三年级下册语文期中质量分析
理想国读书笔记-初一班主任工作计划
三年级下册语文期中质量分析
本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现
了新课标
的要求，具有较强的生活性，出题形式灵活，能够锻炼学生
对知识的活学活用。现将本
次考试做如下分析；
一、 本次书面试卷的特点分析：
本次试卷由五部分组成：
听力部分、积累与运用、阅读.体验、情景交际、习作展示。
1、重
视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，
积累非常重要，只有厚积才能薄发，升入三年级已
有半年多
的时间，汉字的掌握依然重要，本套试题注重考查学生的积
累情况，如：第二题中看拼
音写词语，我能辨字词语。
2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，
通过对
词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来
认知词语，体会词语的意思。如：第一题听一段话，按
要
求做题，第二题中的第4、5小题，按要求改句子，以及名
言、格言、古诗的灵活运用。
3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。
如课外阅读阅读主要考察孩子的理解
、分析、解决问题的
能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重
要句子、字词的意
思，在特定的语言环境中理解重点词语，
懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。 <
br>本次习作是让学生自己介绍自己。该篇作文涉及的题材是
平时练习过的，所以大多数学生能够正确
理解题目要求，
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正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕
一个中心，
把过程写完整，表达出自己的真情实感。
二、 学生得分情况分析：
90-100分：11人
80-89分：28人
70-79分：14人
60--70分:8人
不及格：6人 及格率：91.3% 平均分：80.88 <
br>总体上看，每个分数段分布比较均匀，学生发挥得比较
正常，有几个别同学进步很大，有几位同学
退步也特别
大，也有没有充分发挥出水平的，这些同学需要多关注。
三、存在的问题及原因分析：
1、第一题听话题，同学们不能够充分的捕捉信息，
并对题目没有详细的了解。比如第二小题，让学生按照
从头到尾的顺序，依次写了“小花鹿”的哪几个部
位。
此处有两个问题：①学生没有按顺序写出小花鹿的部
位，说明没读懂题意。②有字不会写，
比如“脑袋”这
些都说明，学生平时积累不够。而出现这些问题是因为
平时练习比较少，同学们
对此考试模式还不熟练，以后
要尽可能多的创造练习的机会。
2、看拼音写词语。此
题中个别字出错率很高，如：
胀（zhàng)一半的同学写错偏旁了。另一个是“健康”
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好多同学写
成“建”或者“康”不会写，这也看出教师
在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略
了字音相似字的比较。
3、形近字组词。有少部分同学测与侧分辨不清，
这需要教师在练
习的过程中要多加练习，结合形近字的
特点来讲解。
4、仿写句子，比如仿写“水很绿，像
被周围的绿
树、绿草染过似的。”正确率较高，但依然有学生找不
准句式。
5、读
一读，想一想，填一填。本道题出现的问题
有许多，一个是，学生活学活用的能力有待提高，比如
4小题就是让默写有关时间的格言的，但是只是换个问
法，同学们就不知道怎么去答题了，另一个是，
面对数
学题百思不得其解时，我绞尽脑汁，正在我
“___________”时，爸爸来到我
身边，经他一点拨，
我恍然大悟，这真是“______________”。（填写诗句）
该
题是错的最多的一题。原因有①本题答案是上学期所
学的诗句，学生对此有些生疏。②本体需要根据情境
来
填写，学生的能力还不够去解答。
6、在阅读与体验中，课内阅读做的都较好，但有
小问题需要注意。①翠鸟的颜色是____；眼睛是怎样
的？学生不能够从文中找答案，或者写的不全
面。②把
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_______比作赤褐色的衬衫。有许多学生写了“腹部”
这是不正确的，应该为“腹部的羽
毛”。这说明学生没
有真正理解比喻句的用法，对阅读题的做法还不是很熟
悉。课外阅读错的较
多的是，用横线画出描写列宁抵挡
大鹅的句子。学生们容易把文中列宁想象的话混淆，说
明没有
认真读文章。
7、情境.交际题，错得原因是没有联系上下情境，以
及没有抓住关键词。比
如“吞吞吐吐”要写出断断续
续地感觉。还有“三无食品”和“挑挑看”都要结合
着去思考。
8、写作出现的问题有许多，一是出现的作文材料不
能把它转化为自己已经写过的作文，一个
是有同学作
文格式不准确，不会分段、题目也忘记加了；还有出
现语句不通顺、错别字较多、内
容不丰富等常出现的
现象。
四、今后改进措施：
1、加强学生的双基训练，同
时，注重培养学生灵活
运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学
知识及时进行复习巩
固，及时梳理归类，多听写、背
默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅
读分析等形
式加强练习，并积极为学生创设运用知识
的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
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2、加强标
点符号、字词的训练。在平时的教学中，
我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正
确
运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生
熟练掌握使用标点符号的方法，并且利用错题本，让<
br>学生能及时纠错。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。
平时，培养
学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅
读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录
生
活，积累写作素材，从而提高习作水平。另一个一
定要强调考场作文的应对方法和注意事项，格式问题<
br>要严格加以纠正。
4、培养学生良好的做题和阅读习惯，让学生认真细
心、发挥出自
己的真实水平。注意提高学生的读题能
力和阅读理解能力。
5、本班两极分化较严重，特别
是不及格的几位学生，
除了三位是能力是有缺陷，其余的学生有两个是没把
心思用在学习上，有
一位学生是很踏实但是字词和语
言的运用能力较弱，家庭监管不严，以后要严格管教，
因材施教
，争取使他们获得更大的进步。而对于发挥
正常的学生要依然严格要求，不使学生精神松懈、对
于成绩有波动的学生，进步的要加大表扬的力度，而
退步的要查明原因，以后要多加关注，从而促进班级
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的共同进步。
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