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四年级上册语文课后题及答案
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★第一单元 师生
师恩难忘
课后习题
1.田老师爱编故事对“我”有什么影响？结合课文说说你对“师
恩”的理解。
答： 田老师爱编故事，对“我”的影响是巨大的，这些小故事在
“我”心中培育起了文学的幼芽，使“我”成 功的走上了文学道
路，而“我”对田老师也十分的理解、敬佩和感激。
孔子与学生
课后习题
1.“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话
对你有什么启发？
答：子夏知道老师想要告诉他每个学生都有自己的优点，也有很
多不足，需要继续学习。这句话对我的启 发是：我们每个人都有自己
的优点和缺点，都需要不断的学习。

★ 第二单元 明月
古诗二首
课后习题（没有）
走月亮
课后习题

1. 为什么文中多次写到“啊，我和阿妈走月亮”，抒发了作
者怎样的感情？ （书上没有题目，我蒙的题目，需要修改）
答：月明之夜家乡的景色更加美丽迷人，美丽的洱海，点苍 山等
风景奇观，无不让作者感到心旷神怡；月夜里和阿妈走月亮那种
浓浓的亲情给“我”留下了 美好而深刻的印象，因此，文中多次
提到“啊，我和阿妈走月亮”，以此来抒发作者心中对家乡、亲人的热爱之情，也是作者感情的自然流露。
飞向月球
课后习题
1.阿姆 斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类
迈出的一大步。”你怎么理解这句话？
答：这句话用“一小步”和“一大步”进行对比。“一小步”指
登月时走的脚步，“一大步”指人类实 现几千年的登月梦想，是
人类进步史上伟大的创举。这句话写出了人类登上月球的非凡意
义。< br>

★第三单元 民族之花
爱我中华
课后习题
1.跟唱《爱我中华》，体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。
答：“爱我中华”在文中 出现六次，使用反复的修辞手法，将我
国各族人民之间的亲密和团结，将我国各族人民的爱国之情逐步推
向高潮。

草原
课后习题
1. 作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的？试着分别
概括前两个自然段的内容。
答：作者按照事情发展的先后顺序来记叙这次草原之行。
第一自然段描绘了一幅使人 惊叹，叫人舒服的奇丽草原美
景。第二自然段描写了人们盛大热情地欢迎场面。
中国结
课后习题
1.如何理解课文中的“头”？
答：课文中的“头”有两层意思。第一， 指中国节上的绳子的“头”
因为中国结是用一根绳子编织而成，缠缠绕绕，扯得再远，也离不开
绳子的“头”。第二，指中华儿女心中的祖国。因为中华儿女现在遍
布世界各地，无论走到的多远，他们 都不会忘记自己是炎黄子孙，他
们有共同的根，就是祖国。祖国就是他们的“头”。
★第四单元 收获
落花生
课后习题
1.“父亲”希望“我们”做什么样的人？你想做什么样的人？
答：“父亲”希望“我们”做 有用的人，有益于别人，有益于社
会，有实际的价值；不能只做伟大、体面的人，外表好看，看上去让< br>人羡慕却毫无实际作用。

联系实际，谈谈你想做个怎样的人。
拾穗
课后习题
1.欣赏油画《拾穗》，谈谈你的感受和联想。
提示：结合课文内容，谈一谈你的感受和联想。
★第五单元 桥
飞夺泸定桥
课后习题
1.课文题目是“飞夺泸定桥”，结合课文说说“飞”和“夺”的
含义。
答：“飞”是指红军战士与敌人争时间抢速度，抢在敌人的增援
部队的前面赶到泸定桥，而且让 敌人没有察觉，就像飞一样。
“夺”指的是红军战士夺下泸定桥天险。泸定桥上有天险和人险
双重困难，“夺”字写出了战士们硬是把这里抢了下来，表现出
战士们不怕牺牲，夺取胜利的精神。
1.课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难？你想用
哪个词语概括？
答：课文第五自然段从天险和人险两方面描写了红军夺桥的困
难。
桥之思
课后习题
1.概括说一说课文三个部分的内容。桥引发了你那些思考？

答：三个部分的内容分别写的是：第一部分写桥的功能及桥的材
料和样式；第二部分描述造型优美的 桥在给人方便的同时，装点着乡
村和城市，给人一种美的享受；第三部分写以尊重、谅解、关注和信任构建起来的心桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。
桥引发了你哪些思考？
★第六单元 方寸世界
美丽的集邮册
课后习题
1. 为什么说“我”的集邮册“美丽”？
答：说“我”的集邮册“美丽”是因为：第一，内容美丽，无论< br>是祖国的山河，还是历史，都闪耀着美丽的光辉；第二，情感美
丽，小小的集邮册包含了“我”对 祖国深深的爱。
罗斯福集邮
课后习题
1.课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？
答：从四个方面介绍了罗斯福集邮。一是集邮增长了知识。二是
邮票的来源。三是在他任职期间 采取了一些普及集邮的措施。四是关
心邮票的印制。
2.老舍先生说过：“集邮长知识，嗜爱颇高上。切莫去居奇，赚
钱代欣赏。”说说你的看法。
答：老舍先生认为：集邮用来增长知识，是高尚的爱好，但是用
来居奇赚钱，就不可以了

