人教版小学一年级数学《加减混合》教案
2012语文高考题-大学生寒假实践报告
好好学习，天天向上，你是最棒的！
《加减混合》教案
【教学目标】：
1、知识与技能目标：理解加减混合所表示的意义，掌握计算顺序，能正确地进
行 10
以内数的加减混合计算。
2、过程与方法目标：经历从具体情境中抽象出加减混合算式的过程，直观地
理
解加减混合算式的意义。在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过
程，发展思维
能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，感受加减混合计算与生活的
密切联
系，体会生活中处处有数学。
【教学重难点】：
1．教学重点：帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。
2．教学难点：理解加减混合式题的意义及计算顺序。
【教具准备】：
课件、数字卡片。
【教学过程】：
一 . 复习导入
1、师:我听说小朋友们都是计算高手，老师这有一些数学算式，你能用最短的时
间计算完吗？
2、说说你是怎么算的？（先算什么，再算什么）
二.讲授新课
1.学习例1
师: 同学们表现得不错,为了奖励大家，老师想带你们去一个很美
丽的地方
——天鹅湖。请看屏幕：(通过多媒体演示天鹅飞来飞走变化的过程)
⑴
在屏幕上出现湖里有 4 只天鹅的画面
师 : 湖中有几只天鹅 ?( 边演示边讲解 4
表示什么，贴 4 在黑板上 )
⑵ 演示又飞来了 3 只天鹅的场面
学习是件快乐的事情，加油！
好好学习，天天向上，你是最棒的！
师 : 你看到了什么？（贴 3 在黑板上）
⑶ 演示湖里有 7 只天鹅飞走 2
只的画面
师 : 你又看到了什么？（贴 2 在黑板上）
⑷刚才你都看到了什么？能连起来说一说吗？
师 :
你能提一个问题考考大家吗？（课件演示问题）
师 : 你能列一个算式吗 ? 板书算式
师 : 这个算式和我们学过的连加连减有什么不同？（引出课题并板书）
师 :
应该怎么计算呢？和你的同桌讨论一下，再告诉老师，好吗？（讨论）
生 :……
（学生说过程，老师板书箭头）
2.学习例2
师 :
美丽的小湖上，天鹅又发生了新变化。
⑴ 在屏幕上出现湖里有 4 只天鹅的画面
师 : 湖中有几只天鹅 ?( 边演示边讲解 4 表示什么，贴 4 在黑板上 )
⑵ 演示又飞走了 2 只天鹅的场面
师 : 你看到了什么？（贴 2 在黑板上）
⑶ 演示又飞来了 3 只的画面
师 : 你又看到了什么？（贴 3 在黑板上）
⑷刚才你都看到了什么？能连起来说一说吗？
师 :
你能提一个问题考考大家吗？（课件演示问题）
师 : 你能列一个算式吗 ? 板书算式
师:应该怎么计算呢？再和你的同桌讨论一下，然后告诉老师，好吗？开始吧！
（讨论）
生 :…… （学生说过程，老师板书箭头）
师:这两个算式都是既有加法也有减法，
我们都叫加减混合。同学们想想，加减
混合算式应该怎样计算？是按什么顺序呢？播放课件。
三、知识运用
师:同学们觉得今天的知识容易吗？有没有吹牛啊？那老师带大家一起去“
智勇
学习是件快乐的事情，加油！
好好学习，天天向上，你是最棒的！
大冲关”，如果你们能通过每一关，就证明你们没有吹牛，有信心吗？
第一关：看图列式
师 : 拿出数学本，看谁列得又对又快！
第二关：连一连
师 :
你能帮小动物们找到家吗？开始！
第三关：算式大比拼
师:你能正确的算出得数吗？咱们比一比吧！
师 :
三关都通过的同学请举手！祝贺你们闯关成功！
大家都非常不错，老师还
有一个问题，不知大家能帮我解决吗？（放幻灯片，乘车问题）
太棒了，老师再来考一考你们，有信心吗？（拓展练习）
四、课堂小结
同学们今天学得开心吗？你学到了什么知识？
五、作业布置
今天，我们一起学
习了加减混合的知识，在计算时一般要按照从左到右的顺
序来计算。在生活中，我们有许多地方要用到加
减混合的知识来解决问题，回家
后，请同学们先找一找，再说一说，好吗？这节课就上到这，同学们，再
见！
【板书设计】
加减混合
原来 现在
从左往右
4+3-2=5 4-2+3=5
7
2
学习是件快乐的事情，加油！