伴有那些一样的地方？
b假如毛泽东没有想这个办法，又会怎样呢？

（3）汇报。
（4）师小结。
三．巩固复习
1．读，分组读，一人读一段。
2．给生字组词。
四．堂总结：通过学习这篇，同学们知道毛泽东遇事动脑筋，今后
我们做事也要动脑筋，设法巧干。
教学回顾：
板书设计 这个办法真好
放牛

毛泽东 三组 砍柴高兴回家

检果子

泽 伙 伴 牛 砍 柴 检 呢 组 喂 饱 份 牵 提

第二时 这个办法真好
教学目标：学习写字。
教具准备：。
教学过程：
一．复习：1。指名读。

2．出示生字组成的词语，指名读。
二．学习写字。
1．出示生字：候 常 放 牛 组 背 份
2．齐读生字。
3．分析字型、笔顺。
4．出示：“候”的书写过程，中间的竖红色闪烁。学生描红。
“常”演示。学生看清笔顺后再书空，然后描红。
．学生在田字格里练习写。
6．讲评。
三．堂总结：这节同学们学的很棒！
四．作业：把这个故事讲给别人听。
教学回顾：
板书设计：这个办法真好
候 常 放 牛 组 背 份
第三时 好事情
教学目标：1。学会1个生字，理解内容，正确流利的朗读。
2．教育学生做事不能只空想而不付诸行动。
教具准备：挂图、生字卡片。
教学过程：
一．导入新棵：
同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。今天我们学习一
篇《好事情》

二．初读，学习生字。
1．听读。
2．自读，对照挂图，思考尤拉都想做那些好事情？
3．学生说一说。标出自然段。
4．再读，圈出生字。
（1）互教互学生字。
（2）我做小老师。
（3）给生字找邻居。
三．再读，理解的内容。
1．齐读。
2．讨论：（1）什么是“好事情”？
（2）尤拉想做什么“好事情”？
（3）妈妈要尤拉做什么“好事情”？
3．汇报。
4．师小结。
．指导感情朗读。
6．组内读，一人读一段。
7．选举好的到前面读。
8．续编：听了妈妈的话，尤拉想……
四．巩固练习
学生在练习本上写基建自己做过的（或正想做的）好事情。
五．堂总结：这节我们学习了《好事情》， 你知道妈妈叫尤拉做的是

好事情吗？你认好事情应该从哪里做起？
板书设计： 好事情
情 尤 如 救 狼 枪 正 夹
奶 摔 腿 刷 碗 重

第四时 好事情
教学目标：学习写字。
教具准备：。
教学过程：
一．复习：
1．读，说一说好事情应该从哪里做起？
2．出示生字所带的词语，指名读。出示。
二．学习写字。
1．出示生字：做 掉 带 死 奶 重
2．指名读。
3．学生分析字型、笔顺。
4．师指导（1）“奶”出示横折折折钩，师说笔画名称后学生跟老师
书空。
（2）“带 ”演示笔顺。
（3）“重”示范写。
．学生在田字格里练写。
6．评比。

堂总结：这节我们学习写了6个字，同学们写得很认真。
板书设计： 好事情
做 掉 带 死 奶 重
第七时语天地
教学目标：学会补充音节，学习口字旁、食 字旁、女子旁，能综合运
用所学的识字方法。能用词造句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．给下面的音节补上声母。
ǎn ǎā ìng ě uǒìíngèi iú
办 法 高 兴 野 果事 情喂 牛
1．读词语。
2．补充音节。
3．指名到板前些。集体订正。
二．复习带口字旁、食字旁、女子旁的字，并填写偏旁表。
1．写出带有下面偏旁的字。新 标第 一 网
巾 （带） （ ） （ ） 食字旁（ ） （ ） （ ）
口 （ ） （ ） （ ） 女子旁（ ） （ ） （ ）
2．填写偏旁表。