★第七单元 地名（没有题）
★第八单元 规则
钓鱼的启示
课后习题
1. 爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲”？
答： 因为爸爸用自己的这一决定告诉了自己的孩子——不管面对
多大的诱惑，道德永远是第一位的。詹姆斯为 有这样的爸爸而感
到骄傲。
谁说没有规则
课后习题
1.规则“明明白白”，为什么有人不遵守？
提示：回答这个问题，可以把文中说的现象与生 活实际相结合，
比如说：跟着别人学的，贪图一时的方便，甚至是道德水平低下······
2.观察生活中的现象，仿写课文，续写一小节。
示例：谁说没有规则？明明白白写着：“严 禁践踏草坪！”可他还
在草坪上飞奔。问他为什么？他漫不经心：“这样十分好玩！”
★第九单元 音乐
中华民族的最强音
课后习题为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？
答：因为，在当年，这首雄壮激昂的《义勇军 进行曲》激励着中
华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战
斗号角， 表现了中国人民抗日救亡的决心，唱出了民族危亡时刻的最

强音。现在，雄壮的乐曲，鼓 舞了人们的斗志，表达了人们的信念。
半个多世纪的历史证实了，这首歌代表着我们中国人民一往如前的 精
神面貌和追求新生活的良好愿望。
月光曲
课后习题
1.《月光曲》是怎么创造出来的？
答：一是贝多芬意外与皮鞋匠兄妹相见，他为盲姑娘弹琴 ，演奏
了一曲以后，被盲姑娘深深地感动了，接着又演奏了第二曲，这一曲
是激情创造的，就是 《月光曲》。二要看当时的环境，月光格外的清
幽，照进茅屋来，把盲姑娘兄妹和屋里的一切都照的美极 了，这一特
定的环境也激发了贝多芬的灵感。
林中乐队
课后习题
1．体会作者在聆听林中乐队演奏时的心情。
答：作者对森林中动物们的各种歌唱非常喜欢， 它们实在美妙极
了。通过详细地描绘各种演唱者以及演奏者和乐器，从中可以体会出
作者对森林 、森林中的动物乃至整个大自然无比的热爱之情。
★第十单元 金钱
一枚金币
课后习题
1. 老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币？
答：老人想让儿子明白靠劳动才能创造真正的财富的道理。

散落的钞票
课后习题
1. 用150个左右的字缩写这个故事。
示例：国庆长假的一天，地铁 站里很挤。一个外地出差的人奋力
往车门里挤，结果手包拉链挤开了，几十张百元钞票散落出来。
他拍打车门大喊大叫，但是列车还是呼啸而去。乘客纷纷把捡起
的钱交到女服务员手中。立明提醒一名 壮汉挪开脚，将踩住的钱
交给服务员。面对失而复得的钱，那位失主千恩万谢，服务员强
调要感 谢大家，尤其是两位小朋友。后来“我”和立明相约把感
人的拾金不昧的事情写下来。
毽子里的铜钱
课后习题
1.对“我”和卖山薯的老人来说，毽子里的铜钱珍贵吗？
答：对我来说毽子里的铜钱是我仅有的一点钱，我已经撕破毽子
拿出来给老人了，这两枚铜钱远 远超过了它本身的价值，它代表了我
的心，表现出了我天真、淳朴、善良的天性。对老人来说，这两枚铜
钱是最珍贵的，比起那些和二婶一样的人，老人从“我”这里得到了
对他的体谅和尊敬，是他最 希望得到的，钱不在于多少，要含有真情
才有价值。
★第十一单元 大与小
“扫一室”与“扫天下”
课后习题

1.“扫一室”和“扫天下”有什么特别的含义？
答：“扫一室”指的是做小事情。
“扫天下”指的是做轰轰烈烈的大事情。
2. 下面这句话的意思还可以怎样表达？
“你连一件小小的房子都不扫，又怎么去扫天下呢？
答：你连一件小小的房子都不扫，就不能去扫天下！
井底之蛙
课后习题
1. 井底之蛙原来很快活，后来为什么“觉得自己非常的渺小”
呢？
答：井底之蛙 知道了外面的世界是怎样的，感到自己原来生活的
小天地竟然这么小，所以觉得自己非常的渺小。
“三颗纽扣”的房子
课后习题
1.默读课文，找出能概括文章内容的句子。
答：看来问题不在于小房子，而在于心。
人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。
2.课文用什么具体事例表现穷木匠三颗纽扣善良宽广的胸怀？
答：三颗纽扣做了一间很小的 可以推动的房子去外地谋生。晚上
狂风暴雨，前来求助避雨的人接二连三，但他都能够给大家以帮助。< br>这件事表现了穷木匠善良宽广的胸怀。
★第十二单元 雪

瑞雪图
课后习题
1. 为课文描绘的图景加上小标题。
第一天白天
第一天夜里
第二天白天

下雪前
下雪前
下雪后
天气骤变
大雪纷飞
瑞雪美景
下雪的早晨
课后习题
1.诗人在下雪的早晨想到了什么？在冬夏的对比中，你感受到了
什么？
示例：诗人 在下雪天的早晨想到了在夏天早晨的树林中的那个赤
着脚，轻轻地唱着歌的小孩，他天真活泼，聪明能干 。也想象了
他现在在干什么。
我感受到往往人们会在寒冷的冬天中想到炎热的夏天，也会在冬
天的厚重中想到夏天的单薄。

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