五年级数学题及答案-英国文化

小学一年级数学游戏
小学一年级数学课堂小游戏
1、关于“左右”的 学生对“左右”的区别,总就是不那么准确,于就是,上课临时编了几
句,效果还不错,故记之。
师:伸出您的左手来
生:我的左手在这里(边说边伸手)
师:伸出您的右手来
生:我的右手会写字(边说边伸手)
其实这几句,很多地方有类似的,觉得比较有效果的就是 后面那句
“右手会写字”,这样,学生就比较容易记住“左右”的区别了。
2、关于数的“分与合”
A、猜拳游戏
师:下面我们做关于“6”的游戏
我出2(手势:伸两个手指)
生:我出4(手势:伸四个手指)
2与4合成6
先就是老师与学生猜,然后让同桌的两个小朋友互相猜,最后布置
回家与爸爸、妈妈猜。
B、拍手游戏
师:下面我们做关于“7”的游戏
师先拍3下,要求学生不说话,只拍手,拍完后,才说“几与几合成
7”。

小学一年级数学游戏
这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。
3、《找朋友》
游戏目的:使学生能正确计算10以内的加法.
游戏准备:
A.若干套1到9的数字卡片
B.每次游戏前发给每个学生1张.
游戏过程:
A.把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学,戴在胸前.全班
同学 围成一圈做丢手帕的游戏,捉到谁,谁就站在圈中央找出自己的朋
友来搭救自己.
B.数字凑成10才能做朋友(可以就是两人做朋友,如7与
3,也可就是三人做朋友,如2,4与4, 还可以就是四人、五人……做朋友),
朋友越多越好.
C.根据找到朋友的人数多少,大家用 掌握声进行奖励,找到一个朋
友,鼓一次掌,找到两个朋友鼓两次掌,以此类推.
4、《摸几何图形》
游戏目的:训练学生用触摸的方法对瞧不见的几何图形进行分类,
巩固她 们对几何图形的特征辨认。
游戏材料:三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干,一个纸
盒,一块大手帕。
游戏过程:
A.将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里,用

小学一年级数学游戏
手帕盖好
B.纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片;
C. 、一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形,另一只手在纸盒外边
拿一个与摸到的图形同类的图形,然后将摸 到的图形拿出来进行比
较。如两只手中的图形确就是同一类型,得10分,并可继续摸一次;如
两只手中的图形不就是同一类型,不给分,且不再摸。注意事项:盒子里
面的图形与盒子外边的图形尽可 能大小相等,否则会给儿童做游戏带
来难度。当然增加难度,可以加上各种立体图形。
5、《搭积木》
游戏目的:
A.通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征.
B.培养学生动手操作能力.
游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木.
游戏过程:
A.学生分为若干小组,每组发给一副积木.
B.以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的
事物(如:桥、房子等).
C.将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己
组摆的就是什么事物,用了那 些形状的积木,并一一指出来.
D.全体学生评判出最优作品.
6、《拼一拼,摆一摆》
游戏目的:

小学一年级数学游戏
A.通过游戏,培养学生的空间观念.
B.培养学生的动手操作能力.
游戏准备:
A.教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱与球拼摆的玩具.
B.每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱与球
各若干个
游戏过程:
A.教师分步描述自己的玩具.(玩具不要让学生瞧见)
B.学生根据教师的描述逐步拼摆.
C.教师将自己的玩具展示给学生瞧,全班同学一起评选与教
师玩具相似的作品.
D.谁的作品与教师的玩具最相似,哪个学生就获得“小小设
计师”的称号.
7、《猜猜瞧》
游戏目的:
A.通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱与球等立体图形
的认识.
B.发展学生的数学交流能力.
游戏准备:每人准备一盒积木.
游戏过程:
A.教师将全班学生分成若干个小组,每组两名学生.
B.将积木放入课桌中,其中一个学生随便摸出一块积木(不

小学一年级数学游戏
要让另外一个学生瞧到),然后摸的学生说明积木的特征.