朝阳师范高等专科学校-博士自杀

统计

一年级数学教案

第一课时

教学内容

教学第94页例题及想想做做。

教学目的
< br>1.让学生经历简单的过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简
单的表里反映出整理 数据的结果，能利用表的数据提出问题和回答问题。

2.使学生在教学过程 中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学
的积极情感和良好的学习习惯。

教学准备

每小组准备5个正方形、7个三角形、4个圆装在一个盒子里。

教学过程

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一、导入 新课。

同学们你们知道老师 手中拿的盒子里装的是什么吗？怎样才能知道装的是什
么？那么你们知道盒子里有多少个正方形，三角形 和圆？怎样才能知道？

今天我们将来学习的知识，来帮助小朋友整理这个盒子。（板书：）

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二、新授。

1.教学例题。

（1）用什么办法能知道盒子里有几个正方形、有几个三角形、有几个圆？

< br>（如果学生说先把三种图形分开，再一种一种数出个数。可以请几名同学到
讲台上向全班同学演示 这种方法）。

（2）想一想，有没有其他方法？指挥学生看书，仔细看图，说说图中的学生< br>是怎样三种图形个数的，其中一名学生做什么事，其他学生做什么事，你也能像
图中的学生那样吗 ？

4人一组分组活动，一人报名称，其他三个人记录。学生活动，老师巡视，
了解学 生活动情况。

（3）展示和交流学生记录单，说说各种记法的特点，比一比谁记得清楚又方< br>便？（画“√”）

老师讲解画“√”表示1个图形.有几个“√”就是几个图形.你会 用画
“√”的方法记一记吗?(学生再用画
难的小组。)

（4）提问：你能 把整理的结果填在下面的表面的表面国吗？表里的“一共”
这栏表示什么意思？怎样计算：
< br>学生独立填写表，集体交流时提问：（1）从表里能知道点什么？（2）除了
知道正方形、三角形 、圆和一共的个数以外，你还能想到些什么？

2.小结：今天我们学习了，在之前，同学们要 想好用什么方法，如果是小
组，要分派好每个同学的任务，一般选用画“√”的记法记录结果比较方便， 最
后完成表，从中我们不仅可知道的结果，还能想到许多问题。

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三、完成“想想做做”1

完成“想想做做”1。

1.四人一组，小组里的铅笔、橡皮、直尺各有多少，要求学生用画“√”的
方法记录，并把记录的结果 填写在表中，老师解释表中的“文具”栏里定的是文
具的名称，“数量”里只要把整理的数据填进去就可 以了。

2.学生分小组活动，教师巡视，指导学生边看边分、边记。

3.集体交流,说说从这张表中你知道了什么?哪种文具多?哪种最少?

教学后记：课堂气氛活跃，学生学得好

第二课时

教学内容

教材第96-97页2-5.

教学目的
使学生进一步熟悉收集、整理、分析数据的方法，发展数学思维，提高解决
问题的能力。

教学准备

实物投影仪。

教学过程

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一、导入 新课。

上节课我们学习了一些有关的知识，知道了一些的方法，今天我 们来地一节
练习课，看看谁掌握得好。

二练习：想想做做2-5。

1.完成“想想做做”2你知道一星期数学课、语言课各有几节吗？

（1）教师看着周课表逐天报出语文、数学课，学生边听边用画“√”的方法
在左边的表中记录。

（2）学生独立整理数据填写写右边的表，集体交流提问：一周中语文课有多
少节？数学课 有多少节？谁多？多多少节？

（3）你还喜欢什么课？在表格里填上名称，一星期有几节。学 生独立完成，
集体交流。

2.完成“想想做做”3。

（1）出示 第3题图，老师说明题意：这是一个月的天气情况。请同学们自己
选择一种方法，一下各种天气的天数。

（2）独立，老师巡视，帮助困难的学生。

（3）集体交流。提问①“一 共”是什么意思？怎样算？应该是多少？（如果
哪个小朋友算得不是30，要让他们分析可能错在哪里） 。

②雨天比晴天少几天？比阴天呢？

③晴天比阴天多几天？

3.完成“想想做做”4。

（1）分小组活动，前第小组同学商量一下打算用什么办 法记录。然后再活动
说说“你家有哪些家用电器？”并按照商量好的方法记录，完成表。

（2）集体交流结果，说说看了上面的结果。你想到什么？

4.完成“想想做做”5。

（1）出示第5题图，提问：图中有哪些活动，自己最喜欢的是哪一种？

（2）老师出示一张记录表巾在黑板上，并请几名学生当记录员，全班学生逐
个说自己喜欢的寻种活 动，边说边记。

（3）学生独自把记录的结果填成表，集体交流，说一说，喜欢哪种活动的人
数最多，喜欢哪种活动人数最少？你有哪些想法？

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三、小结。

这两天我们所学的知识作用很大，在今后的学习中会经常用到，通过表，我
们可以了解许多信息 ，便于掌握、比较。