偏旁表示的意思例字
巾

食
口
女
三．选词造句。
时候 伙伴 事情 重要 抚摸 办法
1．读一读，再选词造句。
2．会写的把他写下。
教学回顾：
板书设计： 语天地
给下面的音节补上声母。
ǎn ǎā ìng ě uǒìíngèi iú
办 法 高 兴 野 果事 情喂 牛
第七、八时 语天地 教学目标：回忆总结自己的进步。读短，体会“长大”的真正含义，并
联系实际自检知识和能力方面 的学习情况。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习：用“重要”造句。
二．小组讨论：我们长大了。
1．师读一首小诗。 我的门牙掉了，对着镜子，我哈哈地笑。
我的帽子小了，把它送给，邻居的宝宝。
我的个子高了，上公共汽车，该买票了。

2．学生讨论。
3．师小结。
三．读短，小黑板出示短内容。
讨论： 1。这个小朋友为什么这样呢？
2．你有没有这样的事情？你想不想做这样的孩子？
师小结：真正的长大，事变得“董事”了——能体谅人，关心人，爱人。
四．自读诗歌《我们的节日》
1．学生读一读。
2．讨论：“六一”怎么“美美”的？
五．知道学生养成定期检查的好习惯。
1．先领学生复习前几单元。
2．自检：觉得自己能得（ ）夺晓红花
认字 读书 造句 组词 拼音 背诗


第十六单元 快乐
教学内容：以“快乐”为主题，包括两篇主体和一篇自读。和识字、写
字、抄写
音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能
力的练习。
教学目标：1。识字28个，写字1个。熟读《大家都快乐》和《快乐
的小公鸡》。理解内容。

2．培养学生积极乐观的的人生态度。
教学重点：识字、写字，理解内容。
教学难点：识字、写字，理解快乐的含义。
学习方式：合作、探究。
教具准备：生字卡片、录音机、
教学时间：7时。
第一时 大家都快乐
教学目标：1。通过学习儿歌《大家都快乐》，体会“快乐”的含义。
2．识字1个。流利的朗读。
教学重点：识字，理解内容。
教学难点：对“挺、真、很、最”的理解。
教具准备：
教学过程：
一．导入新。
间和学生一起做游戏，上提问：同学们刚才做游戏你的感觉怎样？那
么 什么是快乐呢？今天我们一起学习《大家都快乐》。
二．学习新。
1．自读儿歌把不认识的圈出。
2．互教互学生字。
3．出示生字检查自学情况。
4．给生字找朋友。
．组内读。

6．推举读得最好的到前面读。
7．引导学生观察这首儿歌共有几节。
8．每节都写什么？
9．理解“挺、真、很、最”的意思。
（1）学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同？
（2）填空（出示）
a我挺喜欢（ ）花，我真喜欢（ ）花，我很喜欢（ ）花，我最喜
欢（ ）。
b我很喜欢和（ ）一起玩，我最喜欢和（ ）一起玩。
（ ）跳绳条的挺好，（ ）跳绳跳得很好，（ ）跳绳跳得最好。
（3）互相交流一下：你一人在家时干什么？你不快乐是怎么办？
（4）师小结。
10．指导朗读。
11．学生说一说，还有什么时候你感到快乐？你有什么心玩法?
三．巩固复习
1．出示生字所带的词指名读。
2．表演读：（1）一个同学读第一段，由他邀请另一个同学读二段，
依次顺延。
(2)加上舞蹈动作读。
四．堂总结。这节我们学习了《大家都快乐》，你知道了什么是快乐
了吗？只要有好心情，怎么都快乐？
板书设计： 大家都快乐

一个人玩 挺
两个人玩 真
快乐
三个人玩很
许多人玩最
教学回顾：

第二时 大家都快乐
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一复习
1．指名读。
2．出示生词指名读。静悄悄 独自 折纸 踢毽子 听广播 象棋 乒乓
球 掰手腕
丢手绢 比赛
二．学习写字。
1．出示要写的字：还 广 些 话 众 跳 丢
2．齐读生字。
3．学生分析结构、笔顺。
4．知道“众”，“众”是品字型结构，引导学生观察三部分排列 有什么
特点？笔画有什么变化？

