观潮课文教案-小学开学第一课

2016-2017学年度第二学期一年级语文教学计划
教材简况
本教材分16个单元，共有28篇讲读课文，其中12篇要求背诵，16个语
文天地。 教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学
习活动，学生会在语文学习能力、学习 方法和策略、情感态度价值观各方面
得到发展。
学生状况
一（１）班共有学生4３人，有７、8个学生学习能力较差，其他学生思
维活跃，发言积极。
教学重点
1、识字402个，写字220个。
2、阅读28篇课文，背诵1 2篇课文。能读懂课文，感受文章的音韵美。
教学难度
识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。
教学措施
1、通过阅读课文和 开展各种学习活动，让学生在语文学习能力、学习方法和
策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话创造性地完成教材中的口语交
际，初步形成合作、探 究的意识。
3、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。

1 元宵节


教学目标
1、识字23个，写字12个。
2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。
3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。
4、背诵《元宵节》，初步认识对联。
5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
教学重点
加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。
教学难点
了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。
教学时数
6课时

元宵节

教学目标
1、认识10个生字，会写6 个生字。
2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。
3、了解元宵节的习俗。
教学重点
认识10个生字。
教学难点
认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
学习课文，了解元宵节习俗。
教学过程
一、激趣导入： 同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃
些么？这节课我们来学习 一首诗《元宵节》。
二、学习新课：
（一）初读课文，学习生字。
1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。
2、学生练读课文。
（1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。
窗外月儿圆又圆，

全家欢聚吃汤圆。
正月十五元宵节，
家家户户庆团圆。
3、认读生字。
宵 节 窗 圆 吃 汤 正 欢 庆 团
以小组为单位在识字小先生的带领下认字。
师指导认识大口框。
生字组词接力游戏。
（二）背诵课文。
1、自己背。
2、开火车背。
总结：这节课我们学得真棒！
板书设计
元宵节
窗外月儿圆又远，
全家欢聚吃汤圆。
正月十五元宵节，
家家户户庆团圆。

第二课时
教学内容
1、学写本课生字。
2、学习偏旁“大口框”。

教学过程
一、 导入激趣：
1、上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也
可以试着背一背。
2、检查生字的读音并组词。
3、用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B
组词
二、识字、写字：
1、分小组自学，然后汇报：
A：按结构进行分类学习。“节” 是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，
“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的……
B：“节”的偏旁是“草字头”……
C：正的笔顺是：
D：我会给节组词：“节日”……
2．重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师
欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄。

吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“”。

团 写大口框时注意距离天字格上下、左右距离要相等。
3、范写生字、个别指导。
三、总结

……

看花灯


教学目标
1、调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”。
2、学习本课生字词语并能正确规范书写。
3、培养学生有感情的朗读课文，培养学生的创新能力，想象花灯的样子。
教学重点
培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字也是本课教学重点。
教学难点
在理解课文内容的基础上，说一说自己看过的花灯
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容，了解花灯样子。
教学过程
一、激情导入：
上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”，谁还记得它还叫什么节？元
宵节的时候，大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？这节课，
我们就一起去看花 灯。（板书课题）
二、初读课文，读准字音：

1、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。
2、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。
a齐读生字卡片，开火车读。
b猜字游戏
三、理解课文内容，练习有感情朗读课文
1、自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学。
2、指导朗读
a当你看到这么多花灯时，你想说什么？
元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
b说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？
c结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？
d请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌。
3、试背儿歌：
板书设计
看 花 灯
“金鱼” 吐 “奥运”邓
“猴子” 眨 看——做 “字母”灯
“小猫” 追
“蜻蜓” 立 “山羊”灯


第二课时

教学内容
1、会认、会写本课生字
2、学习偏旁“火字旁”“目字旁”
教学过程
一、激情导入：
1．（出 示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名
字吗？这节课，我们就和这些汉字朋 友交朋友。
二、识字、写字
1、借助汉语拼音读准字音，自学生字表。
2、检查汇报，给汉字找家
3、巩固生字读音，建立音形联系
4、小组自学
说一说自己是怎样记住这个字的？说一说你帮助了谁，谁帮助了你？
5、重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
灯 “火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽。

金 “金”字是上下结构的字，最后一笔长。

真 三横，空档要匀称。
6、范写生字，独立书写，个别指导。

语文天地
教学目标

1、准确抄写单韵母。
2、能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。
3、初步认识对联。
教学时数
2课时
第一课时

教学内容
抄写单韵母，用“圆、灯、年”扩词，用“觉得”造句，认识对联。
教学过程
一．听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年
二．正确抄写6个单韵母。
三．组词，看谁组得多。
圆：（ ） （ ） （ ） （ ）
灯：（ ） （ ） （ ） （ ）
四、仿照例子说一说。
这个彩灯，我觉得很奇妙。
这个 ，我觉得很好吃。
五、认识对联
出示两幅对联
明月照九州 明月皎皎千门雪
花灯映万家 华灯盏盏万户春
1．学生借助拼音读对联。

2．观察对联有什么特点。
3．你还看到那里有对联。
六、总结
第二课时
教学内容
学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。
教学过程
一．复习
1.背诵《元宵节》。
2．用“圆、灯、年”扩词。
3．用“觉得”造句。
二．学习看日历。
1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。
2．“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？
3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？
讨论后汇报。华人遍布世界各地 ，虽然他们离开祖国很久，但他们还是
按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。
三．口语交际：学习招待客人。
1．看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？
2．以小组为单位表演。
3．全班表演。
4．评比。
四．续编谜语

1．自学《猜灯谜》，说一说什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？
2．续编灯谜。每小组商量编一个谜语，并汇报。
五．总结
单元反思





2 家园


教学目标
1、了解祖国从北到南的迷人风光，了解祖国日新月异的变化，从而更加热爱
家乡，热爱祖国。
2、抄写单韵母，拼读音节。
3、学会本单元要求会认、会写的生字。
4、了解课文内容。
5、培养自主识字的能力。
6、有感情朗读课文。
教学重点
识字和写字。
教学难点

借助插图理解课文并合理想象课文内容。
教学时数
6课时

小山村


教学目标
1、向学生展示祖国北方的迷人风光，展现祖国日新月异的变化。
2、学会本课要求会认、会写的生字，指导学生看图，理解课文内容。
教学重点
识字和写字
教学难点
指导学生学会看插图，借助插图理解课文，并合理想象课文内容。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。
教学过程
一、激情导入：
你见过什么样子的山村？这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课
题。

二、初读课文，读准读通：
1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。
2．再读课文，不仅把字音读准，还 要想一想小山村给你留下了什么样子的印
象，读出你的感受。
3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。
小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远
4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5．教师范读。
6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？
7．读出你此时的心情来。
8．多种形式练习朗读。
自由读课文
指名读课文，集体评议
集体读课文
扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？
指导朗读最后一段：
三、引导学生阅读《野鸭回家》：
通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来。
齐读课文，整体感受：

第二课时
教学内容
认识、会写本课生字。

教学过程
一、复习导入：
1、出示词语，自由读，要求读准字音
山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底
时间 修公路 弯弯曲曲 伸向远方
2、集体读词语
二、识字、写字：
1、老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书
中选择标画。
2、小组自学生字。
3、选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢
读
4、讨论识字方法：（小组汇报）
把“村”和“果”字中的木字进行比较
“间”的笔顺，先写“门”后写“日”
“公”是“八”字头，不要写成“人”字
重点学习“条”字第五笔是竖钩

