城市建设职业学院-新年手抄报内容

猜数游戏

一年级数学教案

猜数游戏

教学目标

1.在游戏活动中,帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法.

2.在游戏活动中,鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考,并培养学生有序
思维的能力.< br>
3.在游戏活动中,使学生不断积累经验,发展他们的数感.

教学重点

掌握“6”和“7”的加减法.

教学难点

培养学生有序思维的能力.

教学过程

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一、活动一:师生进行猜数游戏

(一)猜数“2”或“4”

1. 教师谈话:我们一起玩一个猜数游戏好不好?(教师出示一个磁珠,让学生看
看它的大小)猜一猜老师的 两只手里一共抓了几个这样的磁珠?

2.学生猜数,并说出简单的理由.

3.教师提问:

(1)老师的手里到底有几个磁珠哪?想不想知道?

(2)看看老师的左手有几个?(教师把左手的4个磁珠贴在黑板上)

(3)右手哪?(教师把右手的2个磁珠贴在黑板上)

(4)有谁猜对了?你怎么知道一共有6个磁珠呀?

(左手有4个磁珠,右手有2个磁珠,合起来一共有6个.)

(5)你能用数学算式表示吗?

2+4=6 4+2=6

4.教师谈话:还想不想再玩一次?我们还用这6个磁珠,(教师把这六个磁珠摘
下,重新握在手里)老 师的两只手里都有磁珠,如果告诉你一只手里有几个,你能猜
出另一只手里有几个吗?(教师按照学生的 意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4)
谁能猜出我的另一只手中有几个?

5.教师提问:

(1)你猜对了吗?你怎么那么肯定你猜对了?

一共有6个磁珠,老师左手有2个,右手一定有4个.

(2)能把你的想法用数学算式表示出来吗?

2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2

6.小结:你们猜得有理有据,所以都猜对了,快为你们的胜利鼓鼓掌吧!

(二)猜数“3”

1.我们还用这6个小磁珠,换个玩法好不好?(教师用手捂住3 个)猜猜老师用
手捂住了几个?

2.你能用数学算式表示吗?3+3=6 6-3=3

(三)猜数“1”和“5”

1.还是这6个磁珠,谁愿意当小老师带大家玩一玩,( 教师悄悄地引导请上来的
学生捂住1个)猜一猜他捂上了几个?

1+5=6 5+1=6 6-1=5 6-5=1

2.你们是不是都很想玩猜数游戏?那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不
好?

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二、活动二:生生进行“猜数游戏”

(一)教师谈话:同学们从学具盒里数出7个小珠子,看谁数得快!

(二)教师说明游戏规则

一个同学捂,另一个同学猜,并说出算式.如果猜和算式都 说对了,就可以从学
具盒里拿出一个小珠子,放在盒盖中,表示得一分.比赛结束时,谁得的小珠子多, 谁
就获得了胜利.

(三)小组活动.

(四)你们俩是怎样玩猜数游戏的,结果怎样?

0+7=7 7+0=7 7-0=7 7-7=0

1+6=7 6+1=7 7-1=6 7-6=1

2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2

3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3

(五)小结

我们一起玩了猜数游戏,玩得高兴不高兴?我们今天又结 识了许多算式朋友!这
些朋友可以帮助我们做许多事,信不信?

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三、活动三:口算抢答

3+4= 7-4= 7-3= 7-5= 1+6= 2+5=

6-3= 7-1= 7-7= 4+2= 3+3= 1+5=

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四、活动四:找朋友

(一)出示图片:连一连

(二)教师提问:看一看,谁看明白了?(把加起来和是7的数连起来.)

说明:学 生在连一连的时候,可能是把两个数相连,有可能是把三个数相连,只
要加起来和是7就是正确.

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五、活动五:小老鼠背土豆

(一)出示图片:老鼠背土豆

有一天夜里,一只小老鼠实在太饿了,他就到土豆地里偷土豆,你们看他来了.
可能会有什么情 况发生哪?

(二)学生自编故事

你们能把自己编的故事讲给大家听吗?

(三)能根据他们编的数学故事列出数学算式吗?

0+7=7 7+0=7 7-0=7 7-7=0

1+6=7 6+1=7 7-1=6 7-6=1

2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2

3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3

(四)小 结:看到你们这么聪明、能干,小老鼠自己却不劳动,偷东西吃,心里非
常难过,他表示以后一定改邪归 正,自食其力.

教案点评

本节课最大的特点就是数学游戏贯彻于课堂教学 活动中,它好比强大的磁场,
最大限度的激发着学生的学习兴趣,吸引着孩子们主动地参与。

“小老鼠背土豆”这一活动,极具开放性。教师在教学时,让学生充分发挥想
象,编数学故事, 针对数学故事中的不同情节,列出相应的数学算式,并说明含义。
这样一道题变成了一组题,克服了僵化 的只看表面现象的思维弱点,使不同的学生
的思维受到了熏陶和感染,从质上有了一次飞跃,养成了全面 的、合理的、发展的
眼光看问题,逐渐形成了良好的思维品质。

探究活动

夺金牌

游戏目的

提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念.

游戏规则

1.由教师或学生将比赛题目写在一块黑板上,并在最上面放上精制的金牌.

2.比 赛分两组同时进行,每组10人参赛,一组做上边10题,另一组做下边10
题,一

人做一题.

3.两组都从塔底开始做,一直到塔顶.
4.学生做题时能口算的可直接写得数.后面的同学如发现前一位同学计算错
误,允许先订正,再算 自己该做的题.

5.算得快且正确率高者得金牌.

注意事项
< br>1.此游戏宜安排在新知系统认识之后,比赛可以根据教学需要编制,还可以让
参赛的学生互相出 题.

2.为公平合理,一轮比赛后,可交换比赛题目再赛一次,以两次的总分决胜负.