．学生在田字格里练写。
6．评比。
三．堂总结：这节我们学习写7个字，同学们写得很认真。
板书设计： 大家都快乐
还 广 些 话 众 跳 丢

第三时 快乐的小公鸡
教学目标：1。熟读，理解内容，体会“快乐”的含义
2．识字13个。
教学重点：识字，体会“快乐”的含义。
教学难点：识字，体会“快乐”的含义。
教具准备：识字卡片，小黑板。
教学过程：
一．上节我们学习《大家都快乐》，同 学们知道做游戏很快乐，那么
小公鸡的快乐是什么呢？这节我们就学习《快乐的小公鸡》。
二．初读，学习生字。
1．听录音。（认真）
2．字读，圈出生字。
3．互教互学生字。
4．出示生字指名读（检查自学情况）。
．给生字找邻居。
三，再读，理解内容。

1．指名。
2．画出自然段，找出一组反义词。
3．再读思考：（1）小公鸡的烦恼是什么？
（2）老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐为什么说的不一样呢？
(3)小蜜蜂得到快乐了吗？
4．学讨论以上问题。
．汇报。
6．师小结：帮助别人就能得到真正的快乐。
7．指导感情朗读。
四。巩固复习。
1．指名读词语。
2．补充句子。我———很快乐。
3．分角色读。
堂总结：学习了这篇你又明白了什么？
板书设计： 快乐的小公鸡
老牛 人们耕田
青蛙 庄稼捉害虫
帮助快乐
蜜蜂 花儿传播花粉
小公鸡人们报时
教学回顾：
第四时 快乐的小公鸡

教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习导入。
4．分角色读。
．指名读词语。
二．学习写字。
1．出示要写的字：情 能 帮 助 哥 最 别 得
2．齐读生字。
3．学生分析结构、笔顺。
4．示范写“帮、最”。学生分析同样是上下结构的字，两个字有什么
不同？再描红。
．“得、能”学生字说怎样才好看？然后描红。
6．学生在田字格里练写。
7．评比。
三．堂总结：同学们写得很棒！
板书设计： 快乐的小公鸡
情 能 帮 助 哥 最 别 得
第五时 语天地
教学目标：复习拼音，练习使用动词，听故事，能理解主要意思。
教具准备：小黑板。
教学过程：

一．复习。
1．默写声母。
2．读韵母。
二．给下面词语写拼音。
青蛙 蜜蜂 猫头鹰
1．学生练习注音。
2．检查纠正。
三．练习使用动词。
踢毽子搭积木听广播 调皮进 逗小狗 按喇叭
1．学生练习说一说。
2．评委评一评，看谁说得好。
3．自己填一填，不会的字可以用音节代替。
四．听故事。
1．听录音，播放两遍。
2．写一写小松鼠为什么快乐？
3．师总结：帮助别人，不只是为别人解决困难，而且自己也得到快
乐。
板书设计： 语天地
踢毽子 搭积木 听广播

调皮进 逗小狗 按喇叭

第六、七时语天地

教学目标：字读短，制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语的收
获。
教具准备：挂图。
教学过程：
一．自读《快乐的夏天》。
1．学生自读。
2．把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。
3．说一说我为什么特别快乐？
4．自己说一说暑假的计划，互相交流。
．把自己的打算写下。
三．看图讲故事。
1．出示挂图，学生观察。
2．说一说画上画些什么？
3．评委评一评，谁讲的故事让人听了“很快乐”。
四．总结学习语的收获。
1．读“金钥匙”的话，指定一组先做一做。师评议。
2．全班做一做。
堂总结：同学们这学期收获很大，希望你们继续努力。