水乡歌


教学目标
1、通过学课文，知道文章是以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、

桥 多、船多、歌多。
2、培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
教学重点
识字和写字。利用插图理解课文。
教学难点
体会南方的迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。
教学过程
一、导入
同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？今天，我们一起到祖国南方去
看一看。
二、初读课文，借助汉语拼音读准字音。
1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准。
2、画出生字。
3、指名读。
4、学生集体读课文
出示挂图，边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感
受。
水乡还有什么多指图读一读，说一说

水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读。
三、扩展练习
说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？
四、小结
我们 不仅了解了自己的家乡，还游览了北方和南方两种不同的风光。我们要
善于发现生活的美，创造美，带着 这种感情读一读《小山村》和《水乡歌》
吧。

第二课时
教学内容
会认、会写本课生字
教学过程
一、复习导入：
（出示生字卡片）谁能把字音读准？
1．学生自己读一读。
2、领读、指名读、齐读、开火车读。
二、识字写字：
1、学生听读学习生字（小组学习）
2、由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字。
3、讨论识字方法
你能用这些字组一些词语吗？
选择一个词语说一句话。
重点指导书写，进行反馈评价。

南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横。
面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收。
首：第三笔最长。

语文天地
教学目标
1、会规范抄写声母。
2、学习三点水、单人旁。使用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词
的词语。
3、观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。
4、背诵《静夜思》，理解诗意。
5、自读《野鸭回家》，了解家乡的变化。
教学重点
规范抄写声母，学习三点水、单人旁的字，会用插图帮助理解课文内容。
教学难点
会用插图帮助理解课文内容。
教学时数
2课时

第一课时
教学内容
抄写声母，学习三点水、单人旁，用量词说话，练习使用几个修饰名词
的词语。

教学过程
一．检查复习
1．出示生字卡片，指名认读。
2．用生字组词
二．学习新课：
1．抄写声母 b p m f d t n l
要求在拼音格里规范抄写。
2．学生抄写。
3．学习三点水、单人旁。
先让学生说一说这些偏旁表示的意义。
互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。
动手写一写。
4．用量词说话。
例。山坡上有一片果树林。
有一座。
有一条 。
有 。
方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。
5．填括号
粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（
弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（
课堂总结：根据学生做题情况总结。

）
）

第二课时
教学内容
学习《静夜思》、《野鸭回家》。
教学过程
一．复习。
粉红的（ ） 雪白的（
弯曲的（ ） 漂亮的（
二．画一画你家周围的样子。
1．先说一说你家周围的样子。
2．动手画一画。
3．评比。
三．学习《静夜思》
1．观图：图上都画了些什么？
2．对图读古诗。
3．表达了诗人怎样的感情？
4．背诵古诗。
四．自读《野鸭回家》
说一说：家乡有哪些变化？
五．总结：这节课你学到了哪些知识？
单元反思



清澈的（
奇妙的（
） ）
） ）

3 春天
教学目标
1、掌握本单元的生字。
2、观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。
3、背诵《春天的手》、《插秧》。
教学重点
观察春天，感受春天的美好。
教学难点
发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。
教学时数
6课时

春天的手


教学目标
1、认字15个，运用各种喜欢的方式识字。
2、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。
3、阅读、背诵《春天的手》，观察春天，感受春天的美好，激发学生热
爱春天、热爱生活的情感。
教学重点
观察春天，感受春天的美好。
教学难点

发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。
教学时数
2课时

第一课时
教学内容
学习课文。
教学过程
一、导入
同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.
放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们 一起来学习一
首歌唱春天的儿歌《春天的手》。二、听录音,读课文：
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。
放录音。
2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)
3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?
4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段，根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,拍
6、比赛：看哪个组学得最快最好。
7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?
三、巩固生字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学

过的偏旁部首以及一些笔画。
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
2、学生观察后说说应注意什么？
板书设计
春天的手
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮

第二课时
教学内容
复习生字、儿歌、学会本课7个生字。
教学过程
一、导入
同学们今天我们继续来学习《春天的手》。
二、复习：
朗读《春天的手》。
开火车读生字。
指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。
学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?
三、学写字：
1、出示生字卡， 请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学
过的偏旁部首以及一些笔画。

2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：
春 乐 树 拍 朋 友
学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部
分要写得细长才 好看。）
4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。
四、师生沟通：
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文
你还了解到哪些？说给大家听好吗？
板书设计：
春 乐 树 拍 朋 友

插秧


教学目标
1. 认识6个生字，会写“田、照、蓝、农、民”5个字。
2. 正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。
3.让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，然后进行续写。
教学难点
感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美
教学重点
正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

教学时数
2课时

第一课时
教学内容
学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。
教学过程
一、导入
同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化. 把你画的春天的景色说给
大家听好吗?
春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?
二、新授
1、（放音乐，老师朗诵儿歌）
要求：边听边看，标出你还不认识的字。
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？
3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）
9、开火车读课文，小组比赛。
想一想，城市的春天是什么样的？

10、朗读挑战赛：
比一比，谁读得最好。
可以边读边表演。
四、作业设计：
板书设计
插秧

水田是镜子，
映照着蓝天，
映照着白云，
映照着青山，
映照着绿树。

第二课时
教学内容
背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。
教学过程
一、复习：
读生字卡片。
背诵课文。
二、学写生字：
读生字，纠正字音，
出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。

结合语文天地中，描一描、写一写。
出示“田、照、蓝”：
你能说出这些字的笔顺吗？
小组同学说一说，再指名回答。
你能把这些字写的漂亮吗 ？
学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，
再指名说说。
学生可就难写的字书空或描一描后再书写。
学生书写教师巡视检查指导。
板书设计
田、照、蓝、农、民

语文天地
教学目标
1、写好农、民、心三个字。
2、体会动词的意义。
3、背诵《春晓》。
4、能恰当搭配词语。
教学重点
体会动词的意义。
教学难点
能恰当搭配词语
教学时数

2课时
第一课时
教学内容
完成语文天地中的内容。
教学过程
一、抄一抄：
齐背声母、韵母。
默写声母、韵母。
抄写ｇｋｈｊｑｘｚｃｓ
ｚｈｃｈｓｈｒ
注意：抄写音节时字母要间隔距离。
同桌比一比，看谁写得又快又好看。
二、想一想，填一填：
进行看图猜字。
写出日字旁的字：日时暖
读一读。
分组交流写字，推选一个最好的，说给全班听。
评选最佳写字小组，奖励。
三、连一连
温暖的快乐的
节日家小朋友阳光小鸟手
小组讨论完成，集体订正。
扩展练习，还能说出什么样的句子？

第二课时
教学内容
完成语文天地中的内容
教学过程
一、导入：
先请同学们说 一说假期里，你都学会了哪些儿歌？听过哪些故事？又多
认了多少字？说给大家听一听。这节课我们一起 来学几首课外的小儿歌，多
认几个字。
二、读一读，唱一唱：
春天是一个 美丽的季节，歌唱春天的歌曲也有很多，今天老师教给大家
一首非常美丽的歌曲，先请同学们听一听，有 谁知道这首歌的名字这首歌的
名字？
谁会读？会读的学生读一读。
从儿歌中，你知道了什么?
你能唱出这首歌吗？
大家一起加上动作表演。
金钥匙
丁丁又告诉我们什么啦？谁为大家读一读？
（一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。）
这些字你都认识吗？
小组同学互相交流。
全班交流。谈谈自己的理解，，

三、学习古诗《春晓》
请会读的同学朗读古诗
学生自己朗读，找出不明白的字小组讨论。
谁能将整首古诗的意思说个大家听？
四、指导朗读
小组进行比赛，评选出最佳朗读奖。
五、你还知道哪些有关春天的古诗或者儿歌，说给大家听，看谁知道得最
多，评出一名小博士。
单元反思






4 植物


教学目标
1、识字30个，写字13个。
2、熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。
3、练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。

教学重点
识字、写字。
教学难点
练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。
教学时数
6课时

老树的故事


教学目标
1、识字15个。
2、理解课文的内容。
3、为老树续编故事。
教学重点
识字，理解课文内容。
教学难点
为老树续编故事。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文的内容，为老树续编故事。

教学过程
一、导入新课：
同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的
故事》。
二、初读课文，理解课文内容。
1、听课文录音。
要求学生听清字音。
2、出示插图引导学生观察。说一说：
（1）你怎么知道这是一课老树？
（2）老树为什么笑？
（3）什么样的小鸟在老树上安家？
3、学生自读课文。
4、小组合作读课文，看谁读得准。
5、齐读课文。
三、认识生字。
1、出示生字，
2、请几位同学读生字。
3、找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？
4、小组合作学习。
5、讨论交流，说说自己记生字的好方法。
6、出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。
四、再读课文，理解课文的内容。
1、齐读课文。

提问：小朋友对老树说些什么？
2、讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？
3、鼓励学生创新：为老树编故事。
五、背诵课文。
1、自己试背课文。
2、“开火车”背诵课文，一人背一节。
六、总结：
板书设计
老树的故事
这 百 吗 身 安 谈 礼
音 乐 告 诉 吧 所 童


第二课时
教学内容
写字
教学过程
一、导入新课
1、出示有生字组成的词语，指名读。
这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服
2、这节课我们的任务是学习写字。
二、学习写字。
1．出示生字：老 故 百 岁 安
服
音乐 告诉
家 来
童话

2．齐读生字。
3、观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。
4、示范写“老、岁”。
5、学生在田字格里练习写。
6、交流看谁写得好。
三、总结：
板书设计

老 故 百 岁 安 家

一粒种子


教学目标
1、识字15个，写字6个。
2、理解课文内容。
教学重点
识字15个，写字6个。
教学难点
理解课文内容。
教学时数
2课时
第一课时
老树的故事
来

教学内容
理解课文内容。
教学过程
一、导入新课
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二、初读课文，学习生字。
1、范读课文。
2、看一看，课文有几个自然段。
3、一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
4、出示生字
泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶
5、我愿当小老师。
6、找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7、组内读课文。一人读一节。
三、理解课文的内容。
1、指名读课文。
2、讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了
又挺？种子想出去就能出 去吗？
3、听学生汇报，并总结。
4、再读课文。
四、巩固练习
看谁读得好
钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和

五、总结：
板书设计
一粒种子
泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松
泉 热 闹 连 忙 赶 光

第二课时
教学内容
学习写字
教学过程
一、导入新课
1、上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
2、指名读词语：
钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和
二、学习写字。
1．出示生字：
渴 喝 声 音 赶 光
2．齐读生字。
3．指导写“渴”
（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?

5．其余的字学生自己在田字格里练习写。
三．总结评比。

板书设计
一粒种子

渴 喝 声 音 赶 光

语文天地


教学目标
1、抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。
练习用词造句，练习问答句。
2、通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合
朗读。
3、练习用词造句，练习问答句。
教学时数
2课时
第一课时．
教学内容
抄写整体认读音节
教学过程

一、复习：
想一想、填一填。
王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日=
二．学习新课：
1．抄写整体认读音节
zi ci si zhi chi shi ri
要求：先读，再抄写。
2．选词造句。
热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴
（1）读一读。
（2）学生选一个词语造句。
（3）组内交流。
3．练习询问和回答
外面有什么声音？
外面是什么样的？
方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。
师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。
三．总结：
板书设计
语文天地
童话：我喜欢听童话故事。

第二课时

教学内容
看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
教学过程
一、复习：
用“高兴”说一句话。
二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
1、学生自读诗歌。
2、说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？
3、观察图了解植物的一般知识。
认识 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）
三．学习加动作朗诵。
1、朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2、指名到前面表演。
3、练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
四、总结：
板书设计
一首唱不完的歌
根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）
单元反思

5 动物


教学目标
1、学习29个生字，写字13个。
2．学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。
3．积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几
组单音反义词。
4．理解课文内容，树立保护动物的意识。
教学重点
识字、写字，理解课文内容。
教学难点
识字、写字，理解课文内容。
教学时数
6课时
小鱼的梦
教学目标
1、认识本课13个生字，并学会用生字组词、扩词，认识“言字旁”。
2、使学生能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。
3、学习本课，使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。从而树立保
护动物的意识。
教学重点
认识13个生字，正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点
使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、同学们，你们看谁来到了我们的课堂。出示有关小鱼在水里游戏的 课
文插图。指名回答。这节课我们就学习有关动物的课文。
2、教师板书：小鱼的梦。齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、自由读课文，划出不认识的生字。（查一查，问一问，读准字音）。
2、同桌读课文，读不通的句子（可以相互帮助解决）。
3、指名读课文（师生评价）。
4、了解学生认识生字情况。
（1）出示卡片，让学生认读生字。
（2）利用多种形式认读生字（开火车，指名齐读等），并找出生字在课
文中的句子读一下。
（3）用生字组词、扩词或造句。
（4）利用摘果子的游戏巩固生字
三、细读课文，了解课文内容。

1、教师放课文录音，学生认真听。
2、学生模仿读课文（师巡视指导）。
3、指名读课文，集体评议。
4、小组讨论
（1）小鱼到底做了个什么样的梦？
（2）梦里都有些什么？
5、每组推荐一名代表汇报讨论结果（大家评议）。
6、齐读课文。
四、课堂小结：
五、布置作业：把课文读给家长听。
板书设计
小鱼的梦
梦 怀 被 波 浪
摇 篮 推 甜 摆 嘴

第二课时
教学内容
学习本课生字。
教学过程
一、复习
1、指名认读生字，集体评议。
2、指名朗读课文，师生评议。
二、新课

（一）练习有感情的朗读课文（自由或同桌读）。
（二）指名有感情朗读课文。
（三）学习生字。
1、小组合作认读生字。
2、指名读、组词、扩词用部分词造句。
3、引导写字。
（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。
重点指导“曲 玩”字。
（2）写“做”字时可直接说“但人字旁”，并用红笔标出来。
让学生书写练习“星 它 把”字。
（3）小组讨论其余生字的笔画、笔顺，并说说是怎样记住每个生字的（师
巡视）。
（4）学生在田字格本练习写生字。
（5）展示学习作业。
三、布置作业：
在田字格中写三遍生字、再组词写一遍
四、小结：

大熊猫


教学目标
1、认识15个生字。

2、了解大熊猫的外形特点和生活习性。
3、激发学生热爱大熊猫的思想感情。
教学重点
识字，理解课文内容。
教学难点
识字，理解课文内容。
教学时数
2课时

第一课时
教学内容
理解课文内容。
教学过程
一、导入新课，激发学生学习兴趣。
同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样 ？喜欢吃什么？今天老
师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？
二、活动过程：
1、课件出示大熊猫吃竹子图。
2、学生观察大熊猫是什么样的？
3、读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。
4、指名读第二段后说一说大熊猫的样子。
5、让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。
6、认识：熊 许 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前）

7、课件演示大熊猫的一些生活习性。
8、对照课文找到描写大熊猫习性的段落。
9、提问：大熊猫喜欢吃什么？
10、指名读最后一段。
11、学习生字：侯 爬 爪 抱 睁 香 （方法同前）
12、同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。
13．自己读课文，喜欢哪段读哪段。
三、总结：
大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。
板书设计
大熊猫

身子 胖乎乎 白
尾巴 短
皮毛 光滑
头白 黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑

第二课时
教学内容
学习写字。
教学过程
一、复习：

1、请学生说一说大熊猫的样子及生活习性。
2、指名读词语。
熊猫 许多 动物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候
爬过来 爪子 抱着 睁眼
二、学习写字。
1．出示生字：
国 物 爱 毛 四 耳 两 爪
2．指名读。
3．学生分析字的结构、笔画、笔顺。
4．认识竖弯。
5．强调“四、爪”。
（1）先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。
（2）写“爪”字时，先示范，让学生说出笔顺再书空一遍。
6．学生在田字格里书写。
三、总结：
这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”
字第三笔是竖。

语文天地


教学目标
1、抄写音节。

2、积累ABB式的形容词，初步感知这类词语的形式。
3、学习成对使用几组单音反义词。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
抄写音节，积累ABB式的形容词。
教学过程
一．抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
要求：抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有< br>y，还有i，有什么方能记住他们呢？
二．变换部首复习生字。
１、谁— （ 扌）+ （隹） → 推
２、学生练习：晴－（ ）＋（ ）→ （ ）
3、抱－（ ）＋（ ）→ （ ）
4、爬－（ ）＋（ ）→ （ ）
三、练习使用叠词，同时体会叠词表达的效果。
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
四、填写反义词。
长短 高矮 大小
1、大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。
2、长颈鹿的个子很——，毛的个子——。
3、蚂蚁的身体很——，牛的力气很——。

(1)读一读，填一填。
(2)选用一个词语自己造句。
五、总结：
这节课我们学学习了什么？你学会了吗？
板书设计
语文天地
长短 高矮 大小
大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。
长颈鹿的个子很——，毛的个子——。
蚂蚁的身体很——，牛的力气很——。

第二课时
教学内容
学习分类。读背古诗。
教学过程
一．复习：
1、看谁说得多？
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
2．用“长短”造句。
二．学习分类。
猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子
喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓
1、学生先说一说怎样分？

2、按字的偏旁分类，学生填表。
三．读背古诗。
1、学生看拼音背诵，互相检查。
2、教师引导学生看插图想象诗中描写的景物，边看边背。
3、讨论：“窗”和“门”在哪？
4、读一读。
翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行
窗对门 西对东 千秋对万里 图画有风景
5、简介杜甫：唐代伟大诗人。
四、总结：
板书设计
语文天地
猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子
喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓
1．猫 狗 猴子
2．蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓
3．鹅 喜鹊 鸭子 黄鹂
单元反思




6 爱护

教学目标
1、识字30个，写字15格。
2、学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。
3、熟读《特别的作业》和《纪念》，能回答课后问题，背诵《鸟》
4、了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识。
教学重点
识字、写字，理解课文内容。
教学难点
理解课后问题。
教学时数
6课时

纪念


教学目标
1、熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念。
2．识字15个。
3、树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。
教学重点
理解课文，识字。
。

教学难点
理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念。
教学过程
一．导入新课。
小动物们自己盖了一间小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么< br>纪念呢？我们一起来看一看。
二．初读课文，学习生字。
1、自读课文，圈出生字、生词。
2、自学生字：互教互学。
3、指名读生字词。
4、标出自然段落。
四、再课文，理解课文内容。
1、指名读第一、二自然段。
2．讨论
（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？
（2）刺猬为什么不动。
3、汇报、总结。
4、学习三、四自然段。

（1）指名读课文。
（2）讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？
5、汇报。
6、总结：最珍贵的纪念不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花
草，爱护它，美化它。
五、学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。
六、课堂总结：
板书设计
纪念
小熊
小猴子
……
小刺猬

第二课时
教学内容
学习写字7个。
教学过程
一、导入新课。
今天由冬冬来教我们学写字好吗？
二、学习写字。
1．出示生字
同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！
种花
刻名字

2．你觉得哪个字难写呢？指出自己认为的难写的生字，冬冬就教你
这个字。
3．比较“该、刻”两个字。
4、讨论怎样改进才把字写的漂亮。
5．．学生抄写。
三、巩固练习。
1．描一描，该、刻两个字。
2．生字组词。
板书设计
纪念


特别的作业

教学目标
1、熟读课文，理解课文内容。
2、识字15个。
3、使学生知道要自觉的爱护花草树木。
教学重点
熟读课文，理解课文内容，识字。
教学难点
理解课后问题。
教学时数
该 石 刻 名 字 台 阶

2课时

第一课时
教学内容
熟读课文，理解课文内容。
教学过程
一、导入新课。
春天到了，老师布置同学们到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、
小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学
习。
二、学习新课。
1、听读课文。
2、自读课文，圈出生字。
3、互教互学生字。
4、出示生字卡片，指名认读。
5、给生字找“邻居”。
6、再读课文，思考
（1）老师布置了一项什么作业 ？
（2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最
好？
7、讨论上面问题。
8、汇报。
9、总结：

任何花草树 木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木
的人。
10．指导朗读课文。
三、巩固练习
1、指名读词语。
2、朗读课文。
四、课堂总结：
你们知道特别作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？
第二课时
教学内容
学习写字。
教学过程
一．复习导入。
1、分角色读课文。
2、指名读词语。
二．学习写字。
1．出示要写的字：作 业 昨 桌 画 玉 兰 让
2．齐读生字。
3．学生分析结构、笔顺。
4．示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个 字都是左边
偏旁占格少，右边占格多。再描红。
5．“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描
红。

6．学生在田字格里练写。
三．课堂总结：
这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。
板书设计
特别的作业
作 业 昨 桌 画 玉 兰 让

语文天地

教学目标
1、能正确抄写音节。
2、学习四点底、言字旁。
3、学习使用近义词，练习使用修饰词。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
抄写音节，学习四点底、言字旁，学习使用近义词，练习使用修饰词。
教学过程
一、抄写词语的音节。
1、复习ü的拼写规则。
2、一个音节内字母要靠近。
3、讨论：o 和uo的区别。

4、抄写。
二、学习使用近义词。
1、出示例：高兴 快乐
让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。
2、写出：温暖、 美丽 、珍贵的近义词。
三、练习使用修饰词。
（ ）的桃花 ( )的桑叶
( )的纪念 ( )的柳枝 (
四、复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。
1、灬：
讠 ：
2、填写偏旁表
偏旁 表示的意义 例字
灬
讠
板书设计
语文天地
（ ） 的桃花 （ ） 的桑叶
（ ）的纪念 （ ） 的柳枝 （

第二课时
教学内容
讨论怎么爱护动植物，并进行写话练习。
( )
) 的作业
）的小草
） 的作业

的小草

（

教学过程
一、观图：
1、说一说图上都画的是什么地方？都有什么？
2、讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？
3、为牌子写句话。
4、选出有创意的句子，让大家一起欣赏。
二．听故事《一棵小树》。
三．课堂总结：
我们应爱护花草树木，保护环境。
单元反思




7 认真


教学目标
1.教育学生要养成认真观察事物的好习惯。
2、加强朗读课文训练；
3、了解课文内容，初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。
教学重点
培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。

教学难点
一些词语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。
教学时数
6课时

燕子妈妈笑了


教学目标
1、学会本课要求会认、会写的生字的生字，认识“金”字旁
2、用“认真”说一句话。
3、理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气。
教学重点
加强朗读课文训练；学会本课生字，会用“认真”说话。
教学难点
理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气。
教学时数
2课时

第一课时
教学内容
理解课文内容
教学过程

一. 导入课题：
1、齐读课题。
2、质疑：看到课题，你想知道什么？
3、教师范读。
二. 初读课文：
1、学生自由读全文。
要求：（1）借助音节读准字音，不认识的生字多读几遍。（2）读后在书上标
出自然段序号。
2、反馈生字词及自然段。
三. 细读课文：
讲读第一自然段。
1、自由读后思考：第一段告诉我们什么？（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。）
2、理解躺、挂。
（1）提问：冬瓜是怎么躺在地上的，茄子是怎么挂在枝上的？
（2）学生演示。（突破躺、挂）
3、指导朗读。
讲读第二自然段。
问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？
2、指名读第二自然段。
问：他们在说什么呢？
3、读燕子妈妈的话。
4、问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？
5、学生用自己的话说一说。

讲读第三自然段至第五自然段。
过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？
1、请学生分别读三、四、五自然段。
2、回答去了几次。（板书）
3、小燕子第一次到菜园看到了什么？
(1)请一名学生读第三段，其他学生思考。
教师板书：→大、小
(2)燕子妈妈先是怎样说的？
读妈妈的话，回答。理解不错这个词语。
(3)指导朗读燕子妈妈的话。
(4)总结学习方法：
刚才我们是怎样学习第三段的？
方法：看到什么--说了什么。
4、学生自由读第四、五自然段，读后小组讨论。
①小燕子飞到菜园里看到了什么？
②燕子妈妈是怎么说的？
5、学生汇报讨论结果。
(1)第二次看到了什么？（板书：青、紫）
(2)妈妈是怎样说的？理解很好。
(3)指导朗读。
6、第三次看到什么？
(1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：皮上细毛、柄上小刺）
(2)小燕子是怎样看到的？理解发现。

(3)指导朗读。
7、讲读第六自然段。
（1）燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。
（2）小组讨论。
（3）燕子妈妈为什么让小燕子去菜园观察了三次？
（4）对比冬瓜和茄子的不同。
两种方法：①对比说 ②分类说
板书设计
1.大 小
燕子妈妈笑了 2.青 紫
3.皮上细毛 柄上小刺
第二课时
教学内容
指导在田字格中正确规范书写
教学过程
一、导入：
1、还记得燕子妈妈为什么笑了吗？
2、这节课，我们要象小燕子一样认真观察，好吗？
3、检查生字读音并组词
4、多种形式读字音
二、识字、写字教学
1、分小组自学，然后汇报
2、重点指导“屋、错、细”三个字

屋：尸字旁，第三笔要写成竖撇
错：重点知道金字旁写法
细：两个撇折方向要相同
三、个别指导
板书设计



丁丁写字


教学目标1、认识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用 、正、也”6个
字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得怎样才能把字写好。
教学重点
掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。教学难点
会认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。教学时数
2课时
第一课时
教学内容
初读课文，理解内容
教学过程
导入
同学，老师发现你的字在全班是写得最漂亮的了！你能告诉大家，你是怎么
屋 错 认 发 现 皮 细

写字的吗？（学生介绍自己写字的方法，教师评介鼓励） 这节课，我们
来学习《丁丁写字》。 一、板书课题，初读课文。1、导入新课，板书课
题： 丁丁写字。2、听课文录音，初步感知文章内容。3、学生借助拼音自读
课文，遇到生字、生词做上记号 ，多读几次。4、把你标出的生字、生词读给
同桌听一听。5、教师用卡片检查生字、生词的读音。6、 学生熟读课文，进
一步熟悉文章内容。 二、精读课文，理解内容。1、出示第一幅图，仔细
观察，你认为丁丁的字写得好吗？他为什么写不好字呢？你从图上可以知道
吗？2、学生自读1—3自然 段，画出描写丁丁写字写得怎样的句子。3、小黑
板出示句子。 丁丁写字，写来写去写来好。 他用姐姐的纸写字，写
来写去写不好。 他用姐姐的纸、姐姐的笔，写来写去写不好。⑴读一读
以上三句话，理解“写来写去”、“还是”两个词语的意思。 写来写去：
写了很多次。 还是：用姐姐的纸和笔来写，他和开始一样写不好。 练
习用“还是”说句话。 ⑵指导朗读。4、出 示第二幅图，观察姐姐的字写得
好吗？她是怎样写的？5、指名读第4自然段，其他同学思考姐姐字写得 好的
原因，把关键词画上横线。6、从姐姐的身上，你明白怎样才能把字写好吗？
小组讨论后全 班交流。7、齐读第4自然段的最后一句话：“瞧，她写的字多
好！”读出赞叹的语气。8、出示第三幅 图，丁丁的字写好了吗？这一次他是
怎样写的？9、指名读最后一自然段，联系上文想想丁丁明白了什么 。10、齐
读最后一句话，理解“也”的意思，并学着用“也”说句话。 三、总结
课文。 结合课文内容，联系生活实际，说说怎样才能把字写好。 小
组讨论————全班交流。 第二课时
教学内容
学习生字。教学过程

一、复习旧知。1、卡片抽读生字、生词。2、说说写好字的方法。 二、
指导学生识记生字字形。 1、出示6具生字，学生边读边观察字形。2、学
生交流你是怎 样记住这些生字的。3、学生对照课后生字表，观察生字结构，
注意每一笔在田字格里什么位置。4、教 师边范写边指导学生书写。 丁笔
顺：一丁。 第二笔竖钩在中线上。 用笔顺： 注意里面的第二横
在横中线上，竖在竖中线上。 也 笔顺： 注意第二笔竖比第三笔竖
弯钩起笔要高。 正笔顺： 第二笔竖在竖中线上，第三笔横在横中线
上。 字笔顺： 上下结构 对认识新偏旁（又字旁） 左右结构，
又——寸。注意“又”的第二笔是点。
（1）学生描红。
（2）学生在作业本上练习书写，教师辅导评价。3、用生字口头组词、扩词。

语文天地


教学目标 1、在田字格中正确描写“星、爪”
2、换部首，复习生字。积累ABB型的词语以及反义词，并能正确地运用。
3、认识动物，并对它们进行分类。 4、阅读《谁来了》，背诵古诗。教学重
点 1、积累ABB型的形容词，初步感知这类词语的形式，体会表达的效果。
2、学习成对使用几组单音反义词。教学难点
背诵《绝句》，模仿短文《谁来了》进行续编。教学时数2课时第一课时
教学内容
换部首，复习生字。认识动物，并对它们进行分类。

教学过程
一、创设情境 1、学生准备参加“智慧大比拼”的比赛。2、宣布活动规则，并
把学生分成两大组。二、活动一：抄一 抄。
1、出示拼音，照拼音读音节。
2、板书部分音节，适当补充一些w打头的音节。学生练写。
3、出示今天要描、写的字，指名读一读。
4、引导学生观察“耳、星、爪”在田字格里面的位置，指导书写。
5、引导、参与学生评价、评比作品。
三、活动二：部首变换小魔术。
1、帮助学 生弄明白例子的符号。以“推”为例：“推”字减掉提手旁，加上言字
旁，就成为“谁”
2、小组讨论：“波、抱、把”的部首能换成什么？ 3、比一比：看谁换
字又快又多。选择一组换前和换后的生字，组词、搭配词组、造句。 4、
在书上填一填 四、活动三：照样子说词语。1、读“胖乎乎”“毛茸茸”，仔
细观 察，说说你发现了什么规律？2、胖乎乎可以用来说明什么？毛茸茸又是
形容什么的？3、以大组为单位 ，照样子说几个这样的词语。比一比谁说得多？
五、活动四：填一填。1、出示图片：大象、小 白兔等，学生看图并读一读这
三个句子。2、出示：“长—短、高—矮、大—小”这三对反义词，读一读 。生
生相互出句子填空、对答。
第二课时
教学内容
学习古诗。
教学过程

一、读一读，背一背。1、课件演示：“两个黄鹂鸣翠柳”的画面。 学生观
察黄鹂是什么样子的，柳树是什么色彩，以及黄鹂在柳树枝头干什么。2、学
生想像黄鹂 会歌唱什么？3、学生用自己的语言描绘眼前的画面，再有感情朗
读。4、学生说诗意并朗读。5、学生 用自己的语言来描述诗情意境，有感情
地吟诵。 二、自读诗歌并仿编句子。1、边看插图，边听教 师范读。2、借
助拼音自读短文，读懂短文内容。3、借助插图评读短文。小组讨论：说说你
发 现了什么相同的地方？4、照样子说句子。 （1）小组交流、推选。 （2）
全班交流。 （3）谈谈体会。 三、回顾自检。1、共同评读。提出要求，
在小组内背一背自己最喜欢的一篇 课文。2、学生自己进行自评，要求实事求
事。3、教师点拔学法： 在学习中自检，就是养成经常“回头看”的习惯，
它是一个非常重要的学习方法和良好的学习习惯。
单元反思






8 车的世界


教学目标
1、认识交通工具，了解他们的功能

2、培养学生识字、写字能力
3、有感情朗读课文，背诵课文。
4、对学生进行交通工具的安全教育。
教学重点
识字和写字
教学难点
认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育
教学时数
3课时
第一课时
教学内容
认识各种车及相关生字。
教学过程
一、导入
小朋友们，外面的世界的确很美，很新奇，只要大家象达芬奇一样认真
细心，走出家门，走出校门，你还会发现更多的新奇有趣的东西，不信，咱
和丁丁一起去看看，好吗？
二、指导看图，讨论交流。
（出示课件。）
仔细看图中你看到了甚麽 ？丁丁在说什么？图中都是些什么地方，有些
什么？小朋友的表情是怎样的？可见外面的世界是怎样的？ 你看到这样的画
面想到了甚麽？你认识课本中的那些字？
(培养学生的观察能力、口头能力表达和想象力)

三、出示生字卡片
小朋友们这些汉字朋友你认识几个？认识哪一个你就说哪一个。
1、指名读。
2、齐读。
3、开火车读。（投影仪）
4、自由读。
5、把认识的新朋友在课文中划出来。说一说你有甚麽好办法记住它。
(及时给予表扬鼓励给学生自由学习的空间)
四、朗读、学习课文
学习了汉字新朋友，让我们再来看看车的世界。
1. 细听老师读课本中的生字。
2. 出示连线题（投影仪）
（各种车的图片和车名生字间的连线）
同位说说应该怎样连。
从图中找答案、自己根据插图读读课本中的生字。
(培养学生自主独立学习的能力)
指名读
分小组读一读、比一比
全班看着板书读一读、记一记。
（培养学生合作学习的意识）
五. 课后小结
六. 作业设计: 把今天的收获讲给爸爸妈妈听一听。
板书设计

车的世界
图 图 图 图 图
公共汽车 出租车 无轨电车 救护车 撒水车
图 图 图 图 图
自行车 卡车 马车 拖拉车 推土车
图
摩托车
哇！车的世界真精彩！


第二课时
教学内容
学写生字。
教学过程
一、复习导入
小朋友们昨天我们认识了一下车的世界，学习了一些汉字新朋友我们来
回忆一下。（投影仪）
（利用各种形式复习检查生字）
二、新授
（一）、小朋友们，我们生活的西巩驿，美不美呀？大家想不想一起出去
看一看呢？
1. 小朋友们仔细看一看，今天丁丁要带大家去那儿参观呢？

（出示课件）小朋友们仔细观察看一看，你认识屏幕中的那些字？
同位互相说一说你是怎样认识这些字的？
（要及时表扬识字量大的同学，启发学生做一个有心人）
4、分小组讨论学习47页的生字。
5、小组讨论学习“读一读，认一认”
（二）学写字。
小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序，写完后请小朋友说一说.
讨论后书空“车”“轮”字，这是书写难点，要反复练习。
3．小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置，说一说怎样写就漂亮
了？
“行”和“处汽 ”字都是左右结构，整个字占四个格。“车”和“无”“卡”
都是独体字，整个字占四个格。“司”是半 包围结构，注意笔画安排。“共”
字很简单，可让学生自学。
3、同位互相说一说字的笔画笔顺。
4、拿出笔在田字格中边说边描一描。。
三. 游戏巩固
谁敢挑战班中识字量最大的同学，就把生字星星卡片贴到黑板上,如果读
的正确,就可摘得星星卡片.
四. 课后小结
五. 作业设计
你还能说出哪些生字？试着写一写。
板书设计
外面的世界

车 行 共 汽 无 卡 轮
交通 警察 司机 售货员 行人 乘客 车站 候车室 火车
公共汽车 出租车 无轨电车 救护车 撒水车 自行车 卡车
马车


第三课时
教学内容
认识汽车各部分名称，学习与车有关的词语。
教学过程
一、复习巩固
读生字卡片（利用各种形式，如开火车）
车 行 共 汽 无 卡 轮 交通
警察 司机 售货员 行人 乘客 车站 候车室
出租车
无轨电车 救护车 撒水车 自行车 卡车 马车
摩托车
二、新授
（一）认识汽车各部分名称。
出示汽车模型
使学生知道并认识汽车各部分名称
讨论。
学生讨论后连线，分小组汇报练习答案。（投影仪）
火车 公共汽车
拖拉车 推土车

（二）、描一描、写一写。
先集体说一说“辆”的笔顺。
说一说怎样写这个字就漂亮了？
自己在桌子上写一写。
在书上描一描，写一写。看谁写的漂亮！
（三）、分小组表演乘坐公共汽车。
要充分调动学生的积极性，发挥他们丰富的想象力，借机提高他们 的表达、
表演、礼仪等方面的能力。
（四）、图片资料展示。
让学生利用各种方式，手段，展示他们自学的成果，使他们体会到他们
使学习的主人。
（五）看一看，认一认。
1、（出示图片）分小组自学。
2、全班讨论学习。
三. 游戏巩固
谁能把黑板上苹果卡片中带有车字旁的字补充完整,如果正确,就可摘得
苹果卡片.
四. 课后小结
五. 作业设计:
1. 用课上讲的识字方法到外面去认认字。
2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听。
单元反思

9 朋友


教学目标
1、识字27个，写字16个。
2、学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿，自己填偏旁表。
3、能正确使用“再、也、又”。
4、熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题。背诵《赠
汪伦》。
5、培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。
教学重点
能正确读、认２７个生字，正确书写１６ 个字。熟读课文，理解课文内容，
体会友情的美好与可贵。
教学难点
识字、写字，理解课文内容。
教学时数
６课时

冬冬读课文

教学目标
1、能正确读、认12个生字。
2、熟读课文，理解课后问题。
教学重点
熟读课文，理解课文，识字。
教学难点
理解课后题。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
初读课文，认读生字。
教学过程
一、导入新课。
同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬冬读
课文》。
二、初读课文，学习生字。
1、师范读课文，生圈出不认识的字。
2、生自读课文，互教互学生字。
3、课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。
（1）请几位同学读生字。
（2）找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？
（3）讨论交流记生字的好方法。

（4）出示由生字组成的词语，检查生字情况。
4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。
三、再读课文，理解课文内容。
1、指名读课文。
2、标出自然段。
3、分段读课文。
4、讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？
5、师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。
6、指导朗读。
注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句， 要
读出请求的语气。
7、朗读课文。
四、巩固复习。
联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误 ，自己是“笑”的人，还
是同学的朋友呢？写在练习本上。
五、课堂总结：这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？
板书设计
冬冬读课文
读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌
读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌

第二课时
教学内容

学习写字。
教学过程
一．复习导入。
1、指名读课文。
2、读词语。
读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌
二．学习写字。
1、出示要写的字：读 课 文 师 请 红 站 这
2、齐读生字。
3、认识“辶”
4、指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走 之儿的横捺难写学生在桌
面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。
5、“课、读、请”这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个
字。
6．学生在田字格里练写。
7．评比。
三．课堂总结：
这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。

板书设计
冬冬读课文
读 课 文 师 请 红 站 这
池塘边的叫声

教学目标
1、识字15个，能正确读、认。
2、熟读课文，理解课后问题。
教学重点
熟读课文，理解课文，识字。
教学难点
扮演小青蛙给小鱼讲故事。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
初读课文，学习生字。
教学过程
一、导入新课。
学青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文
吧。
二、初读课文，学习生字。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互认生字。
3、指名读生字卡片
塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚

4、找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。
5、读课文标出自然段。
三、再读课文，理解课文。
1、注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。
再表演。
2、“青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎
样表演。
3、讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？
4、师小结：
我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。
四、编岸上的故事。
1、自己在下面编一编。
2、在组内说一说
3、选举好的到前面说。
五、课堂总结：
板书设计
池塘边的叫声
塘 遇 娃 岸 半 洗 澡
好 趴 背 背 讲 亲 肚
池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡
好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮

第二课时

教学内容
学习写字。
教学过程
一、导入新课
1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。
2．出示生词指名读：
池塘 遇到 娃娃 岸上 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮
二．学习生字。
1．出示要写的字：边 叫 半 洗 过 连 每 讲
2．指名读。
3．互相说一说生字的结构、笔顺。
4．强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，再描红。
5．和学生一起讨论“每”的笔顺。
6．学生在田字格里练习写。
三．巩固复习。
1．听写生字。
2．组词
边（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ）
洗 （ ） 讲（ ） 过 （ ） 连 （ ）
五、课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。
板书设计
池塘边的叫声
边 叫 半 洗 过 连 每 讲

语文天地

教学目标
1、能给多音字组词。
2、正确使用“再、也、又”。
3、学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。
4、动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情。
5、进行口语交际，培养学说话能力。
教学时数
2课时

第一课时
教学内容
给多音字组词，用“再、也、又”填空。
教学过程
一、多音字组词。
shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )
数 背 好
shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）
1、先让学生读一读，在组内互相说一说。
2、写一写。
3、检查。

二．选词填空。
再 也 又
1、第一次没唱好，我（ ）唱了一遍。
2、妈妈，让我（ ）看一会儿电视吧。
3、丁丁能把字写好，我（ ）能写好。
三、看一看，填一填。
彳：行 足：跑
辶：过 走：越
1、看谁说得多。
2、动手写一写。
3、填写偏旁表。
偏旁 表示的意义 例字
彳
走
足
辶
四、课堂总结：
板书设计
语文天地
多音字组词。
shù （ ） bēi （
数 背 好
shǔ （ ） bèi （
） hǎo (
hào （
)
）


）

第二课时
教学内容
动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学
说话能力。
教学过程
一、想一想，填一填。
（ ）只有尾巴没有腿。
（ ）只有腿，没有尾巴。
（ ）只能在水里游。
（ ） 能在水里游，也能在岸上跳。
（ ）长着大眼睛。
二、做一张朋友卡。
姓名 生日 优点 电话
冬冬 96．4 乐于助人 123123
三、朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。
写短信 打电话 当面说 ……
1、设置情境：
（1）朋友病了，没上学，功课落下了。
（2）朋友路上脚崴了，无法自己回家。
（3）朋友想买一本书，却买不到。
2、教一些日常用语：
“祝你早日恢复健康”“ 谢谢你的关心”等。

四、课堂总结：
单元反思




10 雨


教学目标
1、识字26个，能正确读、认。
2、在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点
认识生字，理解课文内容。
教学难点
理解课后题。
教学时数
6课时

雨铃铛


教学目标

1、识字11个，能正确读、认。
2、在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点
认识生字，理解课文内容。
教学难点
理解课后题。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容。
教学过程
一、导入新课
千条线，万条线，落到水里看不见。同学们你能猜出谜语是什么？“雨”
这节课我们学习《雨铃铛》。
二、学习新课。
1、自读课文圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名认读。
沙响洒房檐珠串铃铛招盖
4、找出生字的“邻居”互相读一读。
5、找朋友游戏。
6、开火车游戏（生字组词）。
。对，

7、读课文注意“沙沙”要读轻一点，“丁零当啷”要读轻快一些。
8、说一说春雨的声音怎样。
9、想象春雨落在房檐上和雨珠从房檐商落下来的情景。
10、你听过雨声吗，你觉得雨声像什么？
先组内讨论后选代表说一说。
三、背诵课文
1、自己试着背课文。
2、指名背。
课堂总结：
板书设计
雨铃铛
沙响洒房檐珠
沙沙响洒在房檐水珠
串铃铛招盖
串串铃铛招呼盖新房

第二课时
教学内容
学习写字。
教学过程
一、复习：
1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。

沙沙响洒在房檐水珠串串铃铛招呼盖新房
二、学习写字。
1、出示生字：沙响房串招呼快新
2、齐读生字。
3、分析字型、笔顺。
4、利用学过的旧字记新字。
（1）填括号（）+ （）=响（）+ （）=沙
（）+ （）=呼 ( )+ （）=招
引导学生观察这四个字，书写时有什么特点？
a都是左右结构。b左边偏旁占格少，右边占格多。
5、学生在田字格里练习写。
6、讲评。
三、课堂总结：
四、作业：在田字格里每个字写两遍。
板书设计
雨铃铛
沙响房串招呼快新


美丽的彩虹


教学目标

1、认识15个生字，能正确读、认。
2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点
熟读课文，感受彩虹美。
教学难点
理解课后题。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容。
教学过程
一、导入新课
1、听儿歌《彩虹》。
2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。
二、学习新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名读。
虹晴空神遥银仙女戴定顶滑巨颜淡
4、给生字找“邻居”。
5、熟读课文。

6、分角色读课文。
7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹 像什么？小弟看到彩
虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？
8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？
9、学生自由想象，然后说一说。
三、巩固复习。
1、读课文。
2、开火车游戏。（看生字卡片组词）
3、找朋友游戏。（音节和生字）
四、课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画
一幅彩虹图。
板书设计
美丽的彩虹
虹晴空神遥银仙女
戴定顶滑巨颜淡

第二课时
教学内容
学习写字。
教学过程
一、复习：
1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。

彩虹晴天天空神奇遥远银河仙女戴上越来越淡
二、学习写字。
1、出示生字：美丽空河定七巨笔
2、齐读生字。
3、分析字型、笔顺。
4、课件出示：“巨”的书写过程，最后一笔的竖折红色闪烁。学生描红。
“美”课件演示。学生看清笔顺后再书空，然后描红。
“丽”学生说一说写时注意什么，再描红。
5、学生在田字格里练习写。
6、讲评。
三、课堂总结：
四、作业：
在田字格里每个字写两遍。
板书设计
美丽的彩虹
美丽空河定七巨笔

语文天地


教学目标
1、能正确抄写双音词音节，练习给音节标调。
2、复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表。

3、积累词语；续写《下雨了》。
教学课时
2课时

第一课时
教学内容
抄写双音词音节，给“雨”扩词，续编诗歌。
教学过程
一、抄写音节。
Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn
1、学生独立抄写，自己检查。
2、给音节标调号。
Shui you zhe yang ju da de bi
谁有这样巨大的笔
二、复习带有金字旁和绞丝旁的字，并填写偏旁表。
1、写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。
金字旁：（）（）（）（）
绞丝旁：（）（） ( ) （）
2、填写偏旁表。
偏旁表示的意义例子
钅

三、给“雨”扩词。
měi lì

1、读词语：倾盆大雨雨过天晴泪如雨下挥汗如雨
2、自己扩词，看谁说的多，说得好。
例：雨霖霖雨萧萧雨蒙蒙牛毛细雨狂风暴雨零星小雨……
四、续编诗歌。
下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。”
下雨了，蘑菇说：“不怕，我有。”
下雨了，说：“不怕，我。”
分组完成，回去思考，在班上讨论。
例：下雨了，蘑菇说：“不怕，我有小花伞一把。”
下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。”
板书设计
语文天地
给音节标调号
Shui you zhe yang ju da de bi
谁有这样巨大的笔

第二课时
教学内容
自读《伞》，复述，能搞清人物之间的关系；背诵《春夜喜雨》；总结自己的
热字方法。
教学过程
一、自读《伞》。
1、自己读一遍。

2、提问：这个故事里说了几个小朋友呀？
3、再读，然后复述。
二、读背古诗。
1、自己读，自己背。
2、提示：你看，杜甫发现下雨了，一夜没睡，静的几乎听不见雨声，真实‘春
夜喜雨’啊！
3、讨论：诗人为什么高兴的一夜未谁？
4、说一说你还读过杜甫的那些诗句。
三、总结自己的认字方法。
读金钥匙的一段话。
课堂总结：这一单元你有学会了什么？
单元反思




11 愿望


教学目标
1、熟读课文，理解课文内容， 知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生
关心他人的好品质。
2、识字15个。

教学重点
理解课文，识字15个。
教学难点
理解课后题。
教学时数
2课时

丁丁和牵牛花


教学目标
1、使学生正确认读15个生字，能用生字组词、扩词，并会用部分词语造句。
2、正确流利的朗读课文，了解课文内容能回答课后问题。
3、懂得为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。
教学重点
正确流利的朗读课文，了解课文内容能回答课后问题。
教学难点
懂得为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
了解课文内容。

教学过程
一、导入新课：
同学们你们都有什么愿望？你们又是怎样 去实现自己的愿望？你们想知道我
的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗？那么就请读一读课文吧。
二、学习新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片，指名认读。
4、给生字找“邻居”，读一读。
5、再读课文，标出自然段。
6、学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？
7、交流。
8、师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。
9、指导朗读。
三、巩固复习。
1、指名读词语。
2、说一说学了这篇课文，你想把自己种的植物摆在哪里？为什么？
四：课堂总结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。
板书设计
丁丁和牵牛花
久 芽 盼 晚 根 竿 或 者
不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者

第二课时
教学内容
学习写字。
教学过程
一、复习导入。
1、上节课我们学习了课文《丁丁 和牵牛花》，谁能说一说丁丁有什么愿望？
他是怎样实现愿望的？
2、出示词语指名读：
不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者
绳子 满足 记着 感谢 实现
二、学习写字。
1、出示生字：阳 久 对 给 足 记 路 吹
2、指名读生字。
3、分析生字的结构、笔顺。
4、课件演示“足、路”的写法。
足：演示笔顺后再描红。
路：演示后提问：让学 生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生
知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔 横撇用一笔写成。
5、学生在田字格里练习写。
6、讲评。
三、课堂总结：这节 课我们学习了8个字的写法，这里写时需要注意的是“足、
路”。再和老师一起书空一下好吗？
板书设计

丁丁和牵牛花
阳 久 对 给 足 记 路 吹



想飞的乌龟


教学目标
1、学习本课出现的15个生字，会写9个生字，进行说话练习。
2、学习朗读课文，进行情感渗透。
3、培养学生追求理想的信心。
4、培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点
学习本课的生字词语、句子练习。
教学难点
体验乌龟的内心情感。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
初识课文。
教学过程

一、导入新课。
画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”
板：课题《想飞的乌龟》
二、初识课文。
1、看动画听故事（放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。
2、落实要求：听了故事你知道了什么?
师：自己读书，你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5、脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分。(从前——乌龟很伤心)
1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。 2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟
为什么很伤心”， 并试着说一说。
3、联系生活，体验情感：
师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?
4、指导有感情地读：
师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?

5、分角色朗读课文，小组评议。
出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。
我们走吧!我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。
四、布置作业：

第二课时
教学内容
继续学习课文。
教学过程
一、朗读第一部分内容。
二、继续学习课文。
师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它
伤心得——
师：谁 为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小
鸟想出了一个办法——乌龟很高兴 ，他喜欢飞的感觉。)
1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事?
生：小组讨论交流。
3、指导学生有感情朗读。
三、继续学习课文。

1、读一读：请同学们读一读课文。
2、说一说：说一说乌龟看到了什么。
3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，
让学生在画中充 分发散思维，教师及时表扬鼓励。)
4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!)
5、体会：你什么时候最开心?
6、扩展思维，合理想像：
①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?
乌龟想：天上太美了，我还要飞。
乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。
②乌龟还想飞，请你为它想想办法。
生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟，你开飞机飞到天上去。
③句子练习：——从——。
7、自主探究：你有什么问题，请提出来：
生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它?
这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了?
乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢?
乌龟从天上掉下来，心情又会怎样?
引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。
8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。
四、通读全文，整体回顾。

语文天地


教学目标
1、能正确抄写带鼻韵母的词语音节。
2、复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表。
3、练习积累近义词并造句。
教学时数
2课时

第一课时
教学内容
复习心字底和竖心旁的字，积累近义词，抄写带鼻韵母的词语音节。
教学过程
一．抄写音节：
yuàn wàng zhēn guì gǎn xiè
shí xiàn bá miáo zhù zhǎng
1、拼读音节。
2、注意：声调标在ng上。
3、抄写。
二、看一看，填一填。
心：（感） （愿） （ ） （